- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Тест по разделу: «Пытаемся понять, почему люди фантазируют»
1468
0
Тест по разделу: «Пытаемся понять, почему люди фантазируют»
ФИ ______________________________________________________________________
1. Кто автор произведения «Как я ловил человечков»?
а) А. Куприн б) С. Козлов в) К. Бальмонт г) Б. Житков
2. В каком произведении автор нафантазировал полёты людей в небо?
а) «Слон» б) «Игра в птиц» в) «Гномы» г) «Автобус»
3. Соедини название произведения с автором этого произведения:
«Как я ловил человечков» | С. Чёрный |
«Автобус» | Т. Пономарёва |
«Картофельные олени» | Б. Житков |
«Дневник фокса Микки» | Н. Матвеева |
4. В каждой строке подчеркни одного «лишнего героя»:
а) Зина, Микки, попугай, мыши.
б) Бабушка, мальчик, пароходик, картофелины.
в) Гномы, папа, старушка, девочка.
5. От чего зависит умение превращать обыденность в сказку?
а) От силы воображения б) От волшебства в) От знаний.
6. Кто разместился за шубой в рассказе Т. Пономаревой «В шкафу»?
а) дирижер с палочкой, трубач, барабанщик
б) духовой оркестр
в) пианист, скрипачи и барабанщик
г) скрипачи, трубачи, пианисты
7. Почему бабушка не разрешила играть с пароходиком в произведении «Как я ловил человечков» ?
а) он стоил очень дорого; б) он был чужой; в) он был дорогой памятью
8. Из какого произведения эти строки?
«Потерялся автобус, окрас желтый, приметы: старый, вмятина на боку, стекло треснуто, характер жизнерадостный»
Ответ:________________________________________________________________________
9. Чем мальчик приподнимал палубу на пароходике в произведении «Как я ловил человечков»?
а) ногтем; б) ножом; в) линейкой; г) палочкой
10. Как зовут девочку в произведении Саши Черного «Осенний кавардак»?
а) Люба б) Валя в)Зина г) Саша
11. Из какого произведения эти строки:
«Ростки извивались, ветвились,
Как будто оленьи рога…»
Ответ: _________________________________________________________
12. Как звали мальчика из произведения «Цветик-семицветик», которому помогла девочка Женя, потратив последний лепесток?
а) Гриша б) Витя в) Паша г) Алеша
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/476085-test-po-razdelu-pytaemsja-ponjat-pochemu-ljud
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности работы специалистов службы сопровождения с обучающимися с расстройствами аутистического спектра в соответствии с ФГОС»
- «Специфика организации обучения детей с тяжелыми и множественными нарушениями развития (ТМНР)»
- «Содержание профессиональной деятельности методиста: организация методической работы в дополнительном образовании детей»
- «Профилактическая и просветительская работа в деятельности педагога-психолога»
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО: преподавание биологии»
- «Особенности патриотического воспитания дошкольников в условиях реализации ФГОС ДО»
- Социальное сопровождение и социальная поддержка семей с детьми
- Менеджмент социальной работы и управление организацией социального обслуживания
- Учитель-методист в образовательной организации. Содержание методического сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Организация учебно-воспитательной деятельности обучающихся
- Управление в социальной сфере: обеспечение эффективной деятельности организации социального обслуживания
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания истории в образовательных организациях
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.