Рабочая программа внеурочной деятельности по курсу «Край, в котором я живу»

МБОУ «Зубово - Полянская средняя общеобразовательная школа №1»

Рабочая программа

внеурочной деятельности по курсу «Край, в котором я живу»

34-часов (по 1 – часу в неделю)

на 2021-2022 учебный год

Составитель программы

учитель мокшанского языка

Лаксаева Е.Н.

п. Зубово - Поляна 2021г.

Пояснительная записка.

Актуальность, педагогическая целесообразность программы

В настоящее время ощущается необходимость изучения истории народа, восстановления духовности для формирования нравственной личности, гражданина и патриота России.

Для современного человека стало актуальным восстановление культурно-исторических связей с родным краем, своей малой Родиной.

Начинать этот процесс надо с детства, с самого доступного для детей – познания личности самого ребенка, жизни его семьи. Знакомясь с биографией своих родителей, бабушек, дети начинают понимать связь времен, преемственность поколений, начинают понимать свою причастность к историческим событиям.

Очень важно с юных лет прививать навыки бережного отношения к природе родного края, к культурно-историческому наследию предков. Воспитание патриотических чувств следует проводить через осознание ребенком  причастности ко всем процессам, происходящим в родном крае, через выбор активной жизненной позиции, через осознание своей значимости, неповторимости.

Чтобы учащиеся стали носителями и продолжателями культурно-исторического наследия своего народа, необходимо их знакомить, убеждать в ценности этих традиций, приобщать к ним, вырабатывать привычку следовать им. Проблемы возрождения, сохранения и развития культурного наследия народа будут в дальнейшем решаться современными детьми. И успешное их решение возможно только при наличии любви, знаний и понимания истории своей Родины, своего края.

Чем сознательнее ребёнок усвоит определённую систему историко-обществоведческих знаний (на данном этапе – на уровне представлений), тем быстрее он займёт необходимую каждому человеку личностно-гражданскую позицию, тем более ответственно и осознанно он будет принимать решения.

Отличительные особенности программы

• Данная программа направлена на изучение традиционной празднично-игровой культуры мордовского народа, как материальной, так и духовной, а также на развитие творческих способностей детей.

• Особенностью программы является то, что она строится на сочетании разных направлений образовательной деятельности: в процессе занятий обучающиеся знакомятся с народными играми и праздниками, а также с основами фольклора, декоративно-прикладного искусства.

• Кроме того, обучающиеся привлекаются к практической и исследовательской деятельности по сохранению и возрождению традиционной празднично-игровой культуры, учатся записывать народные игры и фольклор, изготавливать некоторые игры и игрушки, участвуют в проведении календарных праздников, а также в подготовке исследовательских материалов для выступлений на научно-исследовательских конференциях школьников.

Целью программы являетсярасширение знаний ребёнка об истории и культуре родного края.

Программа предусматривает решение следующих задач:

• содействие ребёнку в понимании особенности общественных отношений в семье, в селе, районе и республике, входящего в целую страну Россию;

• развивать интерес детей к народной культуре и вовлекать их в богатый мир традиционной празднично-игровой культуры, творческие способности в процессе изучения основ народной культуры.

• обогащение знаниями, раскрывающими прошлое, историю, способствующими присвоению ребёнком социальных ценностей, определённых норм морали, нравственности;

• воспитание патриотизма через осознание ребёнком сопричастности к истории своего села, района, республики;

• воспитание толерантности, уважения к ценностям народов, населяющий Мордовию, их культур, вероисповеданий, понимания неповторимости и уникальности каждого человека;

Сроки реализации программы

Программа рассчитана на один год обучения. Занятия проходят один раз в неделю

Длительностью -1 час. Всего за учебный год – 33 часа. Возраст занимающихся 7 – 8 лет.

Формы организации деятельности

Основными формами занятий являются теоретические и практические занятия в классе, а также на улице во время проведения народных игр. Предусматривается участие в праздниках. Большое внимание в коллективе должно уделяться общественно-полезной направленности занятий.

Широко используются местные ресурсы: краеведческий музей, другие культурные учреждения села, памятные места. Практическая направленность программы позволяет учащимся усваивать материал в деятельности.

Ожидаемые результаты обучения и способы их проверки

В результате прохождения программы, обучающиеся должны знать:

• название страны, региона, где живет учащийся, родного города(села);

• символику страны, края, села, школы;

• Основные русские календарные праздники и уметь рассказывать о них;

• Особенности традиционных календарных праздников;

• Основные жанры фольклора, в том числе детского;

• Основные игрушечные промыслы России;

знать историю происхождения своего села, района

Уметь:

• уважительно относиться к своему дому, семье, истории мордовского народа;

• поступать сообразно полученным знаниям в реальных жизненных ситуациях.

• принимать участие в проведении народных игр во время праздников и помогать их организации.

• оценивать поступки других с позиции добра и зла;

Занятия спецкурса способствуют обучению навыкам общения, развитию речи, наблюдательности, сообразительности.Обучающиеся, проявившие повышенный уровень мотивации к изучению народной игровой культуры, привлекаются к исследовательской деятельности, связанной с народной культурой.

Проверка результатов обучения осуществляется во время занятий посредством:

• наблюдения педагога за практической работой обучающихся;

• опросов по изучаемым темам;

• фиксации частоты участия в соревнованиях по народным играм, в праздничных мероприятиях.

Учебно-тематический план

Содержание программы

РазделI. Я – гражданин (7ч)

Занятие 1-3.

Тема: Россия – Родина моя. Символы государства – герб и флаг. Гимн России.

Россия - наша Родина. Москва – столица Российского государства. Символы государства (герб, флаг, гимн). История появления символов.

Цель: развивать познавательный интерес к своей стране; дать понятия о символах государства, о происхождении и истории российского герба и флага, об их функциональном предназначении, о символическом значении цветов и образов; воспитывать у учащихся уважительное отношение к символам своего государства; формировать чувство гордости за свою Родину.

Понятия: герб, флаг, гимн, символ, значение цветов и образов.

Занятие 4-5.

Тема: Моя республика– частица России. Символика республики

Достопримечательности Мордовии.

Цель: вызвать у детей интерес к познанию родного края; познакомить с символикой края, правами и обязанностями граждан; воспитывать любовь к родному краю, чувство патриотизмавоспитание гордости за свою малую родину.

Понятия: гражданин, права и обязанности граждан, патриот.

Занятие 6-7.

Тема: Наш посёлок. Экскурсия

Основание посёлка. Достопримечательности поселка. Аллея Славы. Мы о посёлке стихами говорим. Знакомство с улицами родного поселка. История названий улиц. Правила поведения на улице.

Цель: познакомить с историей основания родного села, его достопримечательностями; познакомить со стихами местных поэтов,прививать любовь к родному посёлку.

Понятия: односельчанин, достопримечательность, улица, дом.

Занятие 8.

Тема: Я - ученик.

Я – ученик. Традиции школы. Символика школы. Правила поведения и обязанности школьника.

Цель: познакомить с традициями школы, её символикой (герб, флаг, гимн), правилами поведения и обязанностями школьников; воспитывать чувство причастности к коллективу школы, её традициям; развивать желание поддерживать традиции школы и приумножать ихпрививать любовь к родной школе, учить чувствовать первоклассника частью большой школьной семьи, , воспитывать дружеское отношение к одноклассникам, коммуникативные качества..

Понятия: ученик, традиция.

РазделII. Мы Мордва (21ч)

Занятие 9.

Тема: Как жили наши предки .

Кто такие славяне. Быт, нравы и культура восточных славян.

Цель: познакомить с происхождением восточных славян; дать характеристику их личностных качеств, поведения, внешнего вида и быта, традициями на основе народных песен и игр; формировать личностные компетентности – открытость, доброжелательность.

Понятия: предки, друг, заповедь.

Занятие 10.

Тема: История Мордвы

Кто такие Мордва.

Занятие 11-12

Тема. Национальный костюм

Цель: познакомить учащихся с национальным костюмом нашего района,республики

Занятие 13.

Тема: Народные игры

История изучения и организации игр. Знаменитые собиратели и организаторы игр. Народные игры – основа игровой культуры.. Роль и место игры в жизни людей.

Разучивание народных игр. Отбор игр для праздника.. Изготовление простейшего игрового инвентаря.

Понятия: игра ,инвентарь

Занятие 14-15

Тема: Национальная кухня

Занятие 16-20

Тема: Праздники, обычаи, обряды моего народа

Цель: познакомить детей с обычаями, обрядами, праздниками мордовского народа,

Народные праздники России (Рождество, Масленница, Троица).

Посещение и участие в традиционных праздниках. Посещение и участие в праздниках игр.

Организация и проведение игр на праздниках.

Занятие 21-22

Тема: природа Мордовии.

обогатить детей знаниями, раскрывающими прошлое, историю района, прививать любовь к родной природе, воспитывать экологически грамотное отношение к природе.

Прививать любовь к родной природе.

Занятие 23-26.

Тема: Сказки и легенды моего народа

Устное народное творчество. Мордовские сказки. Кого называют героем. Какими качествами обладает патриот.

Цель: развивать интерес к историческому прошлому своей страны через приобщение к

устному народному творчеству; на примере героев сказок воспитывать патриотические

чувства долга, чести и любви к Родине.

Сказания и былины о богатырях. Оружие богатырей. Что такое богатырская сила.

Цель: познакомить с народными сказаниями о русских богатырях и их воинской доблести;

воспитывать чувство ответственности за свою Родину, чести и бескорыстия на примере

исторических героев; развивать речевые умения.

Понятия: былины и сказания, богатырь, защитник, честь, долг, бескорыстие.

Занятие 27-28.

Тема: Наши земляки-герои страны.

Занятие 29.

Тема: Удалой народ (наши спортсмены).

РазделIII. Прошлое рядом (3ч)

Занятие 30.

Тема: Путешествие по городам республики

Цель: пополнить знания школьников об отдельных страницах истории и культуры городов – героев; людях, оставивших след в памяти народа; воспитывать чувство гордости за героическое прошлое нашей республики ; развивать умение работать в группах.

Понятия: город , герой, защитник.

Занятие 31.

Тема: Экскурсия в районную детскую библиотеку.

Библиотека – хранилище прошлого. Источник информации. Тематическая выставка книг. Правила поведения в библиотеке.

Цель: знакомство с районной детской библиотекой; привитие интереса к познанию окружающего мира через чтение книг.

Понятия: библиотека, выставка, каталог.

Занятие 32.

Тема: Экскурсия в краеведческий музей (районный)

РазделIV. Заключение (3ч)

Занятие 33.

Тема: Конкурс рисунков «Мой край, Мордовия моя!»

Цель: формирование эмоциональной отзывчивости детей и умения передавать свои чувства

в рисунке; развитие творческих умений детей и умения работать в группе.

Занятие 34.

Тема: Итоговое занятие по курсу «Край,в котором я живу!»КВН

Что мы узнали и чему научились за год.

Подведение итогов работы, обзор курса. Рефлексия. Отзывы и пожелания.

Цель: подвести итоги работы за весь курс.

Список литературы

Т.С. Голубева. Государственная символика России//Начальная школа. – 2001, №7.

1. Мой дом – моя Родина: Стихи и рисунки ленинградских детей / Сост. Л.А. Зыков.- Л., 1988.

2. О.Е. Жиренко, Е.В. Лапина, Т.В. Киселева. Я – гражданин России! - М.: «ВАКО», 2006.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/471376-rabochaja-programma-vneurochnoj-dejatelnosti-