Научная публикация «Организация образовательного процесса в группе продленного дня»

Организация образовательного процесса в группе продленного дня

  В режиме работы группы продленного дня указывается время для организации самоподготовки воспитанников (выполнение домашних заданий, самостоятельная, дополнительная, творческая работа по общеобразовательным программам), работы в кружках, секциях по интересам, отдыха, прогулок на свежем воздухе, экскурсий. Воспитанники группы продленного дня могут заниматься в музыкальных, художественных, спортивных и других учреждениях дополнительного образования детей, в различных кружках и секциях, организуемых на базе общеобразовательного учреждения, участвовать в конкурсах, смотрах, олимпиадах и других массовых мероприятиях для учащихся. Время, отведенное на самоподготовку, нельзя использовать

на другие цели. В группах продленного дня созданы условия для полноценного развития личности младшего школьника: воспитания эмоциональной сферы, творческих способностей, речевых навыков, волевых качеств, эстетического отношения к окружающему миру, познавательных интересов, способностей к самовыражению.

 Самоподготовка – организационная форма учебной деятельности в условиях

продленного дня по выполнению домашнего задания под руководством

воспитателя, в ходе которой целенаправленно формируются навыки

самостоятельной работы. Организуя выполнение домашнего задания,

воспитатели приучают детей к определенному порядку приготовления уроков, к рациональному и эффективному использованию времени, к их четкому, аккуратному выполнению, к умению сосредоточенно, систематически, всегда в установленное время выполнять домашнее задание, преодолевать трудности, доводить начатое дело до конца.

Воспитательные задачи самоподготовки:

-закрепить навыки самообразовательной работы;

-воспитать у учащихся организованность, собранность и дисциплинированность, самостоятельность и прилежание;

-сформировать положительное отношение к учебе, потребность и способность своевременно и в установленный срок выполнять учебные задания;

-научить пользоваться справочниками, словарями, дополнительной литературой, работать с библиотекой.

Преимущества посещения ГПД

При организации занятий в ГПД учитывается потребность детей младшего

школьного возраста ,как в умственной, так и в игровой деятельности, а также индивидуальные склонности, интересы и возможности ребенка. Воспитатели ГПД создают все условия, чтобы деятельность ребят в свободное от уроков время была привлекательной и соответствовала их разносторонним интересам, а также опиралась на инициативу и самоуправление детей, свободу выбора ими содержания и форм деятельности настолько, насколько это целесообразно. ГПД ребёнок посещает во второй половине дня, после уроков. Здесь он находится под присмотром квалифицированного воспитателя, имеет полноценный обед, обязательно погуляет в хорошую погоду, сможет посетить различные кружки и спортивные секции, приготовит уроки под руководством педагога, поиграет с одноклассниками, просто пообщается с ними во внеурочное время. Если вам приходится выбирать между группой продленного дня и тем, что ребёнок будет находиться один дома до вечера, то, пожалуй, стоит выбрать первое. Вы будете гораздо спокойнее работать, зная, что ваш ребёнок защищен от различных неприятностей.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/465816-nauchnaja-publikacija-organizacija-obrazovate