Научно-исследовательская работа «Диалектизмы как инструмент создания национального колорита сибирской деревни в повести В. Г. Распутина «Прощание с Матёрой»

Городская научно-практическая конференция школьников

«Путь к успеху»

Секция - языкознание

Диалектизмы как инструмент создания национального колорита

сибирской деревни в повести В.Г. Распутина «Прощание с Матёрой».

( повесть-юбиляр 1976-2021г.г.)

Выполнила

ученица 8 «А» класса

МБОУ «Средняя школа №33»

Гареева Ксения Даниловна

Руководитель

Хребтова Наталья Юрьевна

учитель русского языка и литературы

МБОУ «Средняя школа №33»

г. Дзержинск, 2021 г.

Тезисы

1. Название исследовательской работы – «Диалектизмы как инструмент создания национального колорита сибирской деревни в повести В.Г. Распутина «Прощание с Матёрой». (повесть-юбиляр 1976-2021г.г.)

2. Тип исследовательской работы – Проблемно-поисковый.

3. Ф.И.О. автора, класс – Гареева Ксения Даниловна, 8 «а» класс.

4. Ф.И.О. – Хребтова Наталья Юрьевна, учитель русского языка и литературы.

5. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя школа №33»

6. Цель работы:выявить наличие диалектизмов в повести В.Г. Распутина «Прощание с Матёрой»,определить их отличия от литературного языка.

7. Для достижения цели поставлены следующие задачи:

1. Познакомиться с литературой, посвящённой диалектным словам;

2. Выписать из произведения диалектизмы.

3. Систематизировать их по следующим группам:

А) фонетические диалектизмы;

Б) лексические диалектизмы;

В) словообразовательные диалектизмы;

Г) морфологические диалектизмы;

1. Изучить каждую группу.

2. Сделать выводы.

1. Актуальность исследования определяется тем, что диалектная лексика в школе изучается поверхностно. Поэтому это исследование определяется не только интересом к творчеству писателя В.Г. Распутина, но и желанием узнать больше об этой категории слов. А также наша работа будет интересна всем, кто интересуется творчеством В.Г. Распутина.

2. Источник исследования: повесть В.Г. Распутина «Прощание с Матёрой»

3. Объект исследования: лексика повести В.Г. Распутина « Прощание с Матёрой».

4. Предмет исследования: диалектизмы

5. Методы исследования: в процессе работы был использован аналитический метод – изучение и анализ литературы Интернет-ресурсов,

- метод целенаправленной выборки лексики;

- систематизация и обобщение полученного материала.

13.Из повести В.Г. Распутина «Прощание с Матерой» было выписано более 170 примеров.

Эти примеры были классифицированы на следующие группы: фонетическую, лексическую, словообразовательную и морфологическую, которые были исследованы и по которым были сделаны выводы.

На основе проделанного анализа, мы можем сделать вывод о том, что и в речи рассказчика и героев большой диапазон употребления имеют лексические диалектизмы. Среди лексических диалектизмов наиболее выделяется подгруппа слов с корнями, известными в литературном языке, отличающихся словообразовательными аффиксами.

Также в речи героев - большое количество фонетических диалектизмов.

Диалектные слова вводятся автором для характеристики речи персонажа. Они указывают на сибирское «происхождение» героев, частично – на их необразованность, незнание норм грамотной литературной речи, но при этом В.Г.Распутин не высмеивает и не осуждает своих героев. Мы чувствуем любовь писателя к живой народной речи.

14.Практическая значимость: наработанные материалы могут быть использованы на уроках русского языка при изучении темы «Лексика», а «Словарь диалектных слов» - на уроках литературы при изучении произведений В.Г. Распутина

Отзыв

На исследовательскую работу «Диалектизмы как инструмент создания национального колорита сибирской деревни в повести В.Г. Распутина «Прощание с Матёрой » Гареевой Ксении Даниловны, ученицы 8 «а» класса МБОУ «Средняя школа № 33»

В работе автора предметом анализа являются фонетические, лексические, словообразовательные и морфологические диалектизмы.

Объект исследования даннойработы - лексика повести В.Г. Распутина « Прощание с Матёрой». Материалом исследования послужили более 170 диалектизмов.

Актуальность исследования определяется тем, что диалектная лексика в школе изучается поверхностно. Поэтому это исследование определяется не только интересом к творчеству писателя В.Г. Распутина, но и желанием узнать больше об этой категории слов.

Используя поисково-исследовательский метод обучения, Ксения решает несколько задач: углубляет знания по лексикологии, расширяет собственный опыт практического исследования, закрепляет навыки языкового анализа художественного текста и научного издания, приобщается к истории, к языку, к исконной культуре своего народа. Я думаю, со всеми этими задачами она справилась. Работа актуальна, имеет практический интерес. Методы работы выбраны верно, некоторые из них для неё новы и оригинальны. Собственные материалы проанализированы, выводы сделаны. Ученица знакома с современным состоянием проблемы: знает литературные источники, приводит краткий обзор результатов других исследователей.

Содержание работы соответствует заявленной теме и излагается логично, аргументированно.

Выводы, сформулированные в работе, достаточно обоснованы. Структура исследовательской работы и требования к оформлению соблюдены.

Работа удовлетворяет всем требованиям и заслуживает высокой оценки.

01.02.2021 г. ______________ / Хребтова Н.Ю./

Оглавление

Введение………………………………………………………………………………....3

Глава 1. Диалектная лексика в языке художественной литературы …… ……….. 4

1.1 Понятие о диалектном слове. Диалектизмы. ………………………………....4

1.2 Истоки сибирского говора. ……………………………………………………….4

1.3 Использование диалектных слов в произведениях художественной литературы

разных времен. .…………………………………………………………….. 5

Глава 2. Язык повести В. Г. Распутина «Прощание с Матерой» .……………….…6

2.1 Фонетические особенности. ………………………………………………….…....7

2.2 Лексические особенности.…………………… ……………………………...……...8

2.3 Словообразовательные особенности. ……………….………………………….. ..12

2.4 Морфологические особенности…………………………………………………….13

2.4.1 Имя существительное. ……………………………………………..…………...…13

2.4.2 Имя прилагательное. …………………………………………………………....... 14

2.4.3 Имя числительное.……………………………………………………………... …14

2.4.4 Местоимение……………………………………………………………………….14

2.4.5 Глагол………………………………………………………………………………15

Глава 3. Экспериментальная часть. Лингвистический эксперимент. … .….…… ….16

Заключение ………………………………………………………………………………16

Библиографический список.…………………………………………………………… 17

1. Введение

Тема научно-исследовательской работы: Диалектизмы как инструмент создания национального колорита сибирской деревни в повести

В.Г. Распутина «Прощание с Матёрой».

Источник исследования: повесть В.Г. Распутина «Прощание с Матёрой»

Объект исследования: лексика повести В.Г. Распутина « Прощание с Матёрой».

Предмет исследования: диалектизмы

Цель работы:выявить наличие диалектизмов в повести В.Г. Распутина «Прощание с Матёрой»,определить их отличия от литературного языка.

Для достижения цели поставлены следующие задачи:

1. Познакомиться с литературой, посвящённой диалектным словам;

2. Выписать из произведения диалектизмы.

3. Систематизировать их по следующим группам:

А) фонетические диалектизмы;

Б) лексические диалектизмы;

В) словообразовательные диалектизмы;

Г) морфологические диалектизмы;

1. Изучить каждую группу.

2. Сделать выводы.

Гипотеза: Если автор употребляет диалектные слова в художественном тексте, то их использование раскрывает самобытность населения Восточной Сибири, вносит изменения в литературный язык.

Планируемый результат: Создание словаря диалектных слов повести В.Г. Распутина «Прощание с Матёрой».

Методы исследования: в процессе работы был использован аналитический метод – изучение и анализ литературы Интернет-ресурсов,

метод целенаправленной выборки лексики;

систематизация и обобщение полученного материала.

Актуальность исследования определяется тем, что диалектная лексика в школе изучается поверхностно. Поэтому это исследование определяется не только интересом к творчеству писателя В.Г. Распутина, но и желанием узнать больше об этой категории слов. А также наша работа будет интересна всем, кто интересуется творчеством В.Г. Распутина.

Практическая значимость: наработанные материалы могут быть использованы на уроках русского языка при изучении темы «Лексика», а «Словарь диалектных слов» - на уроках литературы при изучении произведений В.Г. Распутина.

- 4 –

Глава 1. Диалектная лексика в языке художественной литературы

1.1Понятие о диалектном слове. Диалектизмы.

Говорам русского языка характерно значительное единство словарного состава, а также наличие известного количества различных лексических единиц. Лексику говоров русского языка условно можно поделить на три группы.

1) собственно диалектные или областные слова. В данную группу входят лексические единицы, которые имеют ограниченную территорию распространения;

2) во вторую группу входят слова, функционирующие в диалектах и в просторечии – диалектно-просторечные слова;

3) основной пласт составляет общерусская лексика, которая не имеет территориального ограничения и входит в словарный состав литературного языка, просторечия и диалектов.

Диалектные слова, или диалектизмы – это слова, которые употребляются жителями какой-либо местности.

Речь жителей называют диалектом, говором или наречием. Она состоит из диалектизмов и общеупотребительных слов. Диалектизмы встречаются также в художественной литературе для передачи специфики речи жителей рассматриваемой местности.

Диалектизмы имеют следующую классификацию:

1. Собственно лексические диалектизмы. Местные слова, корни которых отсутствуют в литературном языке, или производные от корней, представленных в литературном языке, имеющих в говоре особое значение.

2. Лексико-словообразовательные диалектизмы. Слова, отличающиеся от соотстветствующих им эквивалентов литературного языка своим составом. Слова с теми же корнями и имеющие то же лексическое значение, что и в литературном языке, но с другими аффиксами.

3. Фонематические диалектизмы. Слова, совпадающие по значению с соответствующими литературными словами и отличающиеся от них одной фонемой.

4. Семантические диалектизмы. Слова, которые имеют одинаковый морфемный состав с соответствующими словами литературного языка, но отличающимися от них своими значениями.

Из-за сохранения большинства архаических черт, диалектизмы являются материалом для ряда лингвистических и исторических исследований. Изучение диалектизмов дает возможность глубже осознать родственность многих славянских языков. Судьба диалектизма напрямую связана с жизнью народа и неотделима от нее.

Литературный язык постоянно влияет на говоры, которые впоследствии постепенно разрушаются. Утрачивая при этом целый ряд особенностей, мы можем сказать, что диалекты, также в свою очередь, влияют и на литературный язык.

Особенно часто нашему русскому литературному языку не хватает определенной экспрессивной лексики. Именно тогда диалектизмы и приходят на помощь литературному языку.

1.2 Истоки сибирского говора.

Откуда пошла русская Сибирь? Какие территории Европейской России дали основную массу переселенцев? Северные? Южные? Крепостной центр?

Сами русские сибиряки-старожилы в массе своей считали себя потомками свободолюбивых северян. «В любом сибирском городе или деревне спросите у стариков, откуда пришли их деды? Вам укажут на Архангельск, Вологду, Тотьму, Устюг и другие северные города», —свидетельствовал краевед Н. С. Щукин (середина XIX в.). Уроженец Иркутска И. Т. Калашников, первый сибирский писатель-романист, полагал, что

- 5 -

иркутские старожилы («судя по выговору и по самостоятельности характера») вели свое

происхождение «от зашедших в Сибирь новгородцев, рассеявшихся после погрома при Грозном».

Мнение о северно-русском происхождении сибирских «насельников» закрепилось и в историографии. Автор «Исторического обозрения Сибири» П. А. Словцов писал: «Сибирский говор есть говор устюжский, подражатель новгородского. Сибирь обыскана, добыта, населена, обстроена, образована все устюжанами и их собратией, говорившею тем же наречием».

Но некоторые историки, в том числе Андюсев Б.Е., полагали, что выходцы с Русского Севера играли ведущую роль лишь на первом этапе колонизации Сибири — в конце XVI — XVII веке. А в XVIII веке место Поморья заняли центр страны, Поволжье и Урал, а в следующем столетии основной прилив русского населения в Сибирь шел из Воронежской, Курской, Рязанской, Тамбовской, Орловской, Пензенской, Тульской и Самарской губерний. Томский   профессор А. Д. Григорьев, который занимался изучением русских говоров Сибири в конце1910-х годов, установил, что жители северных районов (заселенных русскими в конце XVI — XVII столетии) по большей части «окают», а южных (их освоение пришельцами-колонистами началось только с XVIII века) — «акают». В целом же в Сибири  к началу XX столетия сложилось пестрое по своему происхождению русское население. Исследователь и публицист Н. М. Ядринцев выделял два «типа» русских сибиряков: «туземца-старожила» и «новосела». На них указывал и

В. И. Даль. По его мнению, формирование старожильческого населения в основном завершилось в первой половине XIX века. «У сибиряков урожденных, — писал Владимир Иванович, — свой особый говор, от которого отличаются говором все прибылые, русские, как называют их там для отличия сами коренные жители».

1.3. Использование диалектных слов в произведениях художественной литературы разных времен.

Диалектные слова часто встречаются в художественной литературе. Обычно их употребляют те писатели, которые сами родились или выросли в деревне, или те, кто отлично знаком с народной речью: Л.Н. Толстой, А.С. Пушкин, С.Т. Аксаков, Н.С. Лесков, И.С. Тургенев, Н.А. Некрасов, С.А. Есенин, И.А. Бунин, М.М. Пришвин, Ф.А. Абрамов, А.И. Солженицын, В.П. Астафьев, В.И. Белов,Е.И. Носов, В.Г. Распутин и многие другие.

Еще А.М. Горький писал: «У нас в совершенно каждой губернии и даже в подавляющем числе уездов есть свои слова, свои «говоры», но литератору нужно писать по-русски, а не по-вятски, не по-балахонски». Не стоит воспринимать слова А.М. Горького в качестве полного запрета употребления диалектных выражений и слов в литературном произведении. Но необходимо знать, как и когда нужно использовать диалектизмы.

А.С. Пушкин говорил: «Истинный вкус заключается не в безотчетном отвержении какого-либо слова, какого-то выражения, но также в чувстве сообразности и соразмерности».

В «Записках охотника», написанных И.С. Тургеневым, к примеру, мы можем найти довольно много совершенно разных диалектизмов, но никто не вступится против того факта, что данная книга была написана нашим великим и прекрасным русским литературным языком. Это можно объяснить тем, что автор не перенасытил книгу различными диалектизмами, а ввёл их осторожно и осмотрительно. По большей части диалектизмы он употребляет в речи персонажей и вводит их в описания.

Вместе с тем, употребляя диалектное малопонятное слово, писатель всегда дает ему объяснение. Так, к примеру, Иван Сергеевич Тургенев в рассказе «Бирюк» после слов: «Меня зовут Фомой, – ответил он, – а по прозвищу Бирюк» – делает объяснение: «Бирюком назывался в Орловской губернии человек угрюмый и одинокий».

- 6 -

В произведениях Д.Н. Мамина-Сибиряка, которые относятся к 80-90-м годам XIX века, нашла свое отражение диалектная лексика Урала. В них диалектизмы встречаются в речи различных персонажей, а также в языке авторского слова с целью создания своеобразного и определенного местного колорита, чтобы показать реалистический быт уральского населения, описать сельскохозяйственные работы, охоту и т.п.

Например, ду́бас – это вид сарафана, запло́т – употребляется в значении слова забор, сто́йка – это сарай для скота, живо́т – значит дом (в некоторых случаях – животное), ступни́ – это башмаки, а би́тва – мучение.

П.П. Бажов широко использовал также диалектную лексику Урала. Во множестве его произведений, в том числе и в сказах «Малахитовая шкатулка», было отмечено исследователями около 1300 диалектных выражений и слов. Они все выполняют определённые функции в произведении.

В русской литературе ХХ века исследователи отмечали блестящее использование М.А. Шолоховым всех диалектных особенностей Донского языка. Речь героев «Поднятой целины» и «Тихого Дона» чрезвычайно красочна и колоритна именно потому, что в нужной степени насыщена диалектизмами. Это слова, неизвестные в литературном языке (аржане́ц – то есть злаковое растение, которое похоже на рожь; толока́ – это выгон для скота и т.д.), и особенно часто встречается диалектное образование отдельных форм разных слов (родительный, винительный и именительный падеж множественного числа: сиротков воспитывать; кровя́; убивцев не выдала и др.), и отражение диалектного произношения некоторых слов (протчую – «прочую», вьюноша – «юноша», ро́дному и другие).

Таким образом, мы видим, что диалектизмы в художественных произведениях литературы разных времён используются в различных целях, но остаются они всегда только вспомогательным средством для выполнения задач, которые были поставлены перед писателем. Их необходимо вводить только в такой контекст, где в этом есть острая необходимость; в таком случае диалектизмы – важный элемент художественной изобразительности.

Глава 2. Язык повести В. Г. Распутина «Прощание с Матерой» - это то, что сразу обращает на себя внимание при знакомстве с его творчеством.

Сибирский писатель Валентин Григорьевич Распутин - представитель «деревенской прозы». В повести «Прощание с Матерой» мы узнаем о жизни крестьян, об их печалях и радостях, об их проблемах и достижениях. Автор показывает их реальное положение, то, какие ситуации актуальны в их селе, что их волнует, чему они радуются. Также В.Г.Распутин дает читателю понять, что у деревенских жителей есть чему поучиться и что у них перенять. Сам он тоже был из крестьянской семьи и родился в селе Усть-Уда Иркутской области. Валентину Григорьевичу всегда была интересна жизнь русской деревни. Он раскрывает образы не только с точки зрения характера, поступков, отношений с другими людьми, но и с точки зрения речевых особенностей. И таких маркёров в повести Распутина немало. Это и широко употребляемые просторечия, и диалектизмы, которые, стоит отметить, выражают эмоции людей: и героев произведения, и самого повествователя/рассказчика.

В современной критической литературе неоднократно подчеркивалось противопоставление языка писателя языку нормированному.

В «Книге одной жизни» В. Курбатов говорит, что Распутин воскрешает язык просторечной Сибири, беспокоится о сохранении биосферы языка, каждое диалектное слово у него - хранитель опыта, отражение древнего пути народа.

- 7 -

Ему вторит Н.Н. Яновский: «Ведь стоит только представить, что было бы с языком

Распутина, если исключить эту смелость обращения со словом, эту яркость - какие тогда возникли бы потери?!»

Да, безусловно, Валентин Григорьевич где-то воскрешает забытое, но в основном передает живую народно-разговорную сибирскую речь. И вносит что-то свое. Практически разграничить диалектное слово и авторское, просторечное, жаргонное, невозможно.

2.1 Фонетические особенности.

Выводы:

1. Не все губно-губные согласные [б], [п], [м] произносятся в соответствии с литературным языком.

2. Использование губно-зубных согласных [в], [ф] не полностью соответствует норме литературного языка.

3. Неполное соответствие литературной норме среди переднеязычных передненебных согласных- [ш], [ж], [ч], [р].

Наиболее выраженным несоответствием является случай со звуком [ш].

1. Говоря о переднеязычных зубных звуках- [д], [т], [з], [с], [ц], [л], [н] данного диалекта, можно сделать вывод о том, что они значительно отличаются от нормы литературного языка, что демонстрирует большое количество примеров, особенно касающихся звуков [д], [т], [н].

2. Также одна из фонетических особенностей влияет на морфологическую: во всех местоимениях, начинающихся со звука [н], он не произносится.

2.2 Лексические особенности.

Выводы:

В результате исследования лексических особенностей данного диалекта можно сделать вывод о том, что слов, существующих в Литературном языке , немного, но не все их значения известны. Понять значение таких слов из контекста было достаточно трудно. Поэтому пришлось обратиться к интернет-сайту www/poiskslov.com

В основном носители говора используют литературные слова в своем лексиконе, но часто они подвержены грамматическому искажению. О значении таких слов нетрудно было догадаться из контекста.

- 11 –

- 12 –

2.3 Словообразовательные особенности.

Выводы:

В основном словообразование данного говора соответствует литературному языку, но существуют некоторые исключения, как, например, приведенные выше, в которых наблюдается неправильное приставочное и суффиксальное образование слов.

2.4 Морфологические особенности.

2.4.1 Имя существительное.

Вывод:

Можно сделать вывод о том, что носители данного диалекта неправильно склоняют существительные в Р. П., В. П. и П.П., а также не всегда правильно определяют их род.

2.4.2 Имя прилагательное.

Вывод:

Можно сделать вывод о том, что в основном употребление большинства прилагательных в данном ДЯ соответствует ЛЯ, но встречаются случаи неправильного использования краткой формы прилагательного.

2.4.3 Имя числительное.

2.4.4 Местоимение.

Об особенностях местоимений в данном ДЯ я говорила в главе «Фонетические особенности», в которой было указано, что все указательные местоимения, начинающиеся на -н -, произносятся без неё, например:

В ём ( в нём)

С имя ( с ними)

У ей ( у неё)

- 14 -

2.4.5 Глагол.

- 15 -

Вывод:

Можно сделать вывод о том, что носители ДЯ не всегда правильно изменяют глаголы по временам, не всегда используют верную форму страдательных причастий, но случаи эти относительно редки.

Говоря о морфологических особенностях, можно определить, что их большинство приходится на имя существительное и на глагол.

Глава 3. Экспериментальная часть. Лингвистический эксперимент.

Учащимся 7-8-х классов было предложено ответить на вопросы анкеты:

1. Знаете ли вы, что такое диалектизмы? Диалектные слова – это (подчеркните ответ)

1. слова, близкие по значению

2. слова, противоположные по значению

3. слова народных говоров (край, область, район)

4. слова одинаковые по звучанию, правописанию, но разные по значению

1. Дайте объяснение словам: Загодя - … вразумлять - …

2. Как вы считаете, нужны ли диалектные слова в речи?

1)да 2) нет

1. От кого и где вы чаще всего слышите диалектные слова?

В опросе участвовало 29 учащихся 7-го класса и 20 учеников 8-го класса.

Анализ результатов показал, что из опрошенных 34 ученика правильно выбрали определение диалектизма из предложенного списка определений, 11 - путают диалектизмы с синонимами и омонимами,4 - не смогли выбрать ответ.

Лишь 27 опрошенных объяснили слово «загодя», знают значение слова «вразумлять» 39 учеников.

Большинство ребят считают, что эта категория слов необходима в речи, диалектные слова они чаще всего слышат от пожилых людей (23 ученика), в сельской местности (4 ученика), встречали диалектизмы в произведениях художественной литературы (16 учеников), 9 учащихся слышали от друзей и взрослых, не смогли дать ответ 7 учеников.

Заключение.

В моей научно-исследовательской работе были поставлены две цели: выявить наличие диалектизмов в художественном тексте и определить их отличия от литературного языка - и для их достижения из повести В.Г. Распутина «Прощание с Матерой» было выписано более 170 примеров.

Эти примеры были классифицированы на группы: фонетическую, лексическую, словообразовательную и морфологическую, которые были исследованы и по которым были сделаны выводы.

На основе проделанного анализа, мы можем сделать вывод о том, что и в речи рассказчика и героев большой диапазон употребления имеют лексические диалектизмы. Среди лексических диалектизмов, наиболее выделяется подгруппа слов с корнями, известными в литературном языке, отличающихся словообразовательными аффиксами.

Также в речи героев - большое количество фонетических диалектизмов. Особенность звуковой системы говора, как мы видим, актуальна среди жителей деревни в этом произведении.

При анализе повести мы выяснили, что автор использует диалектизмы как в речи рассказчика, так и в речи героев.

- 16 -

Речь героини Дарьи уникальна. Именно благодаря её словарному запасу, в котором главную роль играют диалектизмы и архаизмы, читатели могут увидеть колорит национальный исконно-русской речи.

Диалектные слова вводятся автором для характеристики речи персонажа. Они указывают на сибирское «происхождение» героев, частично – на их необразованность, незнание норм грамотной литературной речи, но при этом В.Г.Распутин не высмеивает и не осуждает своих героев. Мы чувствуем любовь писателя к живой народной речи.

Несмотря на обилие диалектизмов в речи героев, она довольно легко воспринимается, все слова понятные, ведь их фонетический облик или грамматическая форма не очень сильно отличается от литературной. Служат они либо для создания особого « сибирского » колорита, либо опять же как речевая характеристика персонажа, придавая речи героя большую эмоциональность.

Диалектизмы помогают более точно воспроизвести быт деревни и придают описаниям местный колорит.

Некоторые диалектизмы уже исчезли не только из нашей речи, но также и из словарного запаса деревенских жителей. Но благодаря таким авторам, как Валентин Григорьевич Распутин, мы снова и снова знакомимся с новыми для нас словами и удивляемся тому, какой прекрасный наш язык, потому что такие слова, как диалектизмы, делают его богаче и ярче.

Использованные автором диалектизмы делают произведение более реальным и показывают, что все, что там написано не вымысел, а действительность, которая с кем-то происходила. Чтобы писать о том, чего никогда не было, литературный язык хорош, но чтобы писать о реальных простых людях и об их жизни, необходим их же язык - реальный и простой. Читая повесть Распутина, мне казалось, что я нахожусь где-то рядом с его героями, говорю с ними на их языке и ощущаю их настроение. Эти ощущения мне передавал именно язык, полный самобытности и жизни.

Несомненно, обилие диалектизмов в повести представляет интерес не только для читателя, но и для начинающего исследователя русского языка. Проделав данную работу, я получила двойную пользу. Во-первых, я обогатила свои знания в области диалектологии, а, во-вторых, я стала ближе к своему родному языку.

Библиография.

1. Распутин В. Прощание с Матёрой; Пожар. (Повести). - Москва: Советский писатель, 1990 - 237 с.

2.www.wikipedia.org

3.www.nashol.com

4. www.poiskslov.com

5 . Аникин А. Е. Этимологический словарь русских диалектов Сибири. Заимствования из уральских, алтайских и палеоазиатских языков. [Электронный ресурс] //Институт филологии СО РАН- Режим доступа: http://www.philology.nsc.ru/

6. Диалектизмы [Электронный ресурс] // Словарь литературоведческих терминов // - Режим доступа:https://slovar.cc/lit/term/2145113.html

7. Институт русского языка имени Виноградова В.В.- Режим доступа: http://www.ruslang.ru/agens.php

8. Ожегов С.И. Словарь русского языка. – М.: Русский язык, 1984. – с. 816

9. Розенталь Д.Э., Теленкова М.А. Словарь-справочник лингвистических терминов: Пособие для учителя. - М.: Просвещение, 19 85,- 359с.

10. Тураев С.В. Литература: Справочные материалы: Книга для учащихся- М.: Просвещение, 1989. - с 45.

- 17 -

11 Сайт музея В.Г.Распутина

http://tree.museum-irkutsk.com/dictionary/

12 Андюсев Б.Е. «Мир старожилов Сибири: быт, культура, традиции» (http//andjusev.narod.ru).

13 Афанасьева-Медведева Г.В. «Словарь говоров русских старожилов Байкальской Сибири.»- Иркутск, 2007-2014.;

14 Распутин В.Г. Русь Сибирская, сторона Байкальская. Послесловие к Словарю // Тобольск и вся Сибирь. – Иркутск, 2007. - № 9.

15 Селезнев Е.С., Селезнева Т.А. Тайшет – город, рожденный Транссибом // Колонизация канско-чунско-тайшетских земель и присоединение их к Русскому государству. Вторая половина XVII– начала XXвека. – Тайшет, 2000.

- 18 -

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/468113-nauchno-issledovatelskaja-rabota--dialektizm