Звук Ж, буквы Ж, ж. 1 класс

Урок обучения грамоте (чтение)

Цель: познакомить учащихся с согласным звуком [ж], буквами Ж, ж.

Задачи:

• Развивать фонематический слух и культуру звукопроизношения, отрабатывать навык звукового анализа слов;

• Учить распознавать звук [ж] и букву ж в словах;

• Закреплять навык чтения слов, предложений с изученными буквами;

• Способствовать развитию речи, памяти, внимания, мышления;

• Развивать навыки самоконтроля и самооценки, взаимопроверки;

Познавательные УУД:

• принимать учебную задачу;

• решать учебную задачу под руководством учителя;

• учиться читать слоги – слияния, слова и тексты с буквой ж;

• группировать изученные буквы;

• определять место на ленте букв изучаемой буквы;

Личностные УУД:

• вырабатывать положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать новые знания и умения, совершенствовать имеющиеся;

• осознавать свои трудности и стремиться к их преодолению;

• осваивать новые виды деятельности,

• участвовать в творческом, процессе;

Коммуникативные УУД:

• отвечать на поставленные вопросы по содержанию теста;

• работать в паре;

Регулятивные УУД:

• определять цель учебного задания;

• контролировать свои действия, оценивать правильность выполнения, исправлять ошибки;

• отвечать на итоговые вопросы.

Оборудование: учебник "Азбука " 1 класс, интерактивное пособие по чтению 1 класс, «конструктор» букв, снежинка из бумаги, модели букв.

Тема: Буквы  Ж, ж, обозначающие согласный звук [ж].

Цели: познакомить с новой буквой и звуком; закреплять понятие: звонкие-глухие парные согласные; способствовать развитию навыков правильного, слогового, выразительного чтения; развивать фонематический слух, речь, логическое мышление, внимание; воспитывать любознательность.

Ход урока:

1.Организационный момент.

У: - Прозвенел и смолк звонок, 
Начинаем мы урок.

- Давайте с вами вспомним, какие гласные мы уже изучили? (а,о,ы,э,и,у,ы,ё, ю,е,я)

- А какие парные согласные? (б-п, г-к, д-т, з-с)

- Ну а кто мне скажет, какие еще согласные мы уже знаем? ( в, л, м, н,р)

2. Постановка темы и цели урока.

Просмотр фрагмента из мультипликационного фильма «Дюймовочка»

У: - Как вы думаете, с каким звуком мы сегодня познакомимся?

- Сегодня на уроке мы узнаем много нового о звуке [ж] и букве Ж. 

- Что нужно узнать о звуке? (Согласный он или гласный; если согласный, то твёрдый или мягкий; звонкий или глухой.)

3. Работа над новым материалом.

- Отгадайте загадку…

Дом ее на белой туче, 
Но ей страшен солнца лучик. 
Серебристая пушинка, 
Шестигранная ... (снежинка)

-Что такое снежинка?

Дети: Очень маленькая снежная частичка.

У: Произнесите слово “снежинка”, выделяя новый звук. Назовите этот звук.

Работа в парах. Обсудите в паре, какой это звук и почему.

Дети: Звук “ж” согласный.

- Красавица снежинка нежная и мягкая. А вот слов, где бы наш новый звук был мягким, мне не удалось найти. Придумайте вы такие слова, чётко интонируя звук.

- Смогли ли вы придумать слова с мягким звуком? (нет)

- Какой можно сделать вывод? (звук [ж] всегда твердый)

- Подведём итог первой части урока. Дайте полную характеристику звуку “ж”.

Дети: Звук “ж” согласный, твёрдый, звонкий.

4 Физминутка

Учитель: Мы сейчас отправимся в зимний лес, где настоящих снежинок видимо-невидимо. Нам понадобиться полезный предмет, чтобы не провалиться в снег. Какой это предмет и почему именно он нужен сегодня на уроке?

Дети: Это лыжи, потому что в этом слове есть звук “ж”.

Учитель: Мы – лыжники. Проходя по лесу, мы будем останавливаться возле тех предметов, в названиях которых, есть звук “ж”. Если нового звука не услышим, то едем дальше.

Медвежата, лиса, ёжик, подснежник, дятел, снежок, берёзка, осинка, кедр.

(Дети изображают движение на лыжах.)

Учитель: Какой звук нужно было услышать? Дайте ему характеристику.

Дети: Звук “ж” согласный, твёрдый, звонкий.

5 Знакомство с новой буквой.

Учитель: Пока мы гуляли по лесу, в окошко влетел ветер и перепутал все буквы, но в нашем классе есть предмет, на который похожа буква, обозначающая звук “ж”. Он поможет отыскать нам новую букву. На что же она похожа?

Дети: На снежинку.

Учитель: Я буду показывать буквы, если покажу ту, похлопайте ей. А, Е, В, Ж. Как она называется?

Стала снежинка буквою “Ж”.

Солнце её не растопит уже.

Работа с интерактивным пособием.

• Найдите эту букву у себя в учебнике

• Найдите в алфавите (интерактивное пособие)

- Какие буквы рядом с буквой Ж ?

• Постройте эту букву из своих «конструкторов» (1 человек у доски)

• Чтение слогов (хором)

• - Почему слог живыделен жирным шрифтом? (опасное место)

• Чтение слов по схемам с. 78

Жи пиши с гласной и

-Найдите слова, где звук “ж” мягкий. Почему не смогли найти?

(потому что [ж] всегда твердый. Но пишется буква И)

6. Первичное закрепление знаний.

Учитель: Прочтите слова, из которых составлена снежинка.

снежок

снежный

снежинка

подснежник

заснеженный

Найдите слово, в котором 4 слога (заснеженный)

Найдите слово-название первого весеннего цветка (подснежник)

Найдите слово с «опасным сочетанием» (снежинка). Расскажите правило.

Найдите слово, обозначающее ласковое название снега. (снежок)

7. Физминутка. Танец снежинок.

8. Работа с учебником с. 79 – чтение слов с новой буквой + работа с интерактивным пособием.

9. Самостоятельная работа.

Учитель: Сформулируй задание:

Не_ная . _мётся, отва_ная, подви_ная,

бе_ит, дви_ется, ло_ится, кру_ится,

белосне_ная.

Дети: Нужно вставить букву в слово.

Учитель: Какую букву вставим в каждое слово?

Дети: Нежная, жмётся, отважная, подвижная, бежит, движется, ложится, кружится, белоснежная.

У. : О каком предмете можно сказать, используя эти слова? (о снежинке)

10. Работа в группах.

Учитель: Выполните задания по группам. Раздать жетоны-снежинки разного цвета.

а) группа 1(дети, которые плохо читают).

Прочтите слова-названия действий снежинки, т.е. что она делает?

б) группа 2 (дети, которые хорошо читают).

Прочтите слова-названия признаков снежинки, т. е. какая она?

11. Те, у кого жетон-снежинка белого цвета, читают второй абзац текста и ищут слова с буквой ж.

Те у кого снежинка-жетон синего цвета. Читают весь текст.

Снежинка наша не только красавица. Это очень интересное явление природы. Чем интересны снежинки, можно узнать из текста. Прочтите его.

Снежинки не всегда бывают белыми. Бывали случаи, когда на земле выпадали снежинки красного, синего и жёлтого цвета. Происходило это из-за присутствия пыльцы, которая находилась в воздухе перед тем, как начал падать снежок.

По снежинкам можно предсказывать погоду. Если на землю падают маленькие снежинки, будет холодно. Если падают большие снежинки, будет тепло.

Учитель: Что интересного узнали о снежинках? Какого цвета могут быть снежинки? От чего это происходит? Как по снежинкам можно определить погоду? Прочти слова с новой буквой. Расскажите про букву “ж”.

12. Итог урока.

Какие открытия сделали о новой букве?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/475952-zvuk-zh-bukvy-zh-zh-1-klass