Полезные ископаемые Кузбасса, их свойства

Тема: «Полезные ископаемые Кузбасса, их свойства»

Тип занятия: «открытие» нового знания

Цель занятия: познакомить со свойствами полезных ископаемых нашего края, значением для людей.

Задачи занятия:

Образовательные: изучить свойства полезных ископаемых опытным путём; формировать умения договариваться, распределять работу, оценивать свой вклад в общий результат деятельности.

Развивающие: развивать познавательный интерес путем вовлечения учащихся в исследовательскую работу.

Воспитывающие:воспитыватькультуру поведения при работе в группах, парах.

Оборудование и наглядные пособия: образцы торфа, гранита, песка, глины, каменного угля, железной руды, стаканчики с водой, бумажные салфетки, гвозди, тарелочки, стеклянные палочки, инструкционные карты, карта Кузбасса.

Планируемые результаты

Предметные:

исследовать в группах свойства полезных ископаемых;

уметь характеризовать свойства полезных ископаемых;

знать об использовании человеком полезных ископаемых.

Метапредметные:

Познавательные: добывать новые знания, извлекать информацию, представленную в разных формах.

Регулятивные:  планировать последовательность действий на уроке; работать по коллективно составленному плану; оценивать правильность выполнения действия; высказывать своё предположение;  осуществлять рефлексию.

Коммуникативные:  слушать и понимать других; строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;  уметь работать в группе.

Личностные: учиться высказывать своё мнение; проводить самооценку.

Ход урока

I.Организационный этап.

- Посмотрите друг на друга, глазками пожелайте друг другу хорошего рабочего настроения на весь урок. Я всем вам желаю интересного урока.

II. Формулирование темы, постановка целей, задач

- Послушайте сказку и определите о чем пойдет речь на нашем уроке.

- Под землей, в темноте, где ничего не видно, попробуй - отличи полезное от бесполезного. А ведь каждому хочется быть полезным.
- Я - соль земли, - говорит соль, - без меня каши не сваришь.
-А без меня сваришь? – спрашивает алюминиевая руда?

- Кастрюли то делают из алюминия. Без кастрюли никак.
- А на чем варить будете? – Интересуется уголь? - Без топлива в этом деле не обойтись.
- Между прочим, обо мне тоже не следует забывать,- говорит железная руда, которая дает железо для лопат.

- Прежде чем кашу варить, нужно вас всех из земли выкопать.

-Что же полезного есть в земле? (Подземные богатства или полезные ископаемые).

- Какова тема нашего урока? Что ещё вам было бы интересно узнать о полезных ископаемых?

- Какая цель нашего урока? (Познакомиться с полезными ископаемыми, их свойствами)

-Каким образом мы можем получить информацию? (Из интернета, из литературы, общаясь друг с другом).

Давайте составим план нашего урока

1.Что такое полезные ископаемые. Почему их так называют.

2.Полезные ископаемые нашего края.

3.Свойства полезных ископаемых.

III. Поисково-исследовательский этап

3.1 Работа с картой.

- Как вы думаете, почему полезные ископаемые так называются?

Ископаемые — потому что эти богатства нужно искать и выкапывать из земли, а полезные — потому что они приносят большую пользу людям.

-Давайте посмотрим на карту полезных ископаемых Кемеровской области

-Что нового необычного увидели на карте? (Значки)

-Кто знает, что они обозначают? (Полезные ископаемые)

-Все ли значки одинаковые? Почему?

-Почему полезные ископаемые находятся на карте в определенных местах? (Потому что в одних местах добывают одни полезные ископаемые, а в других другие)

-Как можно назвать место, где  на карте стоит условное обозначение полезного ископаемого? (Месторождение)

-Перед вами карта Кемеровской области. Рассмотрите внимательно, какие полезные ископаемые добываются в нашем крае? Обратите внимание на условные знаки.

-Используя условные знаки, прочтите письмо ученика 3 класса своему другу на Урал.

3.2 Физминутка

Карта полезных ископаемых Кемеровской области

3.3 Исследовательская работа в группах.

-Как называют людей, изучающих недра земли и отыскивающих полезные ископаемые? (Геологи)

- Сегодня вы сами будете геологами и проведете исследовательскую работу.

Каждая группа получает свои образцы для исследования, тарелочку, стакан с водой, салфетку, гвоздь.

1группа – глина, 2- гранит, 3 – жел.руда, 4 - песок, 5– уголь, 6 – известняк

- Распределите роли в группе:

чтец – читает инструкционную карту;

исследователь – проводит опыты;

оформитель – записывает полученную информацию;

докладчик – выступает с отчётом о работе.

- Работайте по плану исследования полезного ископаемого (план у каждой группы в инструкционной карте). Учитель помогает группам в проведении опытов и проверяет заполнение таблиц.

3.4 Выступление групп

- Расскажите о результатах своей работы по плану.

1. Мы исследовали полезное ископаемое …………

2. Оно имеет свойства ………………………………

3. Применяют в ………………………………….

4. Добывают ……………………………………..

5. Условно обозначается на карте значком……

7. Покажите на карте Кемеровской области месторождения данного полезного ископаемого.

8. Возможна ли жизнь человека без полезных ископаемых?

3.5 Обобщение

-Предлагаю составить синквейн о полезном ископаемом, о свойствах которого вы узнали.

Синквейн о полезных ископаемых

IV. Рефлексивно-оценочный этап

 -Какова была цель урока?

- Удалось ли нам достигнуть поставленной цели?

- На все ли поставленные в начале урока вопросы мы с вами ответили?

- Как вы думаете, где пригодятся вам в жизни полученные знания о полезных ископаемых?

- У нас получилась выставка полезных ископаемых.

Подумайте, если вы будете экскурсоводами на этой выставке, сможете ли вы рассказать посетителям о каждом экспонате. Если уверены - поднимите зелёную фишку, сомневаетесь - жёлтую, не сможете – красную.

V. Задание для любознательных .

Люди использовали характеристику свойств полезных ископаемых в пословицах и поговорках. Найдите пропущенные названия полезных ископаемых.

Как ни лепи …… , он все рассыпается. (песок)

На ……… дом не построишь.( песке )

…………не мять — горшков не видать. (Глину )

Один человек отличается от другого, как алмаз от …….. (известняка).

Печаль точит человека, как ржавчина ………(железо).

………. добывают золото, а золотом железо. ( Железом)

Москва, что …….., — никто Москву не победит.( гранит)

Интернет –источники:

1. https://kopilkaurokov.ru/nachalniyeKlassi/uroki/konspiekt_uroka_po_poznaniiu_mira_na_tiemu_polieznyie_iskopaiemyie

2. https://infourok.ru/rabochaya_tetrad_po_.

3. http://fs.nashaucheba.ru

4. https://nauchkor.ru

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/470283-poleznye-iskopaemye-kuzbassa-ih-svojstva