Анализ работы классного руководителя 7 «Б» класса по воспитательной работе за 2012-2013 учебный год

Анализ работы классного руководителя 7 «Б» класса по воспитательной работе за 2012-2013 учебный год

 «Воспитание – великое дело: им решается участь человека».
В. Белинский

В классе 15 человек: 9 мальчиков и 6 девочек. Вновьприбывших детей на конец учебного года нет.

Успеваемость:

Нужно также отметить, что по итогам учебных четвертей некоторые учащиеся не успевали по предметам, поэтому находились на постоянном контроле классного руководителя и администрации школы.

На административную комиссию по итогам педсовета 4 четверти были приглашены …….и его мама. Ученик закончил год с одной тройкой по математике. По мнению педагогов, обучающих ученика, он может учиться лучше, но не прилагает должных усилий и стараний.

Мои подопечные находятся в стадии переходного возраста, а значит, у них происходит смена  ведущего вида деятельности. От познания окружающего мира они переходят к познанию себя и своей роли в этом мире. Диагностика позволяет мне определить как общие тенденции изменений по классу,  так и индивидуальный уровень развития каждого ребенка.  

Проведённые диагностики

Психолого-педагогическая характеристика класса.

Классным руководителем коллектива уч-ся 7 б класса являюсь на протяжении 3-х лет.  

Состав учащихся класса проживает на территории Судского поселения: в Межном 13 человек и в Суде 2 человека.

В классе есть дети, которые проживают в неполных семьях: …….

………. –детский дом.

………. – многодетная семья

Все оставшиеся дети проживают в полных семьях.

Дополнительное образование

Половина учащихся класса посещает школу искусств. В этом году окончили курс обучения 3 учащихся, но в ходе беседы на выпускном вечере выяснилось, что все они собираются продолжить дальнейшее обучение, правда, на других отделениях.

Практически все учащиеся (не задействованы только двое) посещают различные кружки школы, секцию волейбола, воскресную школу.

Основные ценностные приоритеты класса  в формировании товарищеских отношений, взаимопонимания, в воспитании в себе чувства долга и ответственности.

Цель:

Создание условий для развития нравственного, познавательного, творческого, физического потенциала учащихся

Что нужно учитывать в деле воспитания уч-ся:

индивидуальность личности каждого ребенка

ребенка нужно принимать таким, каков он есть;

бережно относиться к личности ребенка, его словам, взглядам, поступкам;

отказаться от любых форм насилия, предупреждать конфликты;

не спешить, не вредить, не винить  детей в своих просчетах и ошибках;

поощрять успех, больше говорить о достоинствах и достижениях ребенка.

помнить, что задача воспитания не только труднее, но и важнее чем задача обучения.

 Воспитательные задачи:

Сплочение класса в дружный коллектив;

повышение уровня воспитанности и культуры поведения учащихся;

воспитание сознательного, ответственного отношения к учёбе, развитие познавательных интересов учащихся

 Компоненты воспитательной деятельности

  -развитие коммуникативных способностей;

- познавательная деятельность ученика;

- ценностно-ориентированная деятельность;

- воспитание творческой индивидуальности;

- воспитание здоровой   личности;

- воспитание человека мира.

Для реализации поставленной цели и задач мною были разработаны и проведены различные классные часы («Семейные ценности», «Навыки жизни», «Что такое нравственность?» и др.), беседы («Правила поведения в школе», «Береги здоровье смолоду», «Профессиональные государственные праздники» и др.), диспуты (2Что значит быть полезным людям?». «Что такое доброта»). В своей работе использовала и такие формы работы как информационная и дискуссионная беседа («Я иду на выборы», «Умей сказать нет!», «Мир человеческих чувств») и просмотр и последущее обсуждение презентаций («Спортивные профессии», «Профилактика зрения", «понятие преступления», «Моя малая Родина»). Каждая четверть традиционно заканчивалась чаепитием с конкурсной или игровой программой («Поле чудес», «весёлый девичник»)

Познавательная деятельность ученика

У учащихся класса развивается интерес к познанию. Одним из любимых мероприятий школьной циклограммы является олимпиада, позволяющая детям проявить себя в области образования и тем самым развивать дальше мотивацию к обучению. В этом году дети в первый раз побывали на районной олимпиаде по предметам. Победителей и призёров нет. Но учащиеся получили опыт.

Районные олимпиады

Ребята приняли участие в молодёжных чемпионатах по математике и биологии. «КИТе», «Русском медвежонке», «Кенгуру», где показали неплохие результаты. Этот  вид деятельности позволяет ребятам узнать много нового и интересного.

В конце учебного года прошёл школьный тур олимпиад по предметам. Победители и призёры. А также и участники следующего тура районной олимпиады выбирались среди двух седьмых классов. Поэтому особенно приятно осознавать, что среди учащихся 7 б класса снова есть претенденты на победу

Школьные олимпиады

Участие в социальных акциях

Все учащиеся класса принимают активное участие в значимых социальных акциях:

«Субботник»;

«Подари библиотеке книгу»;

«Подарок солдату» ;

«Вахта памяти»;

«Проект 9 класса».

Воспитание творческой индивидуальности.

В школьный план работы включены  познавательные  викторины и конкурсы. В течение года дети  учатся  общаться друг с другом посредством совместной творческой деятельности

Воспитание здоровой и спортивной личности

На классных часах и беседах по здоровьесбережению воспитывается серьёзное отношение к своему здоровью, расширяется кругозор учащихся. Каждый месяц проходят уроки по Правилам дорожного движения. Личной безопасности и профилактике правонарушений. Мальчишки и девчонки учавствуют в школьных и районных соревнованиях, посещают спортивную секцию.

Участие детей в жизни класса и школы мы отражает в классном  уголке Эта работа детям интересна и придает  активности, даже  чувствуется лёгкое соперничество.

В конце года  мы подведём итоги

Что я умею хорошо делать

Мои сильные и слабые стороны

Что у меня получается, а что нет.

Составим планы на будущее

Чего бы я хотел в будущем

Над чем мне нужно поработать

Что мне интересно.

Работа с родителями

Работа с родителями, относится к числу основных форм работы классного руководителя. Со всеми родителями установлен  хороший контакт. Сотрудничество с  80% родителей позволяет по возможности усиливать воспитательное воздействие на детей, а значит повысить результативность воспитания.Родители класса посещают родительские собрания, своевременно реагируют на замечания и пожелания классного руководителя.

Используя различные приёмы и методы, мне удалось привлечь внимание родителей к школе и детям. Родители являются непосредственными участниками воспитательного процесса. С их участием более интересной становится жизнь в классе, значительно быстрее решаются учебно-воспитательные, досуговые, социально-бытовые проблемы, заметно повышается результативность процесса воспитания детей.

Следует отметить и качественную работу родительского комитета, который занимается не только денежным фондом класса. Но и помогает в организации внеклассных мероприятий класса.

Основной формой воспитания стала совместная деятельность классного коллектива и классного руководителя.  Благодаря Сотрудничеству в  коллективе  повысилось осознание необходимости, ответственности, активности и заинтересованности в делах класса и школы.  Можно сказать, что в классе складываются  психологически комфортные отношения. Явного лидера в классе нет, но есть группа ярких личностей, которые являются организаторами классных  и внеклассных  дел. Менее активные учащиеся с удовольствием поддерживают инициативу активистов.  В классе есть ребята, которые хорошо учатся и помогают отстающим,  есть трудолюбивые и есть  ленивые, но   каждая личность в коллективе бесценна и   играет  свою важную роль

Вывод: на формирование комфортного психологического климата в классе оказывает  влияние каждая личность, воспитывающаяся в коллективе, и чем воспитаннее будет каждая личность школьника, тем комфортнее и доброжелательнее будет  обстановка сотрудничества. Разнообразные  формы и методы, которые представлены и используются в воспитательной   работе, я считаю, помогают развивать активную  личность и создавать сплоченный и дружный коллектив.

Я люблю свой класс и чувствую себя ответственной за их дальнейшую судьбу.  Понимая, что от  воспитания  зависит, какими они будут: беспомощными или самостоятельными, грубыми или воспитанными, злыми или добрыми... Я верю и надеюсь, что мои  воспитанники  обязательно принесут в мир тепло, добро и любовь.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/47657-analiz-raboty-klassnogo-rukovoditelja-7-b-kla