Рабочая программа по физике 8 класс

ПРИНЯТА УТВЕРЖДЕНА

решением педагогического совета приказом директора школы

от 27.08.2021 г. протокол №1 от 30.08.2021 г. № 82-о

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Махринская основная общеобразовательная школа № 18

имени А.С. Андрушечко

Рабочая программа

по физике

для учащихся 8 класса

на 2021-2022учебный год

Разработчик программы

Амирова Наталья Григорьевна,

учитель физики

высшей квалификационной категории

Рабочая программа по физике для 8-го класса

Пояснительная записка

Рабочая программа по физике на 2021/22 учебный год для учащихся 8-го класса МБОУ МООШ № 18 разработана на основании:

• Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

• Приказа Минпросвещения от 28.08.2020 № 442 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования» (распространяется на правоотношения до 1 сентября 2021 года);

• Приказа Минпросвещения от 22.03.2021 № 115 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования» (распространяется на правоотношения с 1 сентября 2021 года);

• Приказа Минобрнауки от 17.12.2010 № 1897 «Об утверждении ФГОС основного общего образования»;

• Приказа Министерства просвещения Российской Федерации от 11.12.2020 г. № 712 «О внесении изменений в некоторые федеральные государственные образовательные стандарты общего образования по вопросам воспитания обучающихся»;

• Постановления Главного государственного санитарного врача РФ от 30.06.2020 № 16 (ред. от 24.03.2021) «Об утверждении санитарно-эпидемиологических правил СП 3.1/2.4.3598-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации работы образовательных организаций и других объектов социальной инфраструктуры для детей и молодежи в условиях распространения новой коронавирусной инфекции (COVID-19)»;

• СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания», утвержденных постановлением главного санитарного врача от 28.01.2021 № 2;

• Учебного плана МБОУ МООШ № 18 на 2021-2022 учебный год;

• Рабочей программы воспитания МБОУ МООШ № 18;

• Приказа Министерства просвещения Российской Федерации от 20.05.2020 г. № 254 «Об утверждении федерального перечня учебников, допущенных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования организациями, осуществляющими образовательную деятельность»;

• Приказа Министерства просвещения Российской Федерации от 23.12.2020 г. № 766 «О внесении изменений в федеральный перечень учебников, допущенных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования организациями, осуществляющими образовательную деятельность, утвержденный приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 20 мая 2020 г. № 254»;

• Положения о рабочих программах учебных курсов, предметов, дисциплин(модулей), утвержденным приказом МБОУМООШ №18 от 27.08.2021 №79/1-0

• Рабочая программа реализуется на основе УМК А. В. Перышкин «Физика. 8 класс» М. « Просвещение» 2021 г.

На изучение предмета « Физика» в 8-м классе отводится 2 часа в неделю/ 68часов в год (34 учебные недели).

Изучение физики направлено на достижение следующих целей:

• освоение знаний о тепловых, электрических, электромагнитных, световых явлений; величинах характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;

• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний, при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;

• воспитание убежденности в возможности познания законов природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры.

Основные задачи данной рабочей программы:

• сформировать умения проводить наблюдения природных явлений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач.

• научить использовать полученные знания и умения для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

Планируемые результаты учебного предмета.

Предметные результаты освоения учебного предмета физика 8 класс

Программа позволяет добиваться следующих результатов освоения образовательной программы основного общего образования.

Личностными результатами изучения курса «Физика» в 8-м классе является формирование следующих умений:

• ответственное отношение к учению; готовность и способность обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

• умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи, понимать смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию, приводить примеры и контрпример;

• основы экологической культуры; понимание ценности здорового образа жизни;

• формирование способности к эмоциональному восприятию физических задач, решений, рассуждений;

• умение контролировать процесс и результат учебной деятельности;

Средством достижения этих результатов служит организация на уроке работы в парах постоянного и сменного состава, групповые формы работы.

Метапредметными результатамиизучения курса «Физика» в 8-м классе являются формирование следующих универсальных учебных действий (УУД).

Регулятивные УУД:

• формулировать и удерживать учебную задачу;

• выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

• планировать пути достижения целей, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

• составлять план и последовательность действий;

• осуществлять контроль по образцу и вносить необходимые коррективы;

• адекватно оценивать правильность или ошибочность выполнения учебной задачи, её объективную трудность и собственные возможности её решения;

Средством формирования этих действий служат элементы технологии проблемного обучения на этапе изучения нового материала.

• Учиться отличать верно выполненное задание от неверного.

• Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

Средством формирования этих действий служит технология оценивания образовательных достижений.

Познавательные УУД:

• ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя;

• делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре);

• добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке;

• перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса;

• перерабатывать полученную информацию: сравнивать и классифицировать;

• преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять физические рассказы и задачи на основе простейших физических моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем); находить и формулировать решение задачи с помощью простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем).

Средством формирования этих действий служит учебный материал, задания учебника и задачи из сборников.

Коммуникативные УУД:

• донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста);

• слушать и понимать речь других;

• читать и пересказывать текст;

Средством формирования этих действий служит технология проблемного обучения.

• Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.

• Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

Средством формирования этих действий служит организация работы в парах постоянного и сменного состава.

Предметными результатами изучения курса «Физика» в 8-м классе являются формирование следующих умений.

Обучающиеся должны понимать:

• смысл понятий: тепловое движение, теплопередача, теплопроводность, конвекция, излучение, агрегатное состояние, фазовый переход. электрический заряд, электрическое поле, проводник, полупроводник и диэлектрик, химический элемент, атом и атомное ядро, протон, нейтрон, электрическая сила, ион, электрическая цепь и схема, точечный источник света, поле зрения, аккомодация, зеркало, тень, затмение, оптическая ось, фокус, оптический центр, близорукость и дальнозоркость. магнитное поле, магнитные силовые линии, постоянный магнит, магнитный полюс;

• смысл физических величин: внутренняя энергия, количество теплоты, удельная теплоемкость вещества, удельная теплота сгорания топлива, удельная теплота парообразования, удельная теплота плавления, температура кипения, температура плавления, влажность, электрический заряд, сила тока, напряжение, сопротивление, удельное сопротивление, работа и мощность тока, углы падения, отражения, преломления, фокусное расстояние, оптическая сила;

• смысл физических законов: сохранения энергии в тепловых процессах, сохранения электрического заряда, Ома для участка электрической цепи, Джоуля-Ленца, закон Ампера, закон прямолинейного распространения света, законы отражения и преломления света.

Обучающиеся должны уметь:

• описывать и объяснять физические явления: теплопроводность, конвекцию, излучение, испарение, конденсацию, кипение, плавление, кристаллизацию, электризацию тел, взаимодействие электрических зарядов, взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник с током, тепловое действие тока, отражение, преломление света;

• использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: температуры, влажности воздуха, силы тока, напряжения, электрического сопротивления, работы и мощности электрического тока;

• редставлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: температуры остывающего тела от времени, силы тока, напряжения на участке цепи;

• угла отражения от угла падения света, угла преломления от угла падения света;

• выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;

• приводить примеры практического использования физических знаний о тепловых, электромагнитных явлениях;

• решать задачи на применение изученных физических законов.

Характеристика видов деятельности учащихся с ОВЗ

Содержание учебного предмета (курса)

По учебному плану на предмет «Физика » 8 класс предусмотрено 68 часов, 2 часов в неделю, что соответствует Учебного плана МБОУ МООШ № 18 на учебный год.

Распределение учебного времени, отведенного на изучение отдельных разделов курса

Краткое содержание учебных тем «Физика » 8 класс.

Тепловые явления. 23ч.

Тепловое движение. Термометр. Связь температуры со средней скоростью движения его молекул. Внутренняя энергия. Два способа изменения внутренней энергии: теплопередача и работа. Виды теплопередачи.

Количество теплоты. Удельная теплоемкость вещества. Удельная теплота сгорания топлива.

Закон сохранения энергии в механических и тепловых процессах.

Плавление и отвердевание тел. Температура плавления. График плавления и отвердевания кристаллических тел. Удельная теплота плавления.

Испарение. Насушенный и ненасыщенный пар.

Кипение. Температура кипения. Зависимость температуры кипения от давления. Удельная теплота парообразования и конденсации. Влажность воздуха. Способы определения влажности воздуха.

Объяснение изменения агрегатных состояний на основе молекулярно-кинетических преставлений.

Преобразования энергии в тепловых машинах. Двигатель внутреннего сгорания. Паровая турбина. Холодильник. Экологические проблемы использования тепловых маши

Лабораторная работа №1 «Изучение и устройство калориметра»

Лабораторная работа №2 «Изучение процесса теплообмена»

Лабораторная работа.№3«Измерение удельной теплоемкости вещества»

Лабораторная работа №4 «Измерение относительной влажности воздуха»

Контрольная работа №1, Контрольная работа №2.

Электрические явления. 27ч.

Электризация тел. Два рода электрических зарядов. Проводники, диэлектрики и полупроводники. Взаимодействие заряженных тел. Электрическое поле. Закон сохранения электрического заряда.

Дискретность электрического заряда. Электрон. Строение атомов.

Электрический ток. Гальванические элементы. Аккумуляторы. Электрическая цепь. Электрический ток в металлах. Носители электрического тока в полупроводниках, газах и растворах электролитов. Полупроводниковые приборы. Сила тока. Амперметр.

Электрическое напряжение. Вольтметр.

Электрическое сопротивление.

Закон Ома для участка электрической цепи.

Удельное сопротивление. Реостаты. Последовательное и параллельное соединения проводников.

Работа и мощность тока. Количество теплоты, выделяемое проводником с током. Счетчик электрической энергии. Лампа накаливания. Электрические нагревательные приборы. Расчет электроэнергии, потребляемой бытовыми электроприборами. Короткое замыкание. Плавкие предохранители.

Лабораторная работа.№5

«Сборка электрической цепи и измерение силы тока в ее различных участках».

Лабораторная работа.№6

«Измерение напряжения на различных участках последовательной электрической цепи».

Лабораторная работа.№7

«Измерение сопротивления проводни­ка. Изучение принципа действия реостата».

Лабораторная работа.№8

«Изучение параллельного соединения проводников».

Лабораторная работа.№9

Измерение мощности и работы тока в электрической лампе.

Контрольная работа №3

Электромагнитные явления. 7ч.

Магнитное поле тока. Электромагниты и их применение. Постоянные магниты. Магнитное поле Земли. Магнитные бури. Действие магнитного поля на проводник с током. Электродвигатель. Динамик и микрофон.

Световые явления. 9ч.

Источники света. Прямолинейное распространение света в однородной среде. Отражение света. Закон отражения. Плоское зеркало. Преломление света. Линза. Фокусное расстояние и оптическая сила линзы. Построение изображений в линзах. Глаз как оптическая система. Дефекты зрения. Оптические приборы.

Лабораторная работа.№10

«Изучение свойств изображения в собирающей линзе. Измерение оптической силы линзы»

Контрольная работа №4

Повторение. 2ч.

Виды и количество контрольных и лабораторных работ.

Практическая часть: Контрольных работ 4; Лабораторных работ 10

Тематическое планирование

Календарно-тематическое планирование

Физика 8 класс 2 часа в неделю,68часов в год.

Оценочный материал для промежуточной аттестации.

ВАРИАНТ 1

Часть 1

К каждому из заданий 1-7 даны 4 варианта ответа, из которых только один правильный. Номер этого ответа обведите кружком.

1. Вещество сохраняет форму и объем, если находится в

1) твердом агрегатном состоянии

2) жидком агрегатном состоянии

3) твердом или жидком агрегатном состоянии

4) газообразном агрегатном состоянии

2. На графике показана зависимость температуры вещества от времени его нагревания. В начальный момент вещество находилось в твердом состоянии.

154" />

Через 10 мин после начала нагревания вещество находилось

1) в жидком состоянии

2) в твердом состоянии

3) в газообразном состоянии

4) и в твердом, и в жидком состояниях

3. Тело заряжено отрицательно, если на нем

1) нет электронов

2) недостаток электронов

3) избыток электронов

4) число электронов равно числу протонов

4. В цепи, показанной на рисунке, сопротивление R = 3 Ом, амперметр показывает силу тока 2 А.

138" />

Показание вольтметра равно

1) 4 В 2) 6 В 3) 12 В 4) 16 В

5. Магнитная стрелка помещается в точку А около постоянного магнита, расположенного, как показано на рисунке.

124" />

Стрелка установится в направлении

1. 07" />13" /> 2)

395" />01" /> ) 4)

6. На рисунке изображено плоское зеркало и падающий на него луч 1.

Отраженный луч 1’ правильно показан на рисунке

7. Чтобы экспериментально определить, зависит ли количество теплоты, сообщаемое телу при нагреве, от массы тела, необходимо

А) взять тела одинаковой массы, сделанные из разных веществ, и нагреть их на равное количество градусов;

Б) взять тела разной массы, сделанные из одного вещества, и нагреть их на равное количество градусов;

В) взять тела разной массы, сделанные из разных веществ, и нагреть их на разное количество градусов.

Правильным способом проведения эксперимента является

1) А 2) Б 3) В 4) А или Б

Часть 2

При выполнении заданий с кратким ответом (задания 8-10) необходимо записать ответ в месте, указанном в тексте задания.

При выполнении заданий 8 и 9 установите соответствие между содержанием первого и второго столбцов. Для этого каждому элементу первого столбца подберите позицию из второго столбца. Впишите в таблицу внизу задания цифры – номера выбранных ответов.

8. Установите соответствие между техническими устройствами (приборами) и физическими закономерностями, лежащими в основе принципа их действия.

1. 4) условие равновесия рычага

   5) магнитное действие тока

   9. Установите соответствие между физическими величинами и формулами, по которым эти величины определяются.

   ФИЗИЧЕСКИЕ ВЕЛИЧИНЫ

   А) сила тока

   Б) напряжение

   В) сопротивление

   А	Б	В

   
   

   ФОРМУЛЫ

   1) IU 2) 3) qt 4) 5)

   При выполнении задания 10 ответ (число) надо записать в отведенное место после слова «Ответ», выразив его в указанных единицах. Единицы физических величин писать не нужно.

   10. На рисунке представлен график зависимости количества теплоты, полученного телом при плавлении, от массы тела. Все тела одинаковы по составу вещества. Определите удельную теплоту плавления этого вещества.

   

   Ответ: ______________ (кДж/кг)

   Часть 3

   Для ответа на задание части 3 (задание 11) используйте место ниже задания. Запишите сначала ответ, а затем его пояснение.

   11. В какую погоду быстрее сохнет мокрое белье: в сухую или в ветреную при прочих равных условиях? Ответ поясните.

   Оценочный материал для ОВЗ для промежуточной аттестации.

   Часть А

   1 .В каком сосуде (см рис) газ, находящийся при одинаковом давлении, обладает наименьшей внутренней энергией?

   20⁰С

   -20⁰С

   10⁰С

   1. № 1 2. № 2 3. № 3

   № 1 № 2 № 3

   1. 2.Металлические бруски (см рис.) имеют разную температуру.

   2. Два из них надо соединить торцами

   3. так, чтобы их внутренняя энергия

   4. не изменилась. Какие это должны быть бруски?

   1) № 1 и 2 2) № 1 и 3 3) № 3 и 4 4) № 4 и 2

   1. 3.Чтобы поверхность тела, например дирижабля, как можно меньше нагревалась солнцем,

   2. её покрывают краской. Какую краску следует выбрать для этого: черную, синюю,

   3. красную, серебристую?

   1) черную 2) синюю 3) серебристую 4) красную

   1. 4.В каком примере происходит изменение внутренней энергии?

   1) камень падает с высоты 2) гантели с пола перенесли на полку шкафа

   3) электроутюг включили в сеть и начали гладить бельё

   4) соль пересыпали из пакета в солонку

   5.При нагревании воды ей передано 400 Дж энергии. Какое количество

   теплоты выделится при её охлаждении до первоначальной температуры?

   1) 400 Дж 2) 200 Дж 3) 100 Дж 4) для ответа недостаточно данных

   6. Как изменяется температура жидкости от начала кипения до полного ее выкипания?

   1)повышается; 2)понижается; 3)остается постоянной; 4)зависит от рода жидкости.

   1. 7. Колба содержит 500 г эфира при температуре 35 ⁰С. Какое количество теплоты

1. 2. потребуется для полного испарения эфира?

   1) 2,4 · 10⁶ Дж 2) 4,8 · 10⁶ Дж 3) 4,0 · 10⁵ Дж 4) 2,0 · 10⁵ Дж

   8. Влажный термометр психрометра показывает +13°С, а сухой +17°С. Относительная влажность воздуха равна

   66 %

   65 %

   73 %

   64 %

   1. 9. Сосуды с водой, начальная температура которой была 10 ⁰С, нагревались в пламени

   2. горящих кусков торфа, дров и каменного угля равной массы.

   3. Под каким из сосудов сгорел каменный уголь?

   1

   24⁰С

   20⁰С

   37⁰С

   ) № 1 2) № 2 3) № 3

   №1 №2 №3

   10. Количество теплоты - это…

   1) …изменение внутренней энергии при излучении

   2) …энергия, которую тело получает или отдаёт при теплопередаче

   3) …работа, которая совершается при нагревании тела

   4) …энергия, получаемая телом при нагревании

   11. В каких случаях наэлектризованные шарики будут притягиваться? (см рисунок)

   1) № 1 и № 3 2) № 2 и № 4

   3) № 1 и № 4 4) № 2 и № 3

   12. Стекло, потертое о шелк, заряжается положительно, так как …

   1) только электроны одного тела могут переходить к другому телу.

   2) в первом теле электронов становится больше, чем протонов.

   3) из атомов и молекул образуются ионы.

   4) в первом теле электронов становится меньше, чем протонов

   13. В ядре атома натрия 23 частицы, из них 12 нейтронов. Сколько в ядре протонов?

   сколько атом имеет электронов, когда он электрически нейтрален?

   1) 11 протонов и 23 электрона. 2) 35 протонов и 11 электронов.

   3) 11 протонов и 12 электронов. 4) 11 протонов и 11 электронов.

   14. Для создания электрического тока необходимо…

   1) действие на электроны сил, вызывающих движение этих электронов

   2) создание в проводнике электрического поля

   3) наэлектризовать проводник Г) нагреть проводник

   15. За 4 минуты через поперечное сечение проводника прошёл заряд 120 Кл.

   Сила тока в этой цепи…

   1) 0,5 А 2) 30 А 3)5 А 4)3 А

   Материально – техническое обеспечение.

   Оборудование к лабораторным работам

   Лабораторная работа №1 «Изучение и устройство калориметра»

   Оборудование:калориметр, измерительный цилиндр (мензурка), термометр, стакан.

   Лабораторная работа №2 «Изучение процесса теплообмена»

   Оборудование:  стакан с водой, калориметр, термометр, весы, гири, металлический цилиндр на нити, сосуд с горячей водой.

   Лабораторная работа.№3«Измерение удельной теплоемкости вещества»

1. Оборудование:  стакан с водой, калориметр, термометр, весы, гири, металлический цилиндр на нити, сосуд с горячей водой.

   Лабораторная работа №4 «Измерение относительной влажности воздуха»

   Оборудование:таблица, психрометр, волосной гигрометр, психрометрическая таблица, оборудование на лабораторную работу.

   Лабораторная работа.№5

   «Сборка электрической цепи и измерение силы тока в ее различных участках»

   Оборудование: источник питания, низковольтная лампа на подставке, ключ, амперметр, соединительные провода.

   Лабораторная работа.№6

   «Измерение напряжения на различных участках последовательной электрической цепи»

   Оборудование: источник питания, спирали-резисторы – 2 шт., низковольтная лампа на подставке, вольтметр, ключ, соединительные провода.

   Лабораторная работа.№7

   « Измерение сопротивления проводника. Изучение принципа действия реостата».

   Оборудование: источник питания, ползунковый реостат, амперметр, ключ, соединительные провода.

   Лабораторная работа.№8

   «Изучение параллельного соединения проводников»

   Оборудование: источник питания, исследуемый проводник (небольшая никелиновая спираль), амперметр, вольтметр, реостат, ключ, соединительные провода.

   Лабораторная работа.№9

   «Измерение мощности и работы тока в электрической лампе»

   Оборудование: источник питания, низковольтная лампа на подставке, вольтметр, амперметр, ключ, соединительные провода, секундомер.

   Лабораторная работа.№10

   « Изучение свойств изображения в собирающей линзе. Измерение оптической силы линзы»

   Оборудование: собирающая линза, экран, лампа,измерительная лента.

   Демонстрационное оборудование

   Тепловые явления

   1.Калориметр, мензурка, термометр, сосуд

   Электрические явления

   1.Амперметр, вольтметр, источник тока, реостат, ключ.

   Электромагнитное поле

   1. Катушка для демонстрации магнитного поля тока (на поставке со столиком)

   2. Катушка дроссельная

   5. Магнитная стрелка на подставке

   6. Комплект полосовых, дугообразных и кольцевых магнитов

   7. Электромагнит разборный

   Световые явления

   1.Скамья оптическая ФОС с принадлежностями

   2. Прибор для изучения законов геометрической оптики

   Интернет-ресурсы

   www.drofa.ru

   www.sch2000.ru

   www.ege.moipkro.ru

   www.fipi.ru

   ege.edu.ru

   www.mioo.ru

   www.1september.ru

   www.allmath.ru

   www.uztest.ru

   http://schools.techno.ru/tech/index.html

   http://school-collection.edu.ru/

   http://archive.1september.ru/fiz

   http://www.ivanovo.ac.ru/phys

   http://www.edu.delfa.net/

   http://www.kursk.ru/win/client/gimn
   http://www.kursk.ru/

   http://www.fizika.ru/

   http://physicomp.lipetsk.ru/

   http://www.elmagn.chalmers.se/~igor

1. experiment.edu.ru/catalog. asp?ob_no12370

   http://www.int-edu.ru/soft/fiz.html

   Лист корректировки учебной программы

   №	Тема урока	Причина изменения в программе	Способ корректировки

   17

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/468638-rabochaja-programma-po-fizike-8-klass