Тест по истории России 10 класс: от нашествия татар до культуры XVII века

Тема «Проектирование и экспертиза теста по истории»

1. Проектирование кодификатора теста.

1. Спецификацияконтрольной работы по истории (в виде тестирования).

1. Назначение контрольной работы - оценка общеобразовательной подготовки по истории обучающихся I курса в рамках промежуточной аттестации, работа проводится с целью определения уровня усвоения обучающимися предметного содержания раздела истории России, выявления элементов содержания, вызывающих наибольшие затруднения.

2. Тема - «От Древней Руси к российскому государству».

3. Документы, определяющие содержание и структуру контрольной работы - содержание и основные характеристики контрольных материалов определяются на основе следующих документов: – Федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования по истории России (Приказ Минобразования России от 05.03.2004 г. № 1089). – О сертификации качества педагогических тестовых материалов (Приказ Минобразования России от 17.04.2000 г. № 1122).

4. Условия проведения контрольной работы.При проведении контрольной работы необходимо строгое соблюдение порядка её организации и проведения. Дополнительные материалы и оборудование не используются. Ответы обучающиеся записывают в бланк тестирования и на его обратной стороне.

5. Содержание и структура контрольной работы. Работа состоит из 2 вариантов по 12 заданий в каждом.

Первая часть работы состоит из 8 тестовых заданий с выбором ответа. Задания позволяют выявить знания базового исторического материала - знание дат, важнейших событий, связанных с изменением политического устройства, социально-экономических преобразований и военных походов в изучаемом периоде времени.

Задание II, IV - эти задания с открытым кратким ответом, позволяют проверить умения устанавливать хронологическую последовательность исторических событий, выбирать из перечня элементы правильного ответа и аргументировать его.

Задание III предполагает знание значения важнейших исторических понятий курса.

Задание V- предполагает проверку умений излагать суждения, делать выводы.

Контрольная работа предусматривает следующие виды учебной деятельности: воспроизводить знания, применять их в знакомой и незнакомой ситуациях.

Воспроизведение знаний предполагает оперирование следующими видами учебной деятельности: узнавать, называть исторические события. Задания на воспроизведение знаний охватывают содержание всех частей проверочной работы и обеспечивают контроль усвоения основных вопросов курса на базовом уровне. Применение знаний в знакомой ситуации требует более сложной мыслительной деятельности: сравнивать, объяснять понятия, явления, задания, контролирующие данные виды учебной деятельности, направлены на определение уровня овладения основным содержанием, изложенным в заданиях работы.

6. Распределение заданий проверочной работы по уровню сложности.

8- заданий лёгких, 3 –средней сложности, 1 – сложное.

7. Время выполнения работы. На выполнение контрольной работы отводится 45 минут, следующие 45 минут на проработку ошибок.

8.Число вариантов в работе: два.

9. Система оценивания отдельных заданий и работы в целом.

В задании I за каждое задание ставится - 1 балл

В задании II, III , IV за каждое задание – 2 балла

В задании V, за ответ - 3 балла

Критерии:

«5» - 16-17 баллов

«4» -13-15 баллов

«3» - 10-12 баллов

«2» - 1-9 баллов.

Контрольная работа (тест) по теме «От Древней Руси к российскому государству».

I вариант.

1. Укажите, что называют натуральным хозяйством.

А Хозяйство, в котором все необходимое производится, а не покупается или обменивается.

Б Хозяйство, в котором крестьяне совместно пользовались общинными угодьями.

В Большое хозяйство феодала, в котором работали зависимые крестьяне.

Г Хозяйство, в котором изделия производятся для продажи на рынке, обмениваются посредством денег.

2 С каким событием связано окончание ордынского ига на Руси?

А) «Стояние на Угре» Б) «Великая замятня»

В) «Утрехтская уния» Г) «Угличское дело»

3 К предпосылкам образования государства в Древней Руси относится:

А призвание варягов;

Б развитие ремесла, земледелия, торговли; возникновение местных княжений;

В нашествие кочевников;

Г принятие «Русской Правды».

4 Период феодальной раздробленности характеризуется:

А обособлением земель-княжеств;

Б упадком городов и торговли;

В интенсивным развитием сельского хозяйства;

Г укреплением обороноспособности княжеств

5Соотнесите события и даты:

1. Невская битва А. 1223 г.

2. Куликовская битва Б. 1240 г.

3. Ледовое побоище В. 1380 г.

4. Битва на р. Калка Г. 1242 г.

6Установите соответствие между понятием и определением:

1. ярлык А. монгольские сборщики дани

2. полюдье Б. грамота от хана на право княжения

3. баскаки В. господство ордынцев, угнетение

4. иго Г. сбор дани на Руси

7Кто лишний и почему?

А) Узбек Б) Мамай В) Тохтамыш Г) Невский

8Определите причины принятия христианства на Руси.

9Территория, вошедшая в состав Русского государства в XVI в.:

1. Казанское ханство; 3.Крымское ханство;

2. Балтийские земли; 4.Великое княжество Литовское.

10 Как назывался сборник законов, принятый в XV в. и сыгравший большую роль в централизации Российского государства и создании общерусского права?

1. «Русская правда» 2)«Соборное уложение» 3) «Судебник» 4) «Табель о рангах»

11В результате Куликовской битвы:

1. возросла роль Москвы как центра объединения русских земель;

2. была уничтожена Золотая Орда;

3. Русь попала в зависимость от Казанского ханства;

4. усилилась зависимость Руси от Золотой Орды.

12Объясните, какие при­чи­ны обусловили воз­вы­ше­ние Москвы. При­ве­ди­те три объяснения.

IIвариант.

1 Выберите правильный ответ:

Признаком феодального строя является:

1. оброк и барщина как повинности крестьян;

2. общинная собственность на землю;

3. развитие товарно-денежных отношений;

4. появление ремесла и торговли.

2К предпосылкам образования государства в Древней Руси относится:

1. призвание варягов;

2. развитие земледелия, ремесла, торговли; возникновение местных княжений;

3. принятие христианства;

4. нашествие кочевников.

3 Полюдье – это:

1. собрание свободных крестьян-общинников;

2. название территориальной (соседской) общины у восточных славян;

3. объезд киевским князем с дружиной подвластных земель для сбора дани;

4. место поклонения языческим богам

4 Куликовская битва произошла в:

1. 1240 г. 3. 1480 г.

2. 1380 г. 4. 1242 г.

5.Расположите в хронологической последовательности правление киевских князей.

1. Владимир Красное Солнышко. 3. Святослав Игоревич.

2. Владимир Мономах. 4. Ярослав Мудрый.

6 С именем князя Ярослава Мудрого связано:

1. покорение Дунайской Болгарии

2. крещение Руси

3. принятие Русской Правды

4 объединение Киева и Новгорода

7Соотнесите историческую личность и события.

ИМЕНА СОБЫТИЯ

1. Княгиня Ольга а) Объединение Киева и Новгорода

2. Князь Олег б) Восстание древлян

3. Князь Рюрик в) Походы на хазар

4. Князь Святослав г) Призвание на княжение

8Установите соответствие между понятием и определением:

1. ярлык А. монгольские сборщики дани

2. полюдье Б. грамота от хана на право княжения

3. баскаки В. господство ордынцев, угнетение

4. иго Г. сбор дани на Руси

9 Кто лишний и почему?

А) Дмитрий Иванович; Б) Владимир Андреевич;

В) Дмитрий Боброк; Г) Нестор.

10Определите, в чем значение крещения Руси.

11Первый свод письменных законов Древней Руси назывался:

1. Русская Правда 3. Урок Ярославичам

2. Судебник 4. Соборное Уложение

12Современниками были

А) Иван Калита и Иосиф Волоцкий Б) Александр Невский и Нил Сорский

В) Юрий Данилович и Едигей Г) Дмитрий Донской и Сергий Радонежский

Ключ к тесту.

I вариант.

1 А; 2 В; 3 Б; 4 А; 5 А; 6 А; 7 Б; 8 ---; 9 А; 10 1; 11 1; 12 ---.

II вариант.

1 1; 2 2; 3 3; 4 2; 5 3412; 6 3; 7 1б 2а 3г 4в; 8 1б 2г 3а 4в; 9 Б; 10 ---; 11 1; 12 Г.

Литература:

1. Звонников В. И. Современные средства оценивания результатов обучения: Учебное пособие для вузов по педагогическим специальностям. – М., 2009.

2. Майоров А.Н. Теория и практика создания тестов для системы образования. – М., 2000.http://log-in.ru/books/maiyorov-a-n-teoriya-i-praktika-sozdaniya-testov-dlya-sistemy-obrazovaniya-maiyorov-a-n-nauka-i-obrazovanie/

2. Челышкова М.Б. Теория и практика конструирования педагогических тестов: Учебное пособие. – М., 2002.http://log-in.ru/books/chelyshkova-m-b-teoriya-i-praktika-konstruirovaniya-pedagogicheskikh-testov-uchebnoe-posobie-chelyshkova-m-b-nauka-i-obrazovanie/

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/470134-test