КТП внеурочного занятия «Умники и умницы» для 2 класса

№

п/п

Дата

Тема занятия (страницы учебника, тетради)

Решаемые проблемы

Понятия

Планируемые результаты ( в соответствии с ФГОС)

Предметные результаты

УУД

Личностные результаты

По плану

Факти

чески

1 четверть (9ч)

1

Выявление уровня развития внимания, восприятия, воображения, памяти и мышления

Т1с.1-3

Каков уровень развития внимания, восприятия, воображения, памяти и мышления?

Память, мышление, внимание, логика

Умеет запоминать слова, логически мыслить, находить закономерности

Р: удерживать учебную задачу

П: использовать общие приёмы решения задач

К: проявлять активность во взаимодействии

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

2

Развитие концентрации внимания. Совершенствование мыслительных операций

Т1с.4-6

Как развивать внимание, выполнять логически-поисковые задания?

Внимание, логически-поисковые задания

Умеет рисовать по памяти , отгадывать анаграмму, находить закономерности

Р: удерживать учебную задачу

П: использовать общие приёмы решения задач

К: проявлять активность во взаимодействии

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

3

Тренировка внимания. Развитие аналитических способностей и способности рассуждать

Т1с.7-10

Как тренировать внимание, развивать способности рассуждать?

Внимание, логически-поисковые задания

Умеет быстро отвечать на вопросы, находить закономерности, отличия

Р: применять установленные правила

П: поиск и выделение необходимой информации

К: формулировать собственное мнение

Уважительное отношение к иному мнению

4

Тренировка слуховой памяти Совершенствование мыслительных операций

Т1с.10-12

Как развить слуховую память,

логически мыслить?

Память, логически-поисковые задания

Умеет находить закономерности, логически мыслить

Р: применять установленные правила

П: поиск и выделение необходимой информации

К: формулировать собственное мнение

Уважительное отношение к иному мнению

5

Тренировка зрительной памяти

Развитие аналитических способностей и способности рассуждать

Т1с.13-15

Как тренировать зрительную память, развивать аналитические способности?

Зрительная память,

логически-поисковые задания

Умеет запоминать и рисовать, решать логические задачи

Р: удерживать учебную задачу

П: использовать общие приёмы решения задач

К: проявлять активность во взаимодействии

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

6

Развитие логического мышления. Обучение поиску закономерностей

Т1с.16-18

Как развивать логическое мышление, искать закономерности?

Поиск закономерностей,

Умеет находить закономерности, логически мыслить

Р: удерживать учебную задачу

П: использовать общие приёмы решения задач

К: проявлять активность во взаимодействии

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

7

Совершенствование воображение. Развитие наглядно- образного мышления. Ребусы

Т1с.19-21

Как совершенствовать воображение, развивать наглядно-образное мышление?

Воображение, мышление, ребус

Умеет выполнять задания со спичками, решать ребусы

Р: удерживать учебную задачу

П: использовать общие приёмы решения задач

К: проявлять активность во взаимодействии

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

8

Развитие быстроты реакции. Совершенствование мыслительных операций

Т1с.22-25

Как развить быстроту реакции, решать логически-поисковые задачи?

Реакция, логически-поисковые задания

Умеет быстро отвечать на вопросы, находить закономерности, отличия

Р: применять установленные правила

П: поиск и выделение необходимой информации

К: формулировать собственное мнение

Уважительное отношение к иному мнению

9

Развитие концентрации внимания. Совершенствование мыслительных операций

Т1с.25-28

Как концентрировать внимание, выполнять логически-поисковые задания?

Слоговица, внимание

Умеет рассуждать, концентрировать внимание

Р: применять установленные правила

П: поиск и выделение необходимой информации

К: формулировать собственное мнение

Уважительное отношение к иному мнению

2-я четверть (7 ч)

10

Тренировка внимания. Развитие аналитических способностей и способности рассуждать

Т1с.28-31

Как тренировать внимание, развивать способности рассуждать?

Внимание, логически-поисковые задания

Умеет быстро отвечать на вопросы, находить закономерности, отличия

Р: применять установленные правила

П: поиск и выделение необходимой информации

К: формулировать собственное мнение

Уважительное отношение к иному мнению

11

Тренировка слуховой памяти Совершенствование мыслительных операций

Т1с.31-34

Как развить слуховую память,

логически мыслить?

Память, логически-поисковые задания

Умеет находить закономерности, логически мыслить

Р: применять установленные правила

П: поиск и выделение необходимой информации

К: формулировать собственное мнение

Уважительное отношение к иному мнению

12

Тренировка зрительной памяти

Развитие аналитических способностей и способности 13рассуждать

Т1с.34-37

Как тренировать зрительную память, развивать аналитические способности?

Зрительная память,

логически-поисковые задания

Умеет запоминать и рисовать, решать логические задачи

Р: удерживать учебную задачу

П: использовать общие приёмы решения задач

К: проявлять активность во взаимодействии

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

13

Развитие логического мышления. Обучение поиску закономерностей

Т1с.37-39

Как развивать логическое мышление, искать закономерности?

Поиск закономерностей,

Умеет находить закономерности, логически мыслить

Р: удерживать учебную задачу

П: использовать общие приёмы решения задач

К: проявлять активность во взаимодействии

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

14

Совершенствование воображение. Развитие наглядно- образного мышления. Ребусы

Т1с.40-42

Как совершенствовать воображение, развивать наглядно-образное мышление?

Воображение, мышление, ребус

Умеет выполнять задания со спичками, решать ребусы

Р: удерживать учебную задачу

П: использовать общие приёмы решения задач

К: проявлять активность во взаимодействии

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

15

Развитие быстроты реакции. Совершенствование мыслительных операций

Т1с.43-45

Как развить быстроту реакции, решать логически-поисковые задачи?

Реакция, логически-поисковые задания

Умеет быстро отвечать на вопросы, находить закономерности, отличия

Р: применять установленные правила

П: поиск и выделение необходимой информации

К: формулировать собственное мнение

Уважительное отношение к иному мнению

16

Развитие концентрации внимания. Совершенствование мыслительных операций

Т1с.46-48

Как концентрировать внимание, выполнять логически-поисковые задания?

Загадка, внимание

Умеет рассуждать, концентрировать внимание

Р: применять установленные правила

П: поиск и выделение необходимой информации

К: формулировать собственное мнение

Уважительное отношение к иному мнению

3-я четверть (10 ч)

17

Тренировка внимания. Развитие аналитических способностей и способности рассуждать

Т1с.49-51

Как тренировать внимание, развивать способности рассуждать?

Внимание, логически-поисковые задания

Умеет быстро отвечать на вопросы, находить закономерности, отличия

Р: применять установленные правила

П: поиск и выделение необходимой информации

К: формулировать собственное мнение

Уважительное отношение к иному мнению

18

Тренировка слуховой памяти Совершенствование мыслительных операций

Т1с.52-54

Как развить слуховую память,

логически мыслить?

Память, логически-поисковые задания

Умеет находить закономерности, логически мыслить

Р: применять установленные правила

П: поиск и выделение необходимой информации

К: формулировать собственное мнение

Уважительное отношение к иному мнению

19

Тренировка зрительной памяти

Развитие аналитических способностей и способности рассуждать

Т2с.1-3

Как тренировать зрительную память, развивать аналитические способности?

Зрительная память,

логически-поисковые задания

Умеет запоминать и рисовать, решать логические задачи

Р: удерживать учебную задачу

П: использовать общие приёмы решения задач

К: проявлять активность во взаимодействии

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

20

Развитие логического мышления. Обучение поиску закономерностей

Т2с.4-6

Как развивать логическое мышление, искать закономерности?

Поиск закономерностей,

Умеет находить закономерности, логически мыслить

Р: удерживать учебную задачу

П: использовать общие приёмы решения задач

К: проявлять активность во взаимодействии

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

21

Совершенствование воображение. Развитие наглядно- образного мышления. Ребусы

Т2с.7-9

Как совершенствовать воображение, развивать наглядно-образное мышление?

Воображение, мышление, ребус

Умеет выполнять задания со спичками, решать ребусы

Р: удерживать учебную задачу

П: использовать общие приёмы решения задач

К: проявлять активность во взаимодействии

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

22

Развитие быстроты реакции. Совершенствование мыслительных операций

Т2с.10-13

Как развить быстроту реакции, решать логически-поисковые задачи?

Реакция, логически-поисковые задания

Умеет быстро отвечать на вопросы, находить закономерности, отличия

Р: применять установленные правила

П: поиск и выделение необходимой информации

К: формулировать собственное мнение

Уважительное отношение к иному мнению

23

Развитие концентрации внимания. Совершенствование мыслительных операций

Т2с.13-16

Как концентрировать внимание, выполнять логически-поисковые задания?

Загадка, внимание

Умеет рассуждать, концентрировать внимание

Р: применять установленные правила

П: поиск и выделение необходимой информации

К: формулировать собственное мнение

Уважительное отношение к иному мнению

24

Тренировка внимания. Развитие аналитических способностей и способности рассуждать

Т2с.16-19

Как тренировать внимание, развивать способности рассуждать?

Внимание, логически-поисковые задания

Умеет быстро отвечать на вопросы, находить закономерности, отличия

Р: применять установленные правила

П: поиск и выделение необходимой информации

К: формулировать собственное мнение

Уважительное отношение к иному мнению

25

Тренировка слуховой памяти Совершенствование мыслительных операций

Т2с.20-22

Как развить слуховую память,

логически мыслить?

Память, логически-поисковые задания

Умеет находить закономерности, логически мыслить

Р: применять установленные правила

П: поиск и выделение необходимой информации

К: формулировать собственное мнение

Уважительное отношение к иному мнению

26

Тренировка зрительной памяти

Развитие аналитических способностей и способности рассуждать

Т2с.23-25

Как тренировать зрительную память, развивать аналитические способности?

Зрительная память,

логически-поисковые задания

Умеет запоминать и рисовать, решать логические задачи

Р: удерживать учебную задачу

П: использовать общие приёмы решения задач

К: проявлять активность во взаимодействии

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

4-я четверть (8 ч)

27

Развитие логического мышления. Обучение поиску закономерностей

Т2с.26-28

Как развивать логическое мышление, искать закономерности?

Поиск закономерностей,

Умеет находить закономерности, логически мыслить

Р: удерживать учебную задачу

П: использовать общие приёмы решения задач

К: проявлять активность во взаимодействии

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

28

Совершенствование воображение. Развитие наглядно- образного мышления. Ребусы

Т2с.29-31

Как совершенствовать воображение, развивать наглядно-образное мышление?

Воображение, мышление, ребус

Умеет выполнять задания со спичками, решать ребусы

Р: удерживать учебную задачу

П: использовать общие приёмы решения задач

К: проявлять активность во взаимодействии

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

29

Развитие быстроты реакции. Совершенствование мыслительных операций

Т2с.32-35

Как развить быстроту реакции, решать логически-поисковые задачи?

Реакция, логически-поисковые задания

Умеет быстро отвечать на вопросы, находить закономерности, отличия

Р: применять установленные правила

П: поиск и выделение необходимой информации

К: формулировать собственное мнение

Уважительное отношение к иному мнению

30

Развитие концентрации внимания. Совершенствование мыслительных операций

Т2с.36-40

Как концентрировать внимание, выполнять логически-поисковые задания?

Загадка, внимание

Умеет рассуждать, концентрировать внимание

Р: применять установленные правила

П: поиск и выделение необходимой информации

К: формулировать собственное мнение

Уважительное отношение к иному мнению

31

Тренировка внимания. Развитие аналитических способностей и способности рассуждать

Т2с.41-44

Как тренировать внимание, развивать способности рассуждать?

Внимание, логически-поисковые задания

Умеет быстро отвечать на вопросы, находить закономерности, отличия

Р: применять установленные правила

П: поиск и выделение необходимой информации

К: формулировать собственное мнение

Уважительное отношение к иному мнению

32

Тренировка слуховой памяти Совершенствование мыслительных операций

Т2с.45-48

Как развить слуховую память,

логически мыслить?

Память, логически-поисковые задания

Умеет находить закономерности, логически мыслить

Р: применять установленные правила

П: поиск и выделение необходимой информации

К: формулировать собственное мнение

Уважительное отношение к иному мнению

33

Тренировка зрительной памяти

Развитие аналитических способностей и способности рассуждать

Т2с.49-53

Как тренировать зрительную память, развивать аналитические способности?

Зрительная память,

логически-поисковые задания

Умеет запоминать и рисовать, решать логические задачи

Р: удерживать учебную задачу

П: использовать общие приёмы решения задач

К: проявлять активность во взаимодействии

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

34

Выявление уровня развития внимания, восприятия, воображения, памяти и мышления на конец учебного года

Конкурс эрудитов

Т1с.55-56 Т2с.54-56

Каков уровень развития внимания, восприятия, воображения, памяти и мышления?

Память, мышление, внимание, логика

Умеет запоминать слова, логически мыслить, находить закономерности

Р: удерживать учебную задачу

П: использовать общие приёмы решения задач

К: проявлять активность во взаимодействии

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности