Статья «Использование компьютерных технологий в образовательной деятельности начальная школа готовые образовательные ресурсы и учительские презентации»

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ

КОМПЬЮТЕРНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА

ГОТОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И УЧИТЕЛЬСКИЕ ПРЕЗЕНТАЦИИ

Константинова

Людмила Ивановна

учитель начальных классов

ГБОУ школа 605 Санкт-Петербурга

Современный период развития общества характеризуется(слайд 2)

большим влиянием(слайд 3)

на него компьютерных технологий, которые проникают во все сферы (слайд4)

жизни и деятельности человека (слайд5),

в том числе и в образование (слайд6).

Глобальная компьютеризация создала условия, благодаря которым в последние годы компьютер стал доступным для (слайд 7)

большинства детей, даже в дошкольном возрасте.

Из практики мы знаем (слайд 8),

что первоклассники с большим удовольствием идут в школу 1 сентября. Обучение в школе им кажется удивительным, загадочным и интересным.

Не секрет, что почти все первоклассники верят в свой успех. Поэтому школе важно с первых дней обучения поддерживать и укреплять эту веру, создавая условия для увлекательного обучения. Известно, когда учиться интересно, обучение становится эффективным.

В современной школе отчасти этому помогают компьютерные технологии (слайд 9).

Основная цель их применения состоит:

1. В повышении качества обучения. **

2. В развитии самостоятельной деятельности ученика. **

3. В развитии творческой активности учащегося. **

Применение современных программных продуктов для обучения детей младших классов (слайд 10)

1. • Решают проблему наглядности. **

   • Способствуют смене учебной деятельности младших школьников **

   • Способствуют развитию познавательной активности, развитию мышления детей и т.д. **

   • И создают атмосферу увлеченности и радости, что в свою очередь, является составляющей комфортности для учеников на уроке **

Другими словами, с помощью компьютерных технологий можно(слайд 11)

• Усилить интенсивность урока

• Повысить мотивацию учеников

• Отследить их достижения

Для решения этих задач **

можно использовать готовые электронные образовательные ресурсы и создавать собственные анимации.(слайд 12)

Несмотря на быстрое компьютерное оснащение нашей школы, у нас не накопилось еще достаточного опыта в использовании ИКТ в повседневной практике учителя. Но мы пытаемся, и об этом пойдет речь на нашем семинаре.

Готовые электронные образовательные ресурсы

МАТЕМАТИКА.

Первое прикладное программное средство (ППС) –

«Уроки Кирилла и Мефодия. МАТЕМАТИКА. 1 класс»(слайд 13) включает в себя занимательные интерактивные задания, помогающие детям в увлекательной форме получать знания по программе 1 класса. Обучение проходит в диалоге со сказочными персонажами. «Ученая» сова всегда придет на помощь: подскажет, что нужно сделать, укажет на ошибки и похвалит за хорошо выполненное задание. Можно использовать на различных этапах уроков.

Например, на этапе первичного закрепления нового материала по теме «Состав числа 5». (слайд 14демонстрация задания с муравьем).

При объяснении нового материала, например, - по теме «Сложение с переходом через десяток»(слайд 15 видео).

При закреплении пройденного по этой же теме (слайд 16).

Можно использовать на любом уроке для устного счета (слайд 17)

• Задание с «муравьем».

• Комбинаторные задачи – ребята с большим интересом и увлечением решают подобные задания. И каждому очень хочется продемонстрировать свое решение всему классу. Демонстрация этих заданий через проектор на большой экран позволяет это сделать.

• Задание с «ежиками».

Использование данного ППС способствует созданию атмосферы радости на уроке, когда первоклашек ждет сюрприз после верного выполнения задания (слайд 18 + сюрприз).

В нашей библиотеке есть диск

«МАТЕМАТИКА. ИЗМЕРЕНИЕ» (слайд 19). Всего диск содержит 130 интерактивных задач.

Подбор заданий и их направленность не зависят от УМК, по которым работает школа. На уроках математики в 1, 2 и 3 классах при решении задач интерактивный режим прямого манипулирования объектами позволяет лучше усвоить многие геометрические понятия, меры веса, времени и расстояния.

Существует замечательный диск «Тренажер по математике для начальной школы» (слайд 20).

На этом диске представлены задачи и задания по всем темам с 1 по 4 классы. (слайд 21).

Работа на большом экране через проектор вовлекает весь класс в процесс получения знаний. ** **

При этом позволяет частично разрядить высокую эмоциональную напряженность. **

РУССКИЙ ЯЗЫК.

В период обучения грамоте и на уроках русского языка в 1 классе можно использовать прикладное программное средство «Уроки Кирилла и Мефодия.ОБУЧЕНИЕ ГРАМОТЕ.

1 класс» и «Уроки Кирилла и Мефодия. РУССКИЙ ЯЗЫК. 1 класс»(слайд 22)

Занимательные интерактивные задания помогают первоклашкам получать знания по программе 1 класса.

Большую помощь учителю в 3 классе на уроках русского языка по теме «Части речи» оказывает следующее ППС (слайд 23)

«РУССКИЙ ЯЗЫК. Части речи. Плакаты и таблицы».

(слайд 24)

(слайд 25)

(слайд 26)

(слайд 27)

(слайд 28)

ОКРУЖАЮЩИЙ МИР. (слайд 29)

Представляемое мультимедийное пособие

«МИР ПРИРОДЫ. Познавательные материалы об окружающем мире»

отличается ярко выраженной дидактической направленностью. Позволяет учителю при наличии всего лишь одного компьютера и мультимедийного проектора обеспечить визуализацию учебного процесса и организовать интерактивное обучение по наиболее сложным темам образовательного компонента «Окружающий мир». (слайд 30)

Могут быть использованы при изучении нового материала, на этапе закрепления изученного в игровой форме, на этапе актуализации опорных знаний материалы дисков:

• ПРИРОДА И ЧЕЛОВЕК. Естествознание для начальной школы.(слайд 31)

• ПРИРОДА РОССИИ.(слайд 32)

• ПЯТАЧОК. Сдает экзамен по анатомии и другие.(слайд 33)

.Детская энциклопедия Кирилла и Мефодия – это увлекательное мультимедийное путешествие в страну знаний.

(Слайд 20).

Тема урока «Земля – наш дом».(Мир вокруг меня – Вселенная – Земля – трехмерная модель Земли)

При знакомстве с материками: (Мир вокруг меня – Земля – строение Земли – анимация «Движение материков. Современное состояние».

При изучении природных зон: (ДЭ – Приложения –Мир живой природы – Тайга и т.д.)

Учительские презентации

Помимо готовых мультимедийных продуктов учителя используют и анимации, созданные своими руками. (слайд 36)

Использование этих презентаций возможно на любом этапе изучения темы и на любом этапе урока.

1. Внеклассная работа: «Блокада Ленинграда».

2. Урок русского языка: Словарная работа.

3. Урок математики. Объяснение построения. Учитель освобождается от необходимости выполнения чертежа непосредственно на уроке, что экономит время, и чертеж на экране выглядит крупно, ровно, красочно, ярко. Объяснять по такому чертежу - одно удовольствие.

4. Урок окружающего мира. «Объекты природы». На этапе повторения полученных знаний.

При объяснении нового материала по теме «Тела.»,

«Явления природы. Ветер».

«Наша родина – Россия».

5. Урок литературного чтения. «Агния Львовна Барто».

«Сергей Григорьевич Козлов» и т.д.

6. На уроках технологии. «В мастерской Деда Мороза» в начале каждого урока труда в декабре второклассники узнавали как встречают Новый год в России, Германии, т.к. изучают немецкий язык, и в тех странах, где ребята уже побывали.

Конечно же, мы должны понимать, что компьютерные технологии не подменяют имеющиеся УМК. Компьютерные технологии являются эффективным дополнительным средством, которое в сочетании с учебниками, рабочими тетрадями, различным раздаточным материалом позволяет обеспечить интерес учащихся на уроках и эффективность обучения. Но, несмотря, на огромное преимущество компьютера перед другими техническими и наглядными средствами обучения, именно учитель может обеспечить целостность и системность в обучении. Важно лишь определить роль и место в образовательном процессе каждого его участника.

Что мне это дает? (слайд 37)

1. Материал выводится на большой экран, Меняется технология объяснения – я комментирую информацию, появляющуюся на экране, при необходимости сопровождаю ее дополнительным объяснением и примерами.

2. Появляется возможность обеспечить восприятие информации не только на слух, но и визуально. При этом отпадает необходимость в использовании таблиц на уроках.

3. Благодаря ППС, я экономлю время при подготовке к уроку, при подготовке доски к уроку и на самом уроке. Есть статистические данные других учителей, по которым экономия времени составляет около 30% урочного времени.

4. Эта экономия времени позволяет увеличить плотность урока, а, значит, повысить эффективность урока.

Что это дает детям? (слайд 38)

1. Использование ППС разрешает важный психологический момент. Современному ребенку намного интереснее воспринимать информацию в такой форме, чем при помощи устаревших схем и таблиц.

2. Исследования психологов подтверждают, что одновременное воздействие на различные органы чувств во много раз увеличивают эффективность обучения.

3. Повышается мотивация ребенка на уроке.

4. Создаются условия, позволяющие объективно оценить результативность каждого ребенка, исключив субъективизм из отношений учитель - ученик .

5. И, наконец, работа ученика в режиме «Поощрения» создает ситуацию успешности на уроке и способствует рефлексии ученика.

САНИТАРНО – ГИГИЕНИЧЕСКИЕ НОРМЫ

Следует помнить еще и о санитарно-гигиенических нормах при работе с компьютером. Работа ученика начальных классов на компьютере по санитарным нормам не должна продолжаться более 10 – 15 минут. (слайд39)

Сейчас вашему вниманию предоставляется фильм – фрагмент урока математики с использованием «Тренажера по математике для нач.кл.» и программы «Школьный наставник». (слайд 40)

Спасибо.(слайд 41)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/466691-statja