Олимпиадные задания по окружающему миру

Олимпиадные задания по окружающему миру

Цель: выявление и развитие у обучающихся творческих способностей и познавательного интереса к предмету «Окружающий мир».

Задачи Олимпиады:

1.Выявление и поддержка одаренных детей и детей с нестандартным творческим мышлением;

2.Формирование и развитие потребности к интеллектуальной деятельности;

3.Выявление уровня реализации предметной и интегрированной составляющих результата обучения.

Задание 1.

Ответьте на вопросы:

1. Каким рыбам хвост служит «рукой»?

______________________________________________________________________

1. Какая птица двигается по стволу дерева вертикально вверх и вниз?

______________________________________________________________________

1. В холодную погоду на улице при дыхании образуется туман. Из чего он состоит?

______________________________________________________________________

1. Ученые, которые изучают жизнь насекомых, называются…

______________________________________________________________________

1. Этот представитель отряда грызунов в минуту опасности предупреждает своих сородичей свистом. Кто это?

______________________________________________________________________

1. По какому признаку можно отличить насекомое от паука?

______________________________________________________________________

1. Где находится орган равновесия человека?

______________________________________________________________________

1. Название этого дерева происходит от слова «лист», а вот листьев на нем как раз нет.

______________________________________________________________________

1. Это болотное растение северных мест России необычно своим способом питаться: оно ловит маленьких насекомых. Как оно называется?

______________________________________________________________________

Задание 2.

Запишите группы животных по типу питания.

Синица, скворец, дятел - ________________________________________________

Лось, олень, заяц, мышь - _______________________________________________

Горностай, стрекоза, ласка, сова - ________________________________________

Медведь, кабан, барсук, ворона, сорока - __________________________________

Задание 3.

К какой природной зоне относятся?

1. Растения низкорослые, с мелкими листьями - __________________________

2. Растения имеют очень длинные корни - _______________________________

3. Расположены растения всех ярусов - _________________________________

4. Сплошной травянистый растительный покров - ________________________

Составьте цепь питания из четырех звеньев одной из названных природных зон.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 4.

Решите экологические задачи.

1. Почему многие ветроопыляемые растения (береза, орешник) зацветают до появления листьев? ______________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

1. Установлено, что пресмыкающиеся (ящерицы, змеи) откладывают гораздо больше яиц, чем многие птицы. Зачем им это? __________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

Задание 5.

Определите последовательность событий (у каждого предложения поставьте порядковый номер)

Появление первых птиц и млекопитающих.

Появление первых одноклеточных организмов.

Появление древних людей.

Появление первых беспозвоночных – червей, медуз, морских звезд.

Животные выходят на сушу – появление первых земноводных и пресмыкающихся.

Задание 6.

Вычеркните лишнее слово в данных группах природных зон.

Задание 7.

Найдите в тексте экологические ошибки и подчеркните их.

В наших лесах живет несколько видов дятлов: черный дятел, зеленый дятел и красный дятел. Каждый дятел выводит свои барабанные трели. Трели бывают длинные и короткие. Так с помощью трели дятлы оповещают друг друга о встрече. Зимой они собираются большими стаями и обклевывают ягоды с рябины, калины, малины. Начинается охота на синиц и поползней. Мелким птицам не ускользнуть от прожорливых дятлов! Наевшись, дятлы отправляются на ночлег. Они ныряют с деревьев в снег и ночуют в снежных норках.

Задание 8.

Найдите и выпишите ключевое слово среди данных групп. Выпишите лишнее слово, которое не подходит к ключевому.

1. Низменность, возвышенность, гора, плоскогорье, рельеф

Ключевое слово____________________________________________________

Лишнее слово________________________________________________________

1. Склон, возвышенность, подошва, холм, вершина

Ключевое слово______________________________________________________

Лишнее слово________________________________________________________

1. Запад, горизонт, север, масштаб, юг, восток

Ключевое слово______________________________________________________

Лишнее слово________________________________________________________

Задание 9.

Найдите ошибки в данном тексте и подчеркните их.

Торф используется на ТЭЦ, им топят печи в домах. В сельском хозяйстве его используют как удобрение. В местах, где добывают торф, делают длинные подземные коридоры. Места добычи торфа называют «рудниками».

Задание 10.

Установите соответствие между горной породой и местом ее добычи. Результаты занесите в таблицу.

Задание 11.

Узнайте растение и животное по описанию и запишите ответ.

1. В зеленой листве то и дело вспыхивает огонек. Но не тревожься - лесного пожара не будет: это, как язычок пламени, подрагивает яркий красный хвостик птички.

_________________________________________________________________________

1. Распространенное дерево, растущее около воды. Очень гибкое, низко наклоняясь от ветра, не ломается. Из тонких побегов плетут корзины, мягкую мебель, из древесины делают бумагу. Как называется это дерево?

_________________________________________________________________________

1. Я – изящная представительница класса насекомых. Мое туловище украшено неповторимыми узорами. Главное мое достоинство – огромные, круглые, гладкие глаза. Мои ножки покрыты шипами и щетинками. Ими я ловлю на лету добычу. Комар или муха попадают ко мне, как в корзину.

_________________________________________________________________________

1. Это растение называют «солнечным цветком». Родина его - Мексика. Это мощное однолетнее растение высотой 4 - 4,5 метра. Цветы крупные, желтые. Стебель шершавый. Цветет в конце июля – августе. В нашу страну его завезли при Петре Первом, и вскоре оно стало главным масленичным растением.

_________________________________________________________________________

1. В нашей стране это растение встречается только на Дальнем Востоке. Растет оно очень медленно, корень прибавляет в год всего по одному грамму, поэтому его бережно охраняют и выращивают на специальных плантациях. Более 500 лет его используют в медицине и называют «корень жизни».

_________________________________________________________________________

Задание 12.

Узнайте животное и запишите, на каком материке оно обитает.

Задание 13.

Отгадайте метаграммы

1. У слона букву «С» отнимите

И названье реки припишите

Получиться столица должна,

Что на карте Европы видна.

_________________________________________________________________

1. Я глубока и полноводна,

И вся страна гордится мной.

А впереди ты И прибавишь –

И стану птицей я лесной.

_________________________________________________________________

1. Добавьте три буквы впереди синонима к слову Отечество, и вы получите название кустарника со съедобными кисловато-сладкими ягодами.

__________________________________________________________________

1. Под моей листвой пышной, можно скрыться в летний зной. Если «к» сочтете лишним, смысл получится иной. Стану белым и пушистым, волокнистым, шелковистым. Полотенце, простыня могут выйти из меня.

Задание 14.

Решите экологические задачи.

1. Боярышник – это кустарник или деревце. Он не примечательный и все-таки много маленьких птичек вьют гнезда среди ветвей боярышника. Чем боярышник привлекает птиц?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Березу ты, конечно, знаешь. А знаешь ли ты, что ее ствол даже в сильную жару на солнце почти не нагревается? Почему?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. У всех птиц самцы более ярко окрашены, чем самочки. А у плавунчиков самки – красавицы, а самец серый, невзрачный. Почему?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/466102-olimpiadnye-zadanija-po-okruzhajuschemu-miru