Конспект открытого урока по окружающему миру в 1 классе: интегрированный урок освоения новых знаний

Вид деятельности

урок

Тип урока

урок изучения нового материала

Форма проведения урока

интегрированный урок

Интегрируемые предметы

окружающий мир, литературное чтение

Темы интегрируемых предметов

Окружающий мир:

«Наша страна – Россия»

Литературное чтение:

«Развитие восприятия художественного произведения. Е. Серова «Мой дом».

Общее количество часов

1 час

Содержание и компоненты интеграции:

- внутрипредметная;

- межпредметная

межпредметная

Целеполагание – образовательный результат:

Постановка целей урока/занятия:

Цель:создание условий для ознакомления учащихся с символами Российского государства: флагом, гербом, гимном.

Задачи, направленные на формирование личностных результатов:

формирование чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России;

формирование сознания своей этнической и национальной принадлежности;

формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

Задачи, направленные на формирование метапредметных результатов:

овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности;

формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

активное использование речевых средств и средств для решения познавательных задач;

Задачи, направленные на формирование предметных результатов:

понимание особой роли России в мировой истории;

формирование уважительного отношения к России, родному краю, истории, природе нашей страны, ее современной жизни;

освоение правил нравственного поведения.

Проектирование образовательных результатов

Образовательные результаты:

Предметные: Знание названия своей страны, ее государственной символики. Употребление терминов и понятий по теме.

Метапредметные:

Познавательные: поиск необходимой информации в знаково-символических средствах; выявление известного и неизвестного при решении учебной задачи.

Регулятивные: планирование своих действий в соответствии с поставленной задачей, выполнение задания в соответствии с поставленной целью; осуществлять действия самоконтроля.

Коммуникативные: умение работать в парах, в группе, учитывая позицию собеседника; сотрудничество с учителем и одноклассниками на протяжении всего урока.

личностные осознание принадлежности себя к своей стране, к своему народу.

Информационно-образовательная среда урока/занятия

Информационные технологии:

Технология деятельностного метода, информационно-коммуникационная технология.

Средства обучения: учебник окружающего мира (Виноградова Н.Ф. «Окружающий мир: 1 класс»); учебная хрестоматия для учащихся 1 класса «Уроки слушания» (Л.А.Ефросинкина «Литературное чтение: уроки слушания в 1 классе»);

Электронные средства обучения: персональный компьютер, мультимедийная доска, планшет

Перечень используемых ЦОР

Информационные ресурсы Интернета:

Образовательная онлайн-платформа «Учи.ру» (работа с планшетным устройством)

https://uchi.ru/

Ресурсы Президентской библиотеки имени Б.Н.Ельцина

https://www.prlib.ru/

Толковый словарь русского языка

http://ozhegov-online.ru/

Карта России

http://www.nemiga.info/karta-rossii.htm

Сайт «Президент России гражданам школьного возраста»

http://www.uznai-prezidenta.ru/index.php?p=6-5&v=fi02

Мультипликационный сериал «Гора Самоцветов»

http://iceage-mult.ru/284-2005-gora-samocvetov.html

Видеоролик «Моя Россия»

https://rutube.ru/video/cfce6b2e20d6becc0bd4f5246e39ee84/

Целесообразность использования ИКТ на конкретном этапе урока (внеклассном мероприятии)

Использование ИКТ на уроках окружающего мира позволяет формировать и развивать у учащихся такие ключевые компетенции, как учебно-познавательные, информационные, коммуникативные, общекультурные.

Применение ИКТ на уроке усиливает положительную мотивацию обучения,  активизирует  познавательную деятельность учащихся; повышается  объем выполняемой работы на уроке в 1,5-2 раза; обеспечивается высокая степень дифференциации обучения (почти индивидуализация); расширяется возможность самостоятельной деятельности; обеспечивается  доступ к различным справочным системам, электронным библиотекам, другим информационным ресурсам.

А всё вместе, конечно же, способствует повышению качества образования.

Методические приемы

Метод проектов; практическая работа; репродуктивные методы обучения.

Этап занятия

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1. Введение в тему урока. Мотивация.

- Ребята, прочитайте стихотворение Е.Серовой «Мой дом» и определите, о каком доме говорится в стихотворении? (тетрадь «Литературное слушание», с. 3).

У меня есть роднойТолько много дорог —

Удивительный дом: Знай шагай по любой!

Нет стены ни одной Очень дом мой огромен —

В этом доме моём. От песков и до льдин!

Только есть потолок — Хорошо, что я в доме

Голубой-голубой, Живу не один…

-О каком же доме говорится в стихотворении? Каким словом мы назовем этот дом?

-Определите тему нашего урока.

-Тема урока «Россия-Родина моя».

В качестве эпиграф к нашему уроку окружающего мира я взяла слова Михаила Пришвина: «Мы – хозяева природы, и она для нас кладовая солнца с великими сокровищами жизни. Рыбе нужна вода, птице – воздух, зверю – лес и горы. А человеку нужна – Родина».

Чтение стихотворения Е.Серовой «Мой дом»

Определение темы урока

1. Изучение новой темы.

-А что такое Родина? Попробуйте дать определение этого слова.

- Прочитайте отрывок из рассказа К.Д. Ушинского «Наше Отечество» и попробуйте на основе его сформулировать определение понятия Родина.

(Отрывок взят из «Книги для классного чтения» Баранова Алексея Григорьевича.Оригинал книги, или первоисточник книги, взят в электронном книгохранилище Президентской библиотеки имени Бориса Ельцина).

(С.92).

(На партах лежит распечатанная страница книги с выделенным абзацем в варианте первоисточника и современной версии.

«Наше Отечество, наша Родина – матушка Россия. Отечеством мы зовем Россию, потому что в ней жили испокон веку отцы и деды наши. Родиной мы зовем ее потому, что в ней мы родились, в ней говорят родным нам языком и все в ней для нас родное, а матерью – потому, что она вскормила нас своим хлебом, вспоила своими водами, выучила своему языку, как мать защищает и бережет нас от всяких врагов… Много есть на свете, и кроме России, всяких хороших государств и земель, но одна у человека родная мать – одна у него и родина».)

-Что же по словам Константина Дмитриевича Ушинского является Родиной?

- Давайте сравним определения слова Родина в различных словарях:

Ожегов: родина, -ы, ж. 1. отечество, родная страна, любовь к родине. Защита родины. 2. место рождения, происхождения кого-чего-н., возникновения чего-н: Москва - его р.Индия - р. шахмат. * вторая родина- место, давшее кому-н. приют, ставшее родным.

Ушаков: родина, родины, ж. 1. отечество; страна, в к-рой человек родился и гражданином к-рой он состоит.мы любим свой язык и свою родину...

Ефремова: ж. страна, в которой кто-либо родился и гражданином которой является.

http://efremova-online.ru/slovar-efremovoy/rodina/94769/

-Чем похожи все определения?

-Родина - это то место, где ты родился, где ты живешь со своими родителями, со своими друзьям. Где человек учится, трудится, создаёт семью, воспитывает детей, своим трудом делает нашу Родину богаче и краше.

- Как называется наша страна?

-Наша страна называется Россия, Российская Федерация. А люди, живущие в нашей стране – россияне.

-Посмотрите на карту Российской Федерации.

http://www.nemiga.info/karta-rossii.htm

На ней граница нашей Родины показана красным цветом. Россия – самая большая страна в мире. Россия- бескрайняя страна (на доске размещается слово- бескрайняя).

-Как называется главный город любой страны? Столица России?

-Россию населяют люди разных национальностей: русские, мордва, чуваши, белорусы, украинцы, казахи, татары, армяне, башкиры, чеченцы, карелы, коми, удмурты, марийцы всех и не перечислить. И все они живут дружно, проявляя уважение друг к другу. Россия –многонациональная страна (слово размещается на доске)

Много испытаний выпало на нашу землю, но наш народ сумел одержать победу во многих войнах, защитить свою Родину. Россия- могучая, непобедимая страна (на доске размещается слово –могучая, непобедимая )

- Как и все государства в мире, Россия имеет свои государственные символы.

-Что является государственными символами России?Чтобы узнать названия данных символов, вам надо, работая в группах, составить из букв слова.

- Вы правильно справились с заданием. В нашей стране символами являются Государственный герб, Государственный флаг, Государственный гимн. Эти символы закреплены Основным Законом нашей страны – Конституцией.

-Давайте познакомимся с данными символами подробнее. А поможет нас в этом сайт «Президент России гражданам школьного возраста).

http://www.uznai-prezidenta.ru/index.php?p=6-5&v=fi02

-Проверим, насколько хорошо вы запомнили государственные символы нашей Родины- России. Для проверки знаний используем образовательный портал «Учи.ру» (индивидуальная работа).

-Одним из символов любого государства и любого города является герб.

-Кто изображен на гербе России?

-Что вы знаете о Георгии Победоносце?

-Обратимся к ресурсам Интернета.

https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%93%D0%B5%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B8%D0%B9_%D0%9F%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D1%81%D0%B5%D1%86

В энциклопедии Википедия размещена следующая информация:

Гео́ргийПобедоно́сец (Свято́йГео́ргий, Гео́ргийКаппадоки́йский, Гео́ргийЛи́ддский; греч. ΆγιοςΓεώργιος) — христианскийсвятой, великомученик, наиболее почитаемый святой с таким именем и один из наиболее известных святых в христианском мире.

Георгий Победоносец почитался на Руси как герой и как святой покровитель воинов, защитников Отечества. Образ его часто изображали на иконах. В давние времена дедушки и бабушки рассказывали своим внукам историю о Егории, царевне и змее, очень похожую на сказку.

-Предлагаю посмотреть одну из серий прекрасного мультипликационного сериала отечественного производства «Гора Самоцветов». Мультсериал включает в себя сказки самых разнообразных народов и национальностей, они буквально собраны со всего света, поэтому перед началом каждой серии зритель имеет возможность ознакомиться с регионом, откуда пришла сказка, с его значимостью и историей, и только потом смотреть сам мультфильм (Серия 51).

http://iceage-mult.ru/284-2005-gora-samocvetov.html

-Что вы узнали из мультфильма о Георгии Победоносце? Почему на гербе Георгий изображен со змеем?

-Познакомиться с гербами разных городов многонациональной России, узнать традиции народов, географическое положение городов, послушать сказки разных народов России вы сможете посмотрев другие серии мультсериала «Гора Самоцветов».

-Ребята, предварительно все вы были разделены на 4 группы и каждая группа в течение двух недель готовили небольшие проекты на тему «Россия-Родина моя».

-Представьте нам свои проекты.

1 группа: народы России

2 группа: национальные костюмы народов России

3 группа: праздники и религии народов России

4 группа: поэты о России, Родине (чтение наизусть стихотворений о Родине, России).

Формулируют определение слова «Родина»

Чтение отрывка из рассказа К.Д.Ушинского «Наше Отечество»

Называют ключевые слова

Сравнивают определения слова «Родина» в различных словарях

Отвечают на вопросы, слушаю педагога, рассматривают карту

Работают в группах: составляют из букв слова- герб, гимн, флаг

Изучение информации о государственных символах РФ

Выполнение заданий на платформе Учи.ру в разделе «Наша Родина Россия» (Найди Россию, символы России, Герб России)

Отвечают на вопросы, опираясь на свой опыт, знания.

Слушают педагога

Смотрят мультфильм и отвечают на вопросы

Отвечают на вопросы

Представляют результаты проведенной работы

Слушают одноклассников, рассматривают иллюстрации в учебнике окружающего мира, прослушивают стихи

1. Контроль и коррекция.

- Итак, ребята, наш урок подходит к концу. Посмотрим, как вы усвоили материал урока.

-Для проверки знаний по теме «Россия-Родина моя» вновь обратимся к платформе «Учи.ру» (индивидуальное выполнение теста с использованием планшета).

Выполнение заданий на платформе Учи.ру в разделе «Народы России» (Народы России, костюмы народов России, праздники и религии народов России)

1. Итог урока. Рефлексия.

Закончите предложения:

Для меня Родина-это…

Я хочу пожелать ей…

Когда я вырасту, хочу…

Я не хочу, чтобы моя Родина…

Рефлексия

Негласный символ России - это белая береза. Родина, подобна огромному дереву, на котором не сосчитать листьев.

У вас на партах лежат листики настроения. Если у вас отличное, хорошее настроение, у вас все получилось - возьмите зеленый листочек. Если у вас не очень хорошее настроение - возьмите желтый листок. Посмотрите на них внимательно, выберите листочек, который соответствует вашему настроению, и украсьте нашу березку. Какая красота! Я думаю что, у всех хорошее, отличное настроение, потому, что мы все любим свою Родину.

Вот так, плечом к плечу, как на дереве листик к листику, мы будем творить историю нашей страны, нашей Родины! Мне бы хотелось, чтобы вы всегда помнили, что вы – граждане великой страны, имеющие богатую и славную историю, чтили её символы, гордились своей страной. Вы -россияне. Вы - дети России, вы- надежда и будущее нашей страны. Все в ваших руках!

Исполнение песни «Моя Россия»

https://rutube.ru/video/cfce6b2e20d6becc0bd4f5246e39ee84/

Продолжают предложения

Проводят рефлексию учебной деятельности

Исполняют песню, смотрят видеоролик