Родной язык

Мастер –классынын темасы:Татар теле хэм эдэбияты дэреслэрендэ халык авыз ижаты-мэкальлэрне ойрэну.

Теманын проблемалары:Уткэннэрне бугенге белэн тоташтыру.Халкымнын уткэненхормэт иту,истэ тоту.Хэзергене кадерли белу.Килэчэкне арттыру.

Мэкальне ятлау, мэгънэсен анлатырга тырышу, сойлэмдэ кулану, узаллы-ижади эш-мэкаль уйлап чыгару.Бэлки кайчандыр безнен сойлэгэн сузлэребез дэ тприхта калыр, сакланыр дип ышанам.

Уземнен сезгэ тэкъдим иткэн эш тэжрибэмдэ укыту хэм тэрбия эшемдэге кайбер моментларга игътибарны мин уткэн буыннын тэжрибэсенэ, халык авыз ижатына таянып юнэлтэм.

Башкортстан халыкларынын уткэнен музейдагы экспонатларнын тарихын ойрэнгэндэ предметара юнэлештэ системалы эш алып барам: эти-энилэр башка сыйныф укучылары очен виртуаль музей, эйлэнэ тирэне ойрэну дэреслэре,ОРКСЭ дэреслэре»Наследие» этнографик музее ярдэмендэ укучыларны халкыбызнын уткэне белэн таныштырам.Бу эштэ инновацион юнэлешкэ тгътибар бирэм.

Эти-энилэр белэн эшлэгэндэ мин анлыйм, аларнын кубесе музейдагы экспонатларны белэ.Э балаларны кызыксындырырга кирэк , предметны укырга телэк уятырга кирэк..Кызыксыну булганда гына телэк туа.

Хәерлекөн,жюриһәм коллегалар!

Осталык классын мин-Индира Әгъзам кызы алып барам.

Кышның бер матур көнендә, 2020 елда миңа бер уй килде.Мин уземнен туган төбәгемә Дәүләкән районы Аюхан авылына кайтып, анда иркен сулап, матур табигать кочагында яшәгән карт картатайлар, карт нәнәйләрнең көнкүреш яшәүләрен нәнәйнең сөйләүләре аша искә еш төшергәлим.

Ә бит мин дә шулай ук укыткан укучыларыма ата-бабаларыбызның тарихын ишеттереп, күрсәтеп сөйләсәм ,аларга кызыграк булыр иде, дип уйланып йөргән уем белән әнием белән уртаклаштым.

Озак уйламый ,әнием белән авылдашлардан музейга дип экспонатлар эзли башладык.Әбиләрнең күбесе куанып тапшыра башладылар.

Мәктәп директорының ризалыгын алып, коллегалар белән киңәшләшеп,эшкә тотындым.Барча авылдашларыма, әти-әниемә зур араны якынайтып килеп,кадерләп экспонатларны урнаштыруларына бик зур рәхмәтлемен.

Бу музей “Наследие” дип атала, Россия реестрына кертелде.Минем зал номер 2, этнографик юнәлеш буенча. Минем теләгем бүлмәне бизәп, бикләп кенә куймау.Ә шушы булган тарихның бәләкәй генә өлешен булса да, ата-баба телен, аларның тормышын киләчәк буынга якынрак күрсәтү теләгем чиксез.

Бүгенге көндә балаларның игътибарын җәлеп итү кыенрак, аларның бар нәрсәләре дә бар.Әмма ләкин мәктәп эчендәге кечкенә бүлмәдәге музей балаларда кызыксыну уята башлады. Бу бүлмә бикле-димәк, серле, монда укучылар күрмәгән әйберләр бар; ул әйберләрнең үз исе (чабата, сандык, ә нинди матур итеп чигелгән киемнәр), үз тарихы безгә ниндидер тылсымлы көч очыра төсле.Без игътибар белән карыйбыз, булдыра алганча тарихын сөйләргә тырышам. Уйлавымча, һәрбер предметның-әйбернең эчендә ниндидер серле мәгълүмат яши, үткән заманның тарихын күңелебезгә сеңдерә, уйларны тоташтыра.Хәтта әйберләрнең исе дә безгә үткәнне күзалларга ярдәм

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/469766-rodnoj-jazyk