Электронные помощники учителя

Курковская Ирина Евгеньевна учитель математики

МБОУ «СОШ №6 имени Сирина Н.И.»

г. Ханты-Мансийск

«Цифровые помощники учителя»

Создание электронных образовательных ресурсов

«Оценивание обучения для определения уровня достижений обучающихся 9 класса», «Эффективная подготовка к ОГЭ»

Концептуальной основой разработки проекта создания электронных образовательных ресурсов являются положения, обозначенные в стратегии развития образования Ханты-Мансийского автономного округа-Югры до 2024 года: «Реализация внедрения информационных образовательных программ в школе».

Проект создания электронных образовательных ресурсов для обучающихся 9 классаразработан на основании учебно-методических комплектов по математике для 9 классов: учебники для 9 классов общеобразовательных учреждений Макарычев Ю.Н., Мерзляк А.Г., Виленкин Н.Я., Мордкович А.Г., М.: Дрофа, 2015-2020 гг.

Проект создания электронных образовательных ресурсов предназначен для обучающихся 9 классов. Данные ресурсы используют для проверки овладения знаний и навыков обучающимися пройденных тем по программе обучения математики, а так же для эффективной подготовки к сдаче ГИА по математике. Содержаниересурса «Оценивание» предназначено для обобщения теоретического материала и отработки практических навыков при решении заданий по темам, пройденным в 9 классе общеобразовательной школы, содержание ресурса «Эффективная подготовка» предназначена для отработки навыков решения заданий экзаменационного материала ОГЭ.

В соответствии с государственной программой «Развитие образования в г. Ханты-Мансийске», которые направлены на совершенствование способов развития индивидуальных способностей обучающихся, поддержку детской одаренности, а также социальной успешности каждого обучающегося, данный электронный образовательный ресурс включает в себя все возможные компоненты образования в школе, что позволяет удовлетворять запросы обучающихся и родителей:

- базовые, профильные и элективные курсы;

- дистанционное обучение;

- интеллектуально-практические предметные марафоны;

- самостоятельная работа учащихся с использованием современных информационных технологий;

- самоподготовка;

- консультационная поддержка.

Новые требования к образовательным результатам задают новые целевые ориентиры. Для достижения результатов требуется новый педагогический инструментарий.

Данные электронные образовательные ресурсы – специфический метод индивидуального обучения, помогающий проверить знаниях, умениях, навыки обучающихся, овладеть ключевыми информационными образовательными технологиями, осуществить психолого-педагогическую поддержку ребенка, повысить уровень учебной мотивации.

Электронные образовательные ресурсы выполнены в форме комплекса интерактивных тестов для проверки и оценки знаний, умений и навыков обучающихся, для отработки навыков решения задач из каждой части контрольно-измерительных материалов (КИМ) экзаменационных заданий. Тестовые задания разработаны с учётом индивидуальных особенностей обучающихся, по таксономии Блума, поэтому позволяет учесть различные образовательные запросы обучающихся в процессе использования на практике.

Планируемые образовательные результаты - успешное освоение программного материала по математике за 5-9 класс и, как результат, успешная сдача государственного экзамена по математике.

Основной педагогический подход – воспитание самостоятельности при получении знаний, умение объективно оценивать свои знания, умения и навыки при работе с материалом, обучение умению рационально использовать время, рационально планировать свою деятельность.

Цель:проверка и оценка знаний, отработка умений и навыков по математике по пройденным темам за 5-9 класс.

Задачи:

1) закрепить, систематизировать и расширить знания учащихся по всем разделам курса 9 класса по математике.

2) формировать умения самостоятельно работать с пройденным материалом; систематически заниматься решением задач; работать с тестами различных типов.

3) научить эффективно распределять время на подготовку ответа и правильно его выстраивать.

4) формировать навыки самостоятельной работы учащихся и практического применения полученных знаний.

Данные электронные образовательные ресурсы подразумевают разработку и создание интерактивных тестов с выбором варианта ответа, или открытый тест, где можно вписать ответ. В любом из этих тестов оценка выставляется без участия учителя. Тесты сделаны так, чтобы их можно было в любой момент переделать под класс, который обучается на данном этапе у конкретного учителя.

В тестах по 7-9 вариантов, причём все разноуровневые. В полном объёмепредставлен инструментарий включения учащихся в интерактивное взаимодействие в процессе работы.Оценка успеваемости выставляется по привычной пятибалльной системе. Каждый вариант в завершении показывает количество правильно выполненных заданий и выставляется оценка.Работа с тестами проста, ничего сложного в этом нет. Так же удобна тем, что можно скопировать на внешние электронные носители детям (на планшет, например) в качестве тренажёра, что бы ребёнок проработал другие варианты.

Таким образом, можно увидеть, что использование средств икт является одним из способов оптимизации учебного процесса в свете ФГОС за счет создания условий для организации активной самостоятельной учебной деятельности обучении школьников.

Литература:

1. Алгебра: 9 класс: учебник для учащихся общеобразова­тельных учреждений / А.Г. Мерзляк, В.Б. Полонский, М.С. Якир. — М.: Вентана-Граф, 2016.

2. Алгебра: 9 класс: дидактические материалы: пособие для учащихся общеобразовательных учреждений / А. Г. Мордкович — М.: Просвещение, 2016.

3. Алгебра: 9 класс: методическое пособие / Е.В. Буцко, А.Г. Мерзляк, В.Б. Полонский, М.С. Якир. — М.: Вента­на-Граф, 2016.

4. Мерзляк А.Г. Математика: 9 класс : дидактические материалы : пособие для учащихся общеобразовательных учреждений / А.Г. Мерзляк, В.Б. Полонский, Е.М. Рабинович, М.С. Якир. — М. : Вентана-Граф, 2013. – 144 с. : ил.

5. Амелькин В.В., Рабцевич В.Л. Алгебра в задачих. Справочное пособие по математике. -Мн.: Асар, 1996.

6. Шарыгин И.Ф. Факультативный курс по математике. Решение задач: Учебное пособие для 9 класса средней школы. - М.: Просвещение, 1989.

7. Горнштейн П.И., Полонский В.Б., Якир М.С. Алгебраические задачи. ООО «Илекса», 1998.

8. Звавич Л.И., Шляпочник Л.Я. Задачи письменного экзамена по математике за курс основной школы: условия и решения. – М.: Школа-пресс, 1994.

Список программно-педагогических средств, реализуемых с помощью компьютера:

1. CD «1С: Репетитор. Математика» (КИМ)

2. CD «АЛГЕБРА не для отличников» (НИИ экономики авиационной промышленности) Математика, 5–11 кл.

Электронные учебные пособия

1. 1. Электронный учебник по математике 5-6 кл, ООО НЦП «Орлеу», 2013 г.

   2. Электронное пособие «В помощь учителю математики», ООО НЦП «Орлеу», 2013 г, сост. Курковская И.Е.

Интернет-источники:

Http://www.alleng.ru/edu/math1.htm

http://www.matematika-na.ru/6class/mat_6_12.php

http://school-collection.edu.ru/about/methodic/

http://xn--80abucjiibhv9a.xn

http://www.mathtest.ru/index.html

http://nsportal.ru/irina-evgenevna-kurkovskaya

Https://irinakurkovskaya.nethouse.ru

Список Интернет - ресурсов:

1. http://school-collektion.edu/ru - «Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов»

2. http://fcior.edu.ru,http://eor.edu.ru «Федеральный центр информационных образовательных ресурсов»

3. http://www.ed.gov.ru - Сайт Рособразования

4. http://www.school.edu.ru - Российский образовательный портал

5. http://www.proshkolu.ru/, - Сайт для всех учителей-предметников Бесплатный школьный портал «ПроШколу.ру - все школы России»

6. http://festival.1september.ru/ - Фестиваль педагогических идей «Открытый урок»

7. http://www.metod-kopilka.ru/ - методическая копилка учителя математики

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/476830-jelektronnye-pomoschniki-uchitelja