Конспект занятия "Игра-путешествие «Осень – чудная пора»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. «ДОРОГОБУЖСКИЙ ДОМ ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА»

Конспект занятия

Игра-путешествие

 «Осень – чудная пора»

Подготовила: педагог дополнительного образования Березовская И.В.

г. Дорогобуж

2021 г.

Возраст учащихся: 5-6 лет

Год обучения: 1 год

Тема занятия: «Осень – чудная пора»

Тип занятия: комбинированное 

Формы работы:речевое общение, словесная игра, подвижная игра.

Технологии: здоровьесберегающие технологии, игровые технологии.

Форма занятия: групповая

Материалы и оборудование: конверт с письмом.

Цель: закрепить знания о некоторых характерных особенностях времени года «осень» путём применения игровой формы обучения.

Задачи:

Образовательные:

• расширить представление детей об осени как времени года, её признаках;

• совершенствовать коммуникативные навыки.

Развивающие:

• развивать познавательный интерес учащихся, их кругозор;

• развивать мышление, память, внимание, умения наблюдать и анализировать, сравнивать и сопоставлять быстроту реакции.

Воспитательные:

• формировать у детей уважительное отношение друг к другу;

• способствовать сплочению детского коллектива.

Ход игры-путешествия:

1. Организационный момент:

Педагог. Ребята, здравствуйте! Как поживаете? Хорошо или плохо? Если у вас все замечательно, похлопайте в ладоши! Как здорово! А настроение, какое? Если хорошее, потопайте! У меня тоже отличное! И все потому, что сегодня нас ожидает самое настоящее путешествие.

- Сегодня в школу «Радуга» почтальон принёс письмо от Царицы Осени.

(Педагог открывает конверт с письмом и читает)

«Здравствуйте, мои маленькие друзья! Я - хозяйка очень красивого, богатого на дары, волшебного времени года «осени» приглашаю вас в своё царство на игру - путешествие по станциям «Осень - чудная пора».

- На чём мы отправимся в наше путешествие? На автобусе? А он нас ждёт? Может быть на самолёте? Есть у нас самолёт? Ну, тогда пешком. Согласны? Мы пойдём через луг, болото, по мосту, по дороге. Давайте договоримся, что когда идём по дороге - топаем ногами; по мосту - руки вверх; по лугу - трём ладони, а по болоту - руки в замок. Договорились? Пошли: дорога, луг, дорога, болото, дорога, мост, дорога, стоп.

1. Станция « Осенняя»

Задание №1 «Осенние загадки»:

***

Листья с веток облетают,

Птицы к югу улетают.

«Что за время года?» — спросим.

Нам ответят: «Это...» (осень)

***

Листья в воздухе кружатся,

Тихо на траву ложатся.

Сбрасывает листья сад —

Это просто... (листопад)

***

Стало ночью холодать,

Стали лужи замерзать.

А на травке — бархат синий.

Это что такое? (Иней)

 ***

Ветер тучу позовет,

Туча по небу плывет.

И поверх садов и рощ

Моросит холодный... (дождь)

***

Неизвестно, где живёт.

Налетит, деревья гнёт.

Засвистит - по речке дрожь

Озорник, а не уймёшь. (Ветер)

***

Лето кончилось,
Пора снова в школу, детвора,
К атласам и букварям.
Что за месяц в гости к нам? (Сентябрь)

***

Королева наша, Осень,
У тебя мы дружно спросим:
Детям свой секрет открой,
Кто слуга тебе второй? (Октябрь)

***

Поле черно – белым стало;

Падает то дождь, то снег,

А ещё похолодало –

Льдом сковало воды рек.

Мёрзнет в поле озимь ржи.

Что за месяц, подскажи? (Ноябрь)

***

Стало хмуро за окном,
Дождик просится к нам в дом.
В доме сухо, а снаружи
Появились всюду… (лужи)

***

Задание №2 Словесная игра «Продолжи предложение»

Осенью птицы улетают…(в теплые края),

Листья осенью…(желтеют и опадают),

Звери готовят…(запасы на зиму),    

Люди собирают…(урожай).

А что нам дарит осень? (осень дарит нам урожай овощей и фруктов)

А чем полезны для нас овощи и фрукты? (в них содержится много витаминов)

А зачем нужно кушать овощи и фрукты? (чтобы не болеть зимой)

Педагог: Молодцы! Продолжим наше путешествие. Пошли: дорога (топаем ногами), луг (трём ладони), дорога, болото (руки в замок), дорога, мост (руки вверх), дорога, стоп.

2.Станция «Овощная»

Задание №1 «Загадки об овощах»

***

Растут на грядке

Зеленые ветки,

А на них

Красные детки. (Помидоры)

***

Золотистый и полезный,

Витаминный, хотя резкий,

Горький вкус имеет он.

Когда чистишь – слезы льешь. (Лук)

***

Маленький и горький, луку брат. (Чеснок)

***

Что это за рысачок

Завалился на бочок?

Сам упитанный, салатный.

Верно, детки… (кабачок)

***

Я длинный и зеленый, вкусен я соленый,

Вкусен и сырой. Кто же я такой? (Огурец)

***

Над землей трава,

Под землей бордовая голова. (Свекла)

***

Корешок оранжевый под землей сидит,

Кладезь витаминов он в себе хранит,

Помогает деткам здоровее стать,

Что это за овощ, можете сказать? (Морковь)

***

Говорит коза, что козы

Очень любят нюхать розы.

Только почему-то с хрустом

Нюхает она… (капусту)

***

Что копали из земли,

Жарили, варили?

Что в золе мы испекли,

Ели да хвалили? (Картофель)

***

Раскололся тесный домик

На две половинки.

И посыпались оттуда

Бусинки-дробинки. (Горох)

***

Задание №2«Отвечай Да или Нет»

Лук может расти на кустиках? (нет)
Чеснок очень сладкий? (нет)
Морковь бывает фиолетовая? (нет)
Свеклу кладут в борщ? (да)
Помидор еще называют томатом? (да)
Сок из капусты называется огуречным? (нет)
Кабачок растет в земле? (нет)
Баклажан выкапывают? (нет)
Картошку срезают ножом? (нет)
Капусту могут тереть на терке? (да)
Морковь можно сорвать с куста? (нет)
Чеснок и лук помогают от простуды? (да)
Перец бывает не только сладкий, но и горький? (да)

Педагог: Молодцы! Продолжим наше путешествие. Пошли: дорога (топаем ногами), луг (трём ладони), дорога, болото (руки в замок), дорога, мост (руки вверх), дорога, стоп.

3.Станция « Фруктово-ягодная»

Задание №1 Викторина о фруктах и ягодах

(Педагог называет по очереди вперемешку фрукты иягоды, если это ягода, то дети изображают букву Я (рука на пояс, нога в сторону), если фрукт, то букву Ф (обе руки на пояс).

Фрукты: груша, яблоко, персик, апельсин, мандарин, гранат, лимон, банан.
Ягоды: клубника, малина, ежевика, шиповник, черешня, красная смородина, черника, клюква.
Задание №2 « Путаница»

- Ребята, ягоды у нас потерялись. Давайте поможем им найти дорогу домой. (Педагог называет названия ягод, а дети говорят, где они растут).

1. Брусника (лес)

2. Клубника (сад)

3. Смородина (сад)

4.Рябина (лес)

5. Малина (сад)

6. Черника (лес)

7. Земляника (лес)

8. Крыжовник (сад)

Педагог: Молодцы! Продолжим наше путешествие. Пошли: дорога (топаем ногами), луг (трём ладони), дорога, болото (руки в замок), дорога, мост (руки вверх), дорога, стоп.

4. Станция «Животный мир осенью»

Педагог: Кого мы относим к животному миру? (К животному миру мы относим зверей, птиц, пресмыкающихся, земноводных, рыб, насекомых.)

- Что же происходит с приходом осени в жизни зверей? (Все животные готовятся к зиме. Некоторые залегают в спячку, например, медведь, еж, барсук, а также земноводные, пресмыкающиеся и насекомые. Другие делают запасы на зиму, такие как белка, бурундук, хомяк. Осенью звери линяют: меняют летние шубки на зимние, более теплые, например, заяц, белка.)

- Что меняется в жизни птиц с приходом осени? (Есть такие птицы, которые улетают на зиму в теплые края - перелетные.)

- А почему же они улетают? Остаются же с нами круглогодично вороны, галки, воробьи. (А осенью солнце греет мало, становится прохладно, насекомых становится меньше.)

- Как же выживают оставшиеся с нами птицы? (Эти птицы называются зимующие и живут рядом с человеком, и чтобы они не умерли от голода или не замерзли, нужно их подкармливать, строить кормушки.)

Задание №1 Дидактическая игра «Улетают – не улетают»

(Дети встают около стульчиков)

Педагог: Вы машете руками, как крылышками, если названная птица улетает на юг.

Если птица остается, приседаете.

Ворона, грач, галка, голубь, ласточка, воробей, утка, скворец, лебедь, гусь, тетерев, глухарь, дрозд.

- Молодцы! Очень внимательны.

Задание №2 Песня-игра «Два весёлых гуся»

5. Заключительная часть

Педагог: Царица - Осень благодарит всех за участие в игре. Молодцы!

Психогимнастика

Вы сегодня все очень старались

Чтобы солнце всем сияло,

Чтобы горя не бывало,

Все мы за руки возьмемся

И друзьям мы улыбнемся.

.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/470102-konspekt-zanjatija-igra-puteshestvie-osen--c