Разработка родительского собрания практикума «Путь к успеху» (7-8 класс)

Родительское собрание в 8 классе «Путь к успеху»

Цель:актуализировать проблему негативного отношения к учебе подростков.

Задачи:

1. разработать совместно с родителями варианты сотрудничества с ребенком, потерявшим интерес к обучению;

2. повысить психологическую грамотность родителей путем создания алгоритма поведения родителей в «трудных ситуациях».

Ход собрания:

СЛАЙД 1

Вступление. Информационная часть.

- Что такое успех?

- Из чего складывается успех?

- Назовите успешных людей.

- Кого из семьи вы считаете успешным человеком?

СЛАЙД 2

Почему я задалась вопросом успешности и посвятила этому наше родительское собрание? Потому что мне приходится все чаще сталкиваться со случаями, когда ребенок не желает учиться. Домашние задания таким подростком не выполняются. Он готов на любую хитрость, лишь бы не делать уроки. У таких детей учебный материал запущен до такой степени, что кратковременное усилие не может вывести их из возникшего тупика. Но к концу четверти они после дополнительных опросов и заданий получают удовлетворительные оценки.

- Как обычно реагируют родители на складывающуюся ситуацию?

(Беседа с родителями).

Таких реакций, как правило, две. Первая - это искреннее возмущение. Все условия ребенку созданы. А он не желает ничего делать. Вторая реакция – отчаяние, возникающее из понимания безвыходности положения. Сколько-нибудь последовательной линии поведения в этом состоянии у родителей, как правило, не бывает. Они или ругают, наказывают, или пытаются «договориться по-человечески». Иногда у родителей вдруг просыпается надежда на чудо: кто-то же знает такое слово, после которого ребенок поймет и на глазах переродится.

Как в этом разобраться? Для этого нам необходимо обратиться к некоторым положениям психологии. Многообразие человеческой деятельности психологи сводят к трем основным видам: игре, учебе, общению. Ведущим из них является тот, в ходе которого происходит в данный период основное развитие психических функций и способностей. Для дошкольного возраста ведущим видом деятельности является игра, для ребят школьного возраста - учеба, для подростков – общение.

Почему в 8 классе подростки не хотят учиться?

Вспомним возрастные психологические особенности старшего подросткового возраста.

СЛАЙД 3

Старшие подростки уже не так колючи, как младшие, но теперь они независимы от взрослых и начинают строить свои первые отношения с противоположным полом.

СЛАЙД 4

«Подростковый комплекс»:

• чувствительность к оценке посторонних своей внешности

• крайняя самонадеянность и безаппеляционные суждения в отношении окружающих

• внимательность порой уживается с поразительной черствостью, болезненная застенчивость с развязностью, желанием быть признанным и оцененным другими - с показной независимостью, борьба с авторитетами, общепринятыми правилами и распространенными идеалами - с обожествлением случайных кумиров

Полярность психики:

• Целеустремленность, настойчивость и импульсивность может смениться апатией, отсутствием стремлений и желаний что-либо делать;

• Повышенная самоуверенность, безаппеляционность в суждениях быстро сменяется ранимостью и неуверенностью в себе;

• Потребность в общении сменяется желанием уединиться;

• Развязность в поведении порой сочетается с застенчивостью;

• Романтические настроения нередко граничат с цинизмом, расчетливостью;

• Нежность, ласковость бывают на фоне недетской жестокости;

• Подростку присуща любознательность, пытливость ума, стремление к познанию и информации, но отсутствие систематизации знаний.

СЛАЙД 5

Происходит смена ведущего вида деятельности с учебы на общение. В школу подростки ходят не учиться, а общаться. Через общение со сверстниками подростки сроят свой Я-образ.

СЛАЙД 6

А как деда обстоят с общением с родителями? Подростки утверждают, что исчезает лёгкость общения, появляется недоверие. Эти факторы могут ослабить эмоциональные связи между родителями и детьми и привести к перекосам в формировании личности ребёнка. В связи с этим именно в этот период подростки начинают употреблять ПАВ, совершать преступления.Одним словом у детей появляются новые интересы и закономерное ослабление желания учиться, т.к четко поставленной цели нет.

СЛАЙД 7

Разберёмся в причинах плохого поведения и слабой успеваемости подростков.

Если в семье ребёнка не уважают, не ценят, т.е. он не чувствует этого, или он не может самовыразиться через иные виды деятельности, т.е. не посещает кружки, секции, то у ребёнка будут проблемы с поведением.

Если ребёнок не умеет брать на себя ответственность и делать выбор, у него будут проблемы с учебной мотивацией и соответственно, его успеваемость будет слабой.

Что побуждает ребенка заниматься этой трудной для него деятельностью - учебой? Что является для него движущим мотивом?

«Учебная мотивация», учебный мотив – это желание учиться. Оно стойкое у тех, кто имеет четкую цель. Ребенок должен знать, зачем надо учиться.

- Какую цель вы ставите перед ребёнком?

Цель:

1. Получение специальности,

2. Хороший заработок;

3. Успешность в классе;

4. Жажда познания.

Заметьте, что рассказывая про общение старшего подростка, я ничего не сказала про общение с учителями.

В этот период влияние учителя на ученика ничтожно мало. Порой даже оценка не может стимулировать мотивацию. Поэтому большая часть работы по зарождению мотивации старшего подростка ложится на плечи родителей.

СЛАЙД 8

Шаг 1 – Поставьте себя на место ребёнка.

Упражнение «Статуя».

Прошу выйти 2х родителей. Ребёнок стоит, а родитель связывает шарфом части тела. Подвести итог.

• 1 фраза:«Перестань глазеть»–(завязать родителю глаза)

• 2 фраза:«Закрой свои уши» – (завязать уши)

• 3 фраза:«Закрой рот» – (завязать рот)

• 4 фраза:«Не трогай то…» - (связать руки)

• 5 фраза:«Не бегай..»– (связать ноги)

• 6 фраза:«Перестань реветь»– (перевязать живот)

КЛИК

Шаг 2 – Избегайте грубых слов в общении с детьми.

Упражнение «Лист»

Возьмите лист бумаги. Сгибайте лист так, как вам хочется. При каждом сгибе вспомните все грубые, обидные слова, сказанные в адрес ребенка.

А сейчас начните разгибать лист. И с каждым отгибом вспоминайте то хорошее, что вы говорили детям.

КЛИК

Шаг 3 – Заслужите доверие ребёнка

Ситуации

По окончании второй четверти дочь приносит дневник со всеми положительными итоговыми оценками. Но перед этим маму вызывают в школу, где сообщают, что успеваемость девочки резко снизилась. Оказалось, что у девочки имеется 2 дневника: для школы и для родителей.

В чем причина этой ситуации? Как поступить маме?

КЛИК

Шаг 4 – Покажите ребёнку, что Вы его любите.

- Как это можно сделать?

КЛИК

Подведение итогов. Рекомендации для родителей.

Если ребенок с малолетства приучен к самостоятельности, исполнительности, он и в школьном возрасте без труда сможет организовать себя на выполнение учебных заданий. Но даже у таких детей могут возникнуть трудности в учебе, но они хотят учиться, не отказываются от помощи старших.

Если у ребенка эти черты характера не выработаны, то, садясь за уроки, ему нужно преодолевать себя.

Нежелание учиться является результатом отсутствия навыка – умения учиться и управлять собой.

Поэтому прилагаемые усилия родителей должны быть сосредоточены на том, чтобы этот навык сформировать. Усилия же, направленные на бесконечные объяснения, что учиться нужно, желаемого результата принести не могут. Ребенок возненавидит пытку повторяющимися нотациями. Возникает неприязнь к школе, учебе, к родителям.

Рекомендации для родителей:

1. Выведите ребёнка на разговор о том, что они изучают в школе. Скажите ему, что его нелюбимый предмет был вашим самым любимым. Попросите его показать в учебнике тему, которую он изучает в школе, и сравните с тем, как вам преподавали её раньше (заодно вы поймёте, насколько он знает материал параграфа). Докажите личным примером, что трудные уравнения решать интересно, или просто наработайте определённую схему решений.

2. Следите за тем, чтобы ребёнок вовремя ложился спать. Не выспавшийся ребёнок – грустное зрелище на уроке.

2. Пусть ребёнок видит ваш интерес к заданиям, которые он получает, к книгам, которые приносит из школы.

3. Читайте сами, пусть ребёнок видит, что свободное время можно проводить не только у телевизора.

4. Если у сына или дочери в школе конфликт, постарайтесь его устранить, но не обсуждайте с детьми все его потребности.

5. Не говорите плохо о школе и не критикуйте учителей в присутствии детей.

6. Учите ребёнка выражать мысли письменно: обменивайтесь записками, записывайте впечатления о каких – либо событиях.

7. Принимайте по возможности участие в жизни класса и школы. Ребёнку будет это приятно.

8. У психологов есть понятие «тактильный голод». Это дефицит любви родителей. Прижмите, поцелуйте, потормошите своего ребёнка. Может быть, эти ощущения послужат стимулом решения проблем.

9. Воспользуйтесь советами Д. Карнеги «Девять способов, как изменить человека, не нанеся ему обиды и не вызывая негодования»:

СЛАЙД 9

• Начинайте с похвалы и искреннего признания достоинств ребёнка.

• Обращайте внимание на ошибки, делайте это в косвенной форме.

• Прежде чем критиковать другого, признайтесь в своих собственных ошибках.

• Задавайте вопросы вместо приказаний.

• Дайте возможности ребёнку спасти своё лицо.

• Хвалите его даже за скромный успех т будьте при этом искренними.

• Создайте ребёнку доброе имя, чтобы он стал жить в соответствии с ним.

• Пользуйтесь поощрением так, чтобы недостаток, который вы хотите исправить, выглядел легко исправимым, а дело, которым вы хотите его увлечь, легко выполнимым.

• Делайте так, чтобы ребёнку было приятно исполнить то, что вы ему поручили.

Безусловно, нет единого правила для всех и на все случаи жизни. Каждый ребенок уникален, уникальны и наши с ними отношения. Нужно убедить ребенка в важности стать человеком знающим и трудолюбивым, совершающим красивые поступки, в том, что у него есть все возможности реализовать себя.

СЛАЙД 10

«Единственная настоящая роскошь — это роскошь человеческого общения» писал Антуан де Сент Экзюпери. Если мы хотим, чтобы наши дети были успешными, чтобы у них не возникали проблемы неуспеваемости, нежелания и неспособности учиться, нужно целенаправленно и терпеливо работать в этом русле. Основным инструментом в этой работе остаётся общение, общение с нашими детьми.

Сегодня на собрании мы говорили о необходимости полноценного общения родителей с детьми, более ответственного подхода к воспитанию. Надеюсь, что наши совместные усилия дадут необходимый результат, а успехи в воспитании положительно скажутся на знаниях детей. Давайте же учиться быть хорошими родителями.

Решение родительского собрания.

1. Рекомендовать родителям проводить больше времени с детьми и совместно разработать программу действий по решению возникших проблем.

2. Напомнить о возможных формах общения с детьми (раздать памятки с обсуждаемыми сегодня вариантами).

3. Не забывать о постоянном сотрудничестве детей, родителей и педагогов.

Памятка для родителей.

1. Установить контакт с ребенком.

2. Не забывать похвалить ребенка, если он заслужил это.

3. Перейти к ежедневному контролю над выполнением домашнего задания.

4. Иметь четкий распорядок дня.

5. Установить время и рабочее место для приготовления уроков.

6. Приучить ребенка не отвлекаться во время занятий.

7. Сделать период включения в работу минимально коротким.

8. Откладывать все дела, чтобы помочь ребенку в учебе.

9. Не отчаиваться, если немедленных успехов не будет.

10. Сдержанно относиться к школьным неуспехам.

Как установить контакт с ребенком?

• устранить все, что порождает конфликт;

• перестать читать нотации;

• не забывать хвалить, если ребенок заслужил это;

• нельзя возлагать больших надежд на исправление учебных дел;

• относиться сдержанно к школьным неудачам

• интересоваться, чем живет ваш ребенок;

• постепенно входить в жизнь ребенка, втягивать его в жизнь семьи;

• выбрать общее дело, которое вызывало бы интерес у школьника и было знакомо родителям;

• совместно планировать бюджет.

Как организовать помощь ребенку в учебе?

• ежедневно проверять выполнение домашних заданий;

• создавать атмосферу доброжелательного отношения к просьбам о помощи;

• никогда не отказывать в помощи, откладывать все дела;

• родители должны сами предлагать помощь;

• помнить, что немедленных результатов не будет.

Как добиться систематического выполнения домашнего задания?

• добиваться неукоснительного и систематического приготовления уроков;

• относиться к урокам как к серьезному и важному делу;

• нельзя откладывать выполнение уроков по любым причинам;

• добиваться выполнения домашнего задания в определенное время и в отведенном для этого месте;

• добиваться, чтобы период включения в работу был коротким;

• не позволять отвлекаться на посторонние дела.

Памятка для родителей.

1. Установить контакт с ребенком.

2. Не забывать похвалить ребенка, если он заслужил это.

3. Перейти к ежедневному контролю над выполнением домашнего задания.

4. Иметь четкий распорядок дня.

5. Установить время и рабочее место для приготовления уроков.

6. Приучить ребенка не отвлекаться во время занятий.

7. Сделать период включения в работу минимально коротким.

8. Откладывать все дела, чтобы помочь ребенку в учебе.

9. Не отчаиваться, если немедленных успехов не будет.

10. Сдержанно относиться к школьным неуспехам.

Как установить контакт с ребенком?

• устранить все, что порождает конфликт;

• перестать читать нотации;

• не забывать хвалить, если ребенок заслужил это;

• нельзя возлагать больших надежд на исправление учебных дел;

• относиться сдержанно к школьным неудачам

• интересоваться, чем живет ваш ребенок;

• постепенно входить в жизнь ребенка, втягивать его в жизнь семьи;

• выбрать общее дело, которое вызывало бы интерес у школьника и было знакомо родителям;

• совместно планировать бюджет.

Как организовать помощь ребенку в учебе?

• ежедневно проверять выполнение домашних заданий;

• создавать атмосферу доброжелательного отношения к просьбам о помощи;

• никогда не отказывать в помощи, откладывать все дела;

• родители должны сами предлагать помощь;

• помнить, что немедленных результатов не будет.

Как добиться систематического выполнения домашнего задания?

• добиваться неукоснительного и систематического приготовления уроков;

• относиться к урокам как к серьезному и важному делу;

• нельзя откладывать выполнение уроков по любым причинам;

• добиваться выполнения домашнего задания в определенное время и в отведенном для этого месте;

• добиваться, чтобы период включения в работу был коротким;

• не позволять отвлекаться на посторонние дела.

Успех – это______________________________________________________________

Качества характера успешного человека ___________________________________

________________________________________________________________________

Назовите, по вашему мнению, успешного человека ________________________________________________________________________

Кого из семьи вы считаете успешным человеком___________________________

У тебя есть желание учиться? ____________________________________________

В каких учебных дисциплинах ты чувствуешь себя успешным?

________________________________________________________________________

В каких учебных дисциплинах ты малоуспешен?

________________________________________________________________________

Успех – это______________________________________________________________

Качества характера успешного человека ___________________________________

________________________________________________________________________

Назовите, по вашему мнению, успешного человека ________________________________________________________________________

Кого из семьи вы считаете успешным человеком___________________________

У тебя есть желание учиться? ____________________________________________

В каких учебных дисциплинах ты чувствуешь себя успешным?

________________________________________________________________________

В каких учебных дисциплинах ты малоуспешен?

________________________________________________________________________

Успех – это______________________________________________________________

Качества характера успешного человека ___________________________________

________________________________________________________________________

Назовите, по вашему мнению, успешного человека ________________________________________________________________________

Кого из семьи вы считаете успешным человеком___________________________

У тебя есть желание учиться? ____________________________________________

В каких учебных дисциплинах ты чувствуешь себя успешным?

________________________________________________________________________

В каких учебных дисциплинах ты малоуспешен?

________________________________________________________________________

Успех – это______________________________________________________________

Качества характера успешного человека ___________________________________

________________________________________________________________________

Назовите, по вашему мнению, успешного человека ________________________________________________________________________

Кого из семьи вы считаете успешным человеком___________________________

У тебя есть желание учиться? ____________________________________________

В каких учебных дисциплинах ты чувствуешь себя успешным?

________________________________________________________________________

В каких учебных дисциплинах ты малоуспешен?

________________________________________________________________________

Успех – это______________________________________________________________

Качества характера успешного человека ___________________________________

________________________________________________________________________

Назовите, по вашему мнению, успешного человека ________________________________________________________________________

Кого из семьи вы считаете успешным человеком___________________________

У тебя есть желание учиться? ____________________________________________

В каких учебных дисциплинах ты чувствуешь себя успешным?

________________________________________________________________________

В каких учебных дисциплинах ты малоуспешен?

________________________________________________________________________

Успех – это______________________________________________________________

Качества характера успешного человека ___________________________________

________________________________________________________________________

Назовите, по вашему мнению, успешного человека ________________________________________________________________________

Кого из семьи вы считаете успешным человеком___________________________

У тебя есть желание учиться? ____________________________________________

В каких учебных дисциплинах ты чувствуешь себя успешным?

________________________________________________________________________

В каких учебных дисциплинах ты малоуспешен?

________________________________________________________________________

Успех – это______________________________________________________________

Качества характера успешного человека ___________________________________

________________________________________________________________________

Назовите, по вашему мнению, успешного человека ________________________________________________________________________

Кого из семьи вы считаете успешным человеком___________________________

У тебя есть желание учиться? ____________________________________________

В каких учебных дисциплинах ты чувствуешь себя успешным?

________________________________________________________________________

В каких учебных дисциплинах ты малоуспешен?

________________________________________________________________________

Успех – это______________________________________________________________

Качества характера успешного человека ___________________________________

________________________________________________________________________

Назовите, по вашему мнению, успешного человека ________________________________________________________________________

Кого из семьи вы считаете успешным человеком___________________________

У тебя есть желание учиться? ____________________________________________

В каких учебных дисциплинах ты чувствуешь себя успешным?

________________________________________________________________________

В каких учебных дисциплинах ты малоуспешен?

________________________________________________________________________