- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Отделы нервной системы: центральный, периферический, соматический, вегетативный отделы, строение, функции 8 класс
Целевая установка: Формирование представлений о значении нервной системы и общих принципах её организации
Планируемые результаты (в соответствии с ФГОС):
Умение объяснять значение нервной системы для организма человека, характеризовать строение нервной системы человека, различать центральную и периферическую
Тема урока: Отделы нервной системы: центральный, периферический, соматический, вегетативный отделы, строение, функции 15 урок 8 класс
Тип урока: Освоения новых знаний и видов учебных действий
Целевая установка: Формирование представлений о значении нервной системы и общих принципах её организации
Планируемые результаты (в соответствии с ФГОС):
Предметные: Умение объяснять значение нервной системы для организма человека, характеризовать строение нервной системы человека, различать центральную и периферическую
Ход урока
Организационный момент.
• Приветствие.
• Подготовка к работе.
• Наличие учащихся.
Проверка домашнего задания. Тест по теме «Эндокринная система»
Актуализация знаний. Подведение к теме урока
Изучение нового материала.
Значение нервной системы.Для функционирования организма необходимо:
· Способность воспринимать информацию из окружающей и внутренней среды, обрабатывать её и по возможности, адекватно на неё реагировать.
· Организм, состоящий из нескольких триллионов клеток, должен функционировать, как единое целое.
По строению нервную систему человека делят на центральную и периферическую.

Центральная нервная система (ЦНС) образована головным и спинным мозгом.
Периферическая нервная система включает 12 пар черепно-мозговых нервов, 31 пару спинномозговых нервов, нервные сплетения и узлы, расположенные по всему телу.

По функциональным признакам нервную систему делят на соматическую и вегетативную. В каждом из этих отделов есть центральная часть, расположенная в головном и спинном мозге, и периферическая часть, представленная нервами, нервными узлами и окончаниями.
Соматическая нервная система управляет скелетными мышцами, устанавливает взаимоотношения с окружающей средой. С участием этого отдела мозг человека получает информацию о внешней среде и её влиянии на организм (например, температурные изменения, боль, прикосновение и др.). С её помощью человекпроизвольно (т. е. по собственному желанию) выполняет разные движения.
Вегетативная (автономная) нервная система (ВНС) регулирует работу внутренних органов, управляет активностью гладкой и сердечной мускулатуры, работой желез, реакциями обмена веществ, поддерживая постоянство внутренней среды в организме человека. Сам человек не может управлять работой этой системы (нельзя, например, по желанию остановить сердце, ускорить процесс пищеварения, задержать потоотделение), то есть, она работает непроизвольно.

В автономной (вегетативной) нервной системе различают два отдела: парасимпатический и симпатический. Как правило, нервы этих двух отделов оказывают противоположные влияния на внутренние органы.

Парасимпатические нервные импульсы ослабляют сердечную деятельность, расширяют кровеносные сосуды кожи, снижают давление, снижают уровень глюкозы в крови.
Симпатическая нервная система ускоряет и усиливает работу сердца, повышает кровяное давление, суживает сосуды кожи, тормозит работу пищеварительной системы.
Пример:
некоторые органы снабжаются только одним видом вегетативных нервных волокон (например, потовые железы и мозговой слой надпочечников иннервируется только симпатическими нервами).

Д.з.п 52
4
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/473714-otdely-nervnoj-sistemy-centralnyj-periferiche
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Здоровьесберегающие технологии на занятиях в дополнительном образовании»
- «Основы профессиональной деятельности учителя-дефектолога (олигофренопедагога)»
- «Содержание психологической работы с детьми с эмоциональными нарушениями»
- «Социальная реабилитация лиц, освобождённых из мест лишения свободы»
- «Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Методы социальной работы с несовершеннолетними и семьями в трудной жизненной ситуации»
- Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса
- Педагогика и методика преподавания истории и кубановедения
- Деятельность няни в рамках социального обслуживания населения: теоретические и практические основы
- Социальное обслуживание населения: основы и базовые технологии социальной работы
- Преподавание предмета «Основы безопасности и защиты Родины» в общеобразовательных организациях»
- Содержание и организация профессиональной деятельности педагога-дефектолога

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.