С кем бы ты хотел дружить?День знанийПравила дорожного движения

С КЕМ БЫ ТЫ ХОТЕЛ ДРУЖИТЬ? (классный час) 1 класс

Цели и задачи:

• воспитание у учащихся дружелюбия и чувства справедливости;

• помощь в сплочении детского коллектива.

Оборудование: костюм Буратино; «Толковый словарь».

Ход классного часа:

Учитель: Я сейчас прочитаю вам рассказ. Случилось всё это с автором, когда он, был ещё школьником. Вы слушайте внимательно и в конце ответите: «Хотели бы вы дружить с таким школьником и почему?» Учитель читает рассказ В. Железнякова «История с азбукой».

Заслушиваются ответы детей.

Учитель: А теперь Буратино вам предлагает послушать стихотворение «Жадина» и просит ответить на вопрос: «Кто такой жадина?».

Учащийся в роли Буратино читает стихотворение.

Кто держит конфету свою в кулаке,

Чтоб съесть её тайно от всех в уголке,

Кто, выйдя во двор, никому из соседей

Не даст прокатиться на велосипеде,

Кто мелом, резинкой, любою безделицей

В классе ни с кем ни за что не поделится —

Имя тому подходящее дадено,

Даже не имя, а прозвище: жадина! '

Жадину я ни о чём не прошу,

В гости я жадину не приглашу,

Не выйдет из жадины друга хорошего,

Даже приятелем не назовешь его.

Поэтому честно, ребята, скажу —

С жадными я никогда не дружу!

(Яков Аким)

Учитель: Почему автор не хочет дружить с жадиной? А вы хотели бы?

Заслушиваются ответы учащихся.

Учащийся 1: Жадина-говядина,

Солёный огурец,

По полу валяется —

Никто его не есть.

Учитель: Что это?

Учащиеся: Дразнилка.

Учитель: А хотели бы вы дружить с теми, кто дразнится?

Заслушиваются ответы, учащихся.

Учитель: Тогда для чего же существуют, дразнилки? Оказывается, детские дразнилки помогают вам, ребята, постоять за себя без помощи взрослых, восстановить справедливость, наказать обидчика, учат умению подмечать в окружающей нас действительности плохое и несправедливое. Только не стоит слишком ими увлекаться.

Кто же знает такие дразнилки?

Учащийся 2: Замарашка Кирилл

Месяц в баню не ходил.

Сколько грязи, сколько ссадин!

Мы на шее лук посадим,

Репу — на ладошках,

На щеках — картошку, ,

На носу морковь взойдет —

Будет целый огород !

Учитель: С кем бы вам не хотелось еще дружить?

Учащиеся: С замарашками, грязнулями...

Учащийся 3: Наша утка-крякалка,

А Серёжа — якалка:

«Я сумею, я смогу,

Я быстрее пробегу!»

Отдохни немножко,

Якалка Серёжка!

Учитель: А с таким мальчиком вы хотели бы дружить?

А как вы понимаете, кто якает?

Заслушиваются ответы учащихся.

Учащийся 4: Трус-трус-боягус!

На войне сражался:

Как увидел пулемёт—

Сразу испугался.

Учащийся 5:

Гришка-воришка

Украл топоришко,

Полез в окошко,

Упал в лукошко.

Учитель: А с драчунами, забияками хотели бы дружить?

Заслуживаются ответы учащихся.

Учитель: Может, кто знает, как ещё называют драчунов?

Учащиеся: Петухами-драчунами.

Учитель: У меня про драчуна-петуха тоже есть дразнилка. Если вы её знаете, помогайте, будем вместе рассказывать:

Петька-петух

На завалинке протух,

Яичко снёс,

На базар понёс.

На базаре не берут,

Петьку за уши дерут.

Молодцы!

Да вы, наверное, помните и стихотворение «Петушки» В.Д. Берестова.

Учащийся 6: Петушки распетушились,

Но подраться не решились.

Если очень петушиться,

Можно пёрышек лишиться.

Если пёрышек лишиться,

Нечем будет петушиться.

Учитель: Значит, драться тоже надо уметь. Давайте прочитаем с доски: ,

Если дерешься— дерись по правилам.

А правила эти просты:

1.Не начинай драку первым.

2.Умей защитить себя словами, а не кулаками.

3.Помоги слабому.

4.Семеро одного не бьют.

5.Не бей лежачего.

6.Сильный человек — всегда добрый.

7.Кто больше боится — тот чаще дерётся.

8.Чем сердиться, лучше. Помириться. Какое правило вам запомнилось?

Заслушиваются ответы учащихся.

Учитель: Предлагаю сыграть в игру, побыть в роли петушков. Игра называется «Петушиный бой».

Учитель мелом на полу чертит круг. Два игрока встают в этот круг, взяв рукой одну свою ногу, а другую руку отводят за стену. Стараются, прыгая на одной ноге вытолкнуть соперника из круга. К последним «дерущимся петушкам» подходит девочка, берёт их за руки.

Учащийся: Мирись, мирись, мирись,

Больше не дерись.

А если будешь драться,

Я буду кусаться.

Учащиеся (хором): Ссориться не будем,

Будем мы дружить.

Учитель: «Нет друга — ищи, а нашёл береги». А как вы понимаете слово «друг»? Спросим совета у мудрой книги, у «Толкового словаря».

Учитель зачитывает толкование слова «друг»

Учитель: А у вас есть друг? Какой он?

Заслушиваются ответы учащихся.

Учитель: С кем бы вы хотели дружить? Каков же настоящий друг?

Заслушиваются ответы учащихся.

Учитель: А вот хотят ли с вами дружить? Мы поговорим в следующий раз. Поговорим о том, за что мы сами себя иногда не любим.

ПУТЕШЕСТВИЕ В СТРАНУ ЗНАНИЙ (классный час) 1 класс

Цель:

• поздравить с началом обучения в школе;

• познакомить первоклассников с жизнью школы, друг с другом;

• развивать интерес к познанию, внимательность; воспитывать доброжелательность.

Оборудование: ватман (нарисован земной шар), фломастеры, вырезанные из бумаги человечки, письмо в конверте, мультимедийный комплекс.

Ход праздника:

I. Организационно-мотивационный момент.

(Учитель рассаживает детей за парты.)

II.Вводное слово учителя.

Нежарким солнышком согрето,

Леса ещё листвой одеты.

У малышей в руках букеты.

День хоть и грустный, но весёлый:

Грустишь ты:

- До свиданья, лето! –

И радуешься:

- Здравствуй, школа!

Звенит звонок всё громче и сильней!

Какая трель над миром разливается!

Ты думаешь, распелся соловей?

Не соловей – уроки начинаются!

III. Поздравление с началом обучения

Учитель. Дорогие мальчики и девочки! Вот и наступил долгожданный день 1 сентября! Вы переступили порог школы - большой страны Знаний. Все жители этой страны носят почётное звание ученик. Из обыкновенных мальчиков и девочек вы превратитесь в учеников.

Учитель. Сегодня утром я обнаружила на столе письмо для 1 «Б» класса. Сейчас мы его прочитаем.

«Дорогие мальчики и девочки! Ваша школа приветствует вас! Вы будете учиться в 1 классе «Б». И это прекрасно! Знаете ли вы, сколько знаменитых, добрых и хороших людей училось именно в 1 классе «Б»? Все педагоги желают вам только добра! А я – ваша школа, не дам вас в обиду, никогда не подведу! Я надеюсь, что вы будете активно участвовать в делах школы, с интересом учиться, с уважением относиться к учителям! Вперёд! В страну Знаний!»

Учитель. Вы согласны сейчас со мной отправиться в путешествие по стране Знаний? (Да.)

И сегодня в этот час

Я поведу с собою вас.

За полями, за горами

Есть волшебная страна.

В ней ждёт вас много испытаний

И чудес она полна.

Со школьной жизни всё начинается,

В страну Знаний мы отправляемся!

Учитель. Путешествовать будем на весёлом паровозе. Запоминайте слова:

Паровоз кричит: «Ду-ду,

Я иду, иду, иду».

А колёса стучат,

А колёса говорят:

«Так – так – так!»

(Дети, стоя рядом с партами, имитируют движение паровоза.)

IV. Основная часть. Работа по теме.

1) Давайте познакомимся

Учитель. Ребята! Как вас много и какие вы все красивые! Сегодня вы в первый раз пришли в школу. Похлопайте в ладошки те, у кого сегодня хорошее настроение. Давайте я попробую угадать, почему вы сегодня так радуетесь. Если я угадаю, вы хлопаете в ладошки. Договорились?

-Вы рады, потому что у вас есть красивый ранец;

-потому что в вашем ранце много новых школьных вещей;

-потому что вы сегодня очень нарядны и красивы;

- потому что вы сегодня первый раз пришли в школу;

- потому что вы встретились сегодня со своей учительницей.

(После каждого высказывания дети хлопают в ладоши.)

Учитель. И, наверное, вам очень хочется познакомиться со мной получше, правда?

Меня зовут ... Это вы знаете. Но вы не можете сказать, что я люблю, чем увлекаюсь, какая у меня семья, где я живу, есть ли у меня домашнее животное. Всё это вы можете узнать, задавая мне вопросы. Спрашивайте, что вас интересует, я буду отвечать.

(Как только дети начнут говорить хором, в этом месте учитель прекращает диалог.)

Учитель. Стоп. Когда все говорят одновременно, получается шум. Вы не слышите, перебиваете друг друга, и мне не понято, что вы говорите. Чтобы такого не было, в школе есть правило: «Хочешь что-то сказать – подними руку». (Учитель демонстрирует жест.)

Учитель. А теперь будем задавать вопросы, как положено ученикам. Итак, что вы ещё хотите спросить у меня? (Вопросы детей.)

Учитель. Вы обо мне уже много узнали, а теперь вы познакомитесь с соседом за партой. (Задают друг другу вопросы.)

Учитель. А теперь познакомимся с ребятами нашего класса. Возьмите фломастеры и напечатайте своё имя на человечках. Я буду называть разные имена. Если вы услышите своё имя – выходите ко мне. Прикрепим этих человечков на карту страны Знаний. (Учитель называет имена детей класса.)

Учитель. Молодцы! Возвращайтесь на свои места.

2) Советы парты

Учитель. Отправляемся дальше. (Читаем стихотворение о паровозе, имитируем движения.)

Учитель. Мы попали в волшебную комнату, которую в этой стране называют классом. Посмотрите, как здесь уютно, чисто. Всё это сделано руками людей, которые любят труд. Очень много людей заботились, чтобы вы пришли в этот просторный и красивый класс. А теперь приложите ухо к парте и послушайте её советы:

Утром рано просыпайся,

Хорошенько умывайся,

Чтобы в школе не зевать,

Носом парту не клевать.

Одевайся аккуратно,

Чтоб смотреть было приятно,

Форму сам погладь, проверь,

Ты большой уже теперь.

Приучай себя к порядку,

Не играй с вещами в прятки,

Каждой книжкой дорожи,

В чистоте портфель держи.

Прежде чем захлопнуть дверь,

Всё ли взял с собой – проверь.

В школе, в классе не сори,

А насоришь – подбери.

Не таскай в кармане мела –

Это, милый мой, не дело.

На уроках не хихикай,

Стул туда-сюда не двигай,

Педагога уважай

И соседу не мешай.

На уроках не болтай,

Как заморский попугай.

Ты сиди за партой стройно

И веди себя достойно.

Содержи всегда в порядке

Книжки, ручки и тетрадки.

Учитель спросит – надо встать.

Когда он сесть позволит – сядь.

Ответить хочешь – не шуми,

А только руку подними.

Не дразнись, не зазнавайся,

В школе всем помочь старайся,

Зря не хмурься, будь смелей

И найдёшь себе друзей.

Вот и все мои советы,

Их мудрей и проще нету!

Ты, дружок, их не забудь.

В страну Знаний держишь путь.

3) Отгадай загадки

Учитель. Следующая станция «Загадайкино». Поехали. (Читаем стихотворение о паровозе, имитируем движения.)

Учитель. Каждый ученик в стране Знаний должен быть внимательным и обладать смекалкой. Сейчас проверим у вас эти качества. Отгадайте загадки, ответы на которые будут школьные принадлежности.

Если ты его отточишь,

Нарисуешь всё, что хочешь!

Солнце, море, горы, пляж.

Что же это?.. (Карандаш.)

То я в клетку,

То в линейку.

Написать по ним сумей-ка!

Можешь и нарисовать…

Что такое я?.. (Тетрадь.)

Если ей работу дашь –

Зря трудился карандаш. (Резинка.)

Новый дом несу в руке,

Дверца дома на замке.

Тут жильцы бумажные,

Все ужасно важные. (Портфель.)

Говорить не говорит,

Слышать не слышит,

А всё знает

И нам объясняет. (Книга.)

Белый камушек

Растаял,

На доске следы оставил. (Мел.)

По зелёному белым

Пишут то и дело.

Потрут тряпицей –

Чиста страница. (Школьная доска.)

4) Шуточные вопросы

Учитель. Следующая станция «Весёлые вопросы». Поехали. (Читаем стихотворение о паровозе, имитируем движения.)

Учитель. На мои шуточные вопросы вы будете отвечать предложением: «Это я, это я, это все мои друзья!» Слушать надо меня внимательно, чтобы не ошибиться.

Кто опрятный и весёлый рано утром мчался в школу?

У кого всегда в порядке будут книжки и тетрадки?

Кто в постели целый день и кому учиться лень?

А скажите мне ребятки, кто утром делает зарядку?

Кто обещает не лениться, а только хорошо учиться?

Кто из вас идёт вперёд только там, где переход?

Знает кто, что красный свет означает «хода нет»?

Знает кто, что свет зелёный означает «путь открыт»?

Кто охотно, без подсказки, малышам читает сказки?

Кто не любит приключений, сказок и стихотворений?

V. Итог урока. Рефлексия.

Учитель. Дети, какие советы вы запомнили? А кто запомнил, как вас теперь будут называть окружающие люди? Вы теперь не просто дети, а правильно, ученики! Расскажите о ваших впечатлениях, о сегодняшнем дне. Что запомнилось? Что понравилось? (Ответы детей.)

Учитель. Вот и состоялось ваше первое знакомство со страной Знаний. Но каждый день мы будем туда возвращаться для того, чтобы научиться всему самому необходимому в жизни. С этого момента вы будете её постоянными жителями. Успехов и удач вам в волшебной стране Знаний!  

Классный час «Правила дорожного движения. Наша улица». 1 класс

Цельклассного часа - изучение правил дорожного движения, расширить представление учащихся о дорожной среде, развивать целостность восприятия, чувство предвидения опасности, наблюдательности, воспитание культурного пешехода.

Используемое оборудование: Книжка-раскладушка «Знай правила движения», круги (зелёный, жёлтый, красный), картинки (перекрёсток, тротуар и проезжая часть светофор, транспорт, дорожные ситуации), дорожные знаки, ребус, кроссворд.

Организационный момент.

«4 лишний»

1.Сообщение темы классного часа.

- Посмотрите на картинки. Подумайте, о чём мы будем говорить на классном часе. (Показ слайдов презентации о дорожном движении).

- Все дети и взрослые, водители и пешеходы обязаны двигаться на улице так, чтобы не создавать опасностей или помех для движения других. Нарушение правил дорожного движения – опасно для жизни!

- Тема нашего классного часа «Наша улица. Транспорт на улице».

1.Рассказ – объяснение, презентация «Наша улица».

Наша улица

Вот наша улица. По её проезжей части мчатся машины, едут автобусы. Проезжая часть разграничена разделительной полосой. Машины движутся в обе стороны. На тротуарах много пешеходов. Они переходят улицу по пешеходным переходам. Для того, чтобы на улицах было безопасно, надо соблюдать правила дорожного движения. Такие правила должны знать водители и пешеходы.

- Покажите на рисунке проезжую часть.

- Что такое проезжая часть?

Проезжая часть-

Там, где движутся машины,

Люди не должны ходить,

Потому что очень просто под машину угодить.

На улице такое место

Проезжей частью называется,

И по проезжей части людям

Ходить строжайше запрещается!

- Покажите на рисунке тротуар.

- Что такое тротуар?

- Кто такой пешеход?

тротуар

Тротуар – для пешеходов,

Здесь машинам нету хода!

- Покажи на рисунке перекрёсток.

- Что такое перекрёсток?

перекрёсток

Место, где пересекаются улицы, называется перекрёсток. На перекрёстке большое движение. Со всех сторон мчатся машины, автобусы. Это самое опасное место. Пешеход здесь должен быть особенно внимательным и осторожным.

- Где переходят улицу пешеходы?

Переходи улицу только по пешеходным переходам. Этот переход обозначен с помощью дорожного знака. Вот этот знак – пешеходный переход. Этот переход обозначен белыми линиями – «зебра».

Вот обычный переход

По нему идёт народ.

Здесь специальная разметка,

«Зеброю» зовётся метко!

Белые полоски тут

Через улицу ведут!

Знак «Пешеходный переход»

Где на зебре пешеход,

Ты на улице найди

И под ним переходи!

- Что ещё помогает пешеходам переходить дорогу?

Чтобы возле перекрёстка

Ты дорогу перешёл,

Все цвета у светофора

Нужно помнить хорошо!

Загорелся красный свет –

Пешеходам хода нет!

Жёлтый – значит подожди,

А зелёный свет – иди!

Беседа «Транспорт».

•Запутанные предметы.

- Назовите предметы. Как назвать их одним словом?

•Загадки о транспорте.

Не летит, не бежит,

Жук по улице спешит.

И горит в глазах жука

Два блестящих огонька.(машина)

Два колёсика подряд

Их ногами вертят,

А поверх торчком

Сам хозяин крючком.(велосипед)

Спозаранку за окошком

Стук, и звон, и кутерьма

По прямым стальным дорожкам

Ходят красные дома.(трамвай)

Что за чудо – синий дом,

Окна светлые кругом.

Носит обувь из резины,

А питается бензином.(автобус)

Я мчусь, держусь за провода,

Не заблужусь я никогда. (троллейбус)

Несётся и стреляет,

Ворчит скороговоркой.

Трамваю не угнаться

За этой тараторкой.(мотоцикл)

Бывает ли у дождика

Четыре колеса?

Скажи – как называются

Такие чудеса. (моечная машина)

•Кроссворд.

- Рассмотри рисунки. Рядом с изображёнными предметами есть цифры. Отгадай эти предметы и напиши их названия в квадратики. Тогда вы узнаете название транспорта, выделенное посередине кроссворда.

- Посмотрите внимательно на картинки.

- Возьмите карточки со словами «МОЖНО», «НЕЛЬЗЯ». Покажите карточку: можно так делать, как мальчик и девочка, или нельзя.

- Как вы думаете, в чём опасность их неправильного поведения?

Каждый день под колёса машин попадают дети и взрослые, погибая и получая тяжёлые травмы. Происходит это потому, что взрослые, а особенно дети ведут себя на улицах и дорогах неосторожно. Чтобы этого не случилось, надо знать и соблюдать правила дорожного движения.

Закрепление материала. Конкурс «Подумай – ответь».

Что такое тротуар?

Что такое проезжая часть?

Где нужно ходить пешеходам?

Как нужно переходить улицу?

Что такое перекрёсток?

Какое самое опасное место для пешехода? (Перекрёсток)

Какие сигналы светофора знаете?

Игровой материал.

•Нарисуй светофор.

Он имеет по три глаза –

По три с каждой стороны.

И хотя ещё ни разу

Не смотрел он всеми сразу –

Все глаза ему нужны.

Он висит тут с давних пор.

Что же это? (светофор)

Есть три глазка у светофора:

Красный – стой,

Жёлтый – жди,

А зелёный свет – иди.

Обобщение. Итог.

Мы о правилах движенья

Вам сегодня рассказали,

Чтобы правила движенья

Все детишки знали,

Чтоб на улице они

Все их выполняли.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/469013-s-kem-by-ty-hotel-druzhit-den-znanij-pravila-