Охрана труда:
нормативно-правовые основы и особенности организации
Обучение по оказанию первой помощи пострадавшим
Аккредитация Минтруда (№ 10348)
Подготовьтесь к внеочередной проверке знаний по охране труда и оказанию первой помощи.
Допуск сотрудника к работе без обучения или нарушение порядка его проведения
грозит организации штрафом до 130 000 ₽ (ч. 3 статьи 5.27.1 КоАП РФ).

Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014

Почему стоит размещать разработки у нас?
  • Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
  • Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
  • Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
Свидетельство о публикации
в СМИ
свидетельство о публикации в СМИ
Дождитесь публикации материала и скачайте свидетельство о публикации в СМИ бесплатно.
Диплом за инновационную
профессиональную
деятельность
Диплом за инновационную профессиональную деятельность
Опубликует не менее 15 материалов в методической библиотеке портала и скачайте документ бесплатно.
27.12.2021

Рабочая программа по истории Отечества для коррекционных учреждений VIII вида

Чернышева Любовь  Васильевна
учитель истории КОГОБУ ШИОВЗ пгт. Кумены Куменского района
Рабочая программа по истории Отечества разработана на основании программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под редакцией кандидата психологических наук, профессора И.М.Бгажноковой, Москва, «Просвещение», 2013г.
История Отечества является интересной, занимательной, но в то же время сложной дисциплиной для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Сложность усвоения исторических знаний обусловлена объемностью фактологических и хронологических сведений, глобальностью общественно-исторических процессов и явлений, закономерности которых ребенку с интеллектуальной недостаточностью осмыслить очень трудно. В предмете «История Отечества» заложены необходимое содержание и средства для формирования нравственного сознания развивающейся личности, для усвоения и накопления социального опыта, а также развития дефицитарных (при умственной отсталости) высших психических функций: логических форм памяти,

Содержимое разработки

Кировское областное государственное общеобразовательное бюджетное учреждение

« Школа – интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья

пгт. Кумёны»

Утверждаю:

Директор школы: Кондратьева Т.В.

Приказ № от 2016 г.

Рабочая программа

по истории Отечества

9 класс

Всего 68 учебных часов

Автор-составитель:

Чернышева Л. В.,

учитель

первой квалификационной категории

2016 – 2017 учебный год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по истории разработана на основании программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под редакцией кандидата психологических наук, профессора И.М.Бгажноковой, Москва, «Просвещение», 2013г.

  История является интересной, занимательной, но в то же время сложной дисциплиной для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Сложность усвоения исторических знаний обусловлена объемностью фактологических и хронологических сведений, глобальностью общественно-исторических процессов и явлений, закономерности которых ребенку с интеллектуальной недостаточностью осмыслить очень трудно. В предмете «История» заложены необходимое содержание и средства для формирования нравственного сознания развивающейся личности, для усвоения и накопления социального опыта, а также развития дефицитарных (при умственной отсталости) высших психических функций: логических форм памяти, аналитического мышления, речемыслительных процессов, произвольного восприятия и внимания.

      Историческая наука в России переживает глубокую переоценку фактов и событий XX века, которые на рубеже тысячелетий резко изменили социальную и историческую жизнь общества и мира. В этой связи авторы программы стремились к тому, чтобы курс истории для детей с нарушением интеллекта отражал реальные факты и события и рассматривался учителем не с позиции институциональной, идеологизированной истории, а с позиций цивилизационного анализа, позволяющего поэтапно вводить ребенка в мир истории на ее социокультурных основах. Такой подход реализует принцип доступности, способствует формированию познавательного и нравственного опыта учащихся.

      Структурным принципом построения программы явилсялинейно-концентрическийпринцип. Он дает возможность широко использовать межпредметные связи истории с географией, естествознанием, математикой, литературой и др. Очень важно умение учителя переводить на язык истории имеющиеся у детей знания из других предметных областей, создавать иллюстративные образы (примеры) для преодоления неизбежных трудностей при обучении. Вместе с тем учителю необходимо помнить о том, что описательность и образность сведений исторического содержания не должны подменять понятийную (смысловую) основу изучаемых явлений. Детей необходимо учить анализировать, сравнивать, обобщать исторические факты и связывать их с развитием опыта человека с учетом временных векторов смены цивилизаций на Земле.

      Программа по истории включает:

  • 9 класс - «История Отечества» (Новейшая история России с начала XX в. до начала XXI в.), 2 ч в неделю –

68 часов в год.

    При отборе исторического материала, наряду с коррекционно-педагогическими задачами и дидактическими принципами, особое внимание уделялось соблюдению и других принципов:

  • принцип цивилизационного анализа, где исторические факты и события предстают в интегрированных связях с другими явлениями (природы, общества, культуры и др.) в их исторической ретроспективе;

  • принцип экзистенциальности, позволяющий обращаться к чувствам детей, эмоциональным оценкам, нравственным категориям;

  • принцип объективности для устранения субъективных оценок, искажений в толковании исторических фактов.

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

(раздел I, темы 1—5)

      1-й уровень

Учащиеся должны знать:

      •  наиболее яркие события, исторические персонажи (можно опираться на примеры из жизни, быта представителей общества, использовать литературные и изобразительные средства);

  Учащиеся должны уметь:

      • объяснять причины:

      начала Октябрьской революции;

      падения самодержавия и отказа Николая II от престола;

      слабости экономики России в начале века (внедрение иностранного капитала и его вывоз, сочетание частных капиталистических предприятий с кустарным производством, полунатуральным укладом крестьянского хозяйства);

      образования многочисленных политических партий, их соперничества за власть;

      спада общественной и духовной жизни как итога русско-японской кампании, Первой мировой войны, натиска индустриального общества;

      противостояния самодержавия и общества (конфликт между трудом, нищенским положением населения и капиталом; господство помещичьего землевладения, малоземелье крестьян);

      кризиса между центром и национальными окраинами;

      подавления революционных выступлений с помощью войск;

      начала Гражданской войны и интервенции;

      введения нэпа;

      • работать с картой;

      2-й уровень (предполагает снижение объема сведений по сравнению с 1-м уровнем).

Учащиеся отвечают по выбранным для них темам и опорным вопросам, с использованием средств наглядности для пояснительных и описательных рассказов.

      Учащиеся должны уметь:

      • объяснять новые слова и понятия в контексте ответов, специальных словарных диктантов;

      • описывать события по датам и др.;

      • работать с картой под руководством учителя.

(раздел II, темы 1—9).

      1-й уровень

Учащиеся должнызнать: 

  • даты начального периода войны, битвы за Москву, Сталинград, даты переломных событий войны (Курск, Ленинград и др.);

       Учащиеся должны уметь:

  • объяснять:

      предпосылки и причины начала Великой Отечественной войны (1941—1945);

      причины неудач Красной армии в начальный период войны;

      меры советского правительства против военной агрессии Германии;

  • описывать в устной речи портреты исторических деятелей, военачальников, героев фронта и тыла, приводить примеры из литературных произведений;

  • самостоятельно объяснять слова и понятия: союзники, второй фронт, оккупация, окружение, рейды, партизанское сопротивление, диверсии, капитуляция и др.;

  • показывать на карте места военных событий и фронтовой славы советских войск;

  • по вопросам учителя обобщать политические и экономические итоги Великой Отечественной войны, их последствия для мирового сообщества.

      2-й уровень

предполагает аналогичные требования с учетом индивидуальных учебных возможностей учащихся, использование учителем системы помощи для более качественной реализации знаний.

(раздел III, темы 1—8)

  1-й уровень

      Учащиеся должны знать:

      • имена первых героев космоса, главных исторических персонажей политической жизни СССР, имена предыдущих президентов и действующего президента, известных писателей, художников, деятелей науки (на основе межпредметных знаний).

      Учащиеся должны уметь:

      • ориентироваться в:

      основных направлениях восстановления и развития народного хозяйства СССР после 1945 г.;

      причинах усиления идеологического воздействия культа Сталина и партии на все сферы жизни человека;

      причинах противостояния двух систем, гонке вооружений, положении СССР на международной арене;

      • по вопросам учителя объяснять причины развенчания культа Сталина, начала «оттепели», противоречивого характера преобразований, частой смены власти после Н. С. Хрущева (без череды имен);

      • по вопросам учителя объяснять причины кризисных явлений в экономике, социальной сфере, внешней политике СССР, приведшие к перестроечным процессам, их положительные и негативные результаты.

      2-й уровень

предполагает аналогичные требования с учетом индивидуальных учебных возможностей учащихся, использование учителем системы помощи для более качественной реализации знаний.

Тематический план

Перечень разделов и тем

Количество

часов

РазделI. Начало советского периода в России (20—30-е гг.)

Тема 1: Октябрьская революция, приход к власти партии большевиков

Тема 2.  Гражданская война и иностранная

Интервенция.

Тема 3.  Советская Россия в годы нэпа (1921—1929)(обзорно).

Тема 4. Культура Советской России в годы Гражданской войны и нэпа

Тема 5. Сталинская модель государственного социализма в СССР

РазделII: Вторая мировая война.

Тема 1.  Накануне Второй мировой войны

Тема 2.  Начало Второй мировой войны

Тема 3. Начало Великой Отечественной войны.

Тема 4. Ключевые военные действия на территории СССР.

Тема 5. Экономика СССР в годы Великой Отечественной войны, сопротивление в тылу (обзорно).

Тема 6. Фашизм и его проявление.

Тема 7. Наука и культура во время войны (обзорно).

Тема 8.Коренной перелом в войне(ноябрь 1942 — декабрь 1943 г.)

Тема 9. Освобождение территории СССР и Европы от фашистских захватчиков.

РазделIIIПослевоенное развитие СССР.

Тема 1 Послевоенное десятилетие (1945—1955).

Тема 2 Советский Союз в середине 50-х — начале 60-х гг. (обзорно).

Тема 3 . Наука и культура в послевоенные годы (1945 – 1965 ) обзорно.

Тема 4. Советский Союз в 1965—1984 гг.(обзорно)

Тема 5. Культура, образование в эпоху «развитого социализма» (на отдельных примерах).

Тема 6. Государственно-политический кризис в СССР (1985—1991) обзорно.

Тема 7. Развитие политической системы в обновленной России.

Тема 8. Политика России на рубеже веков и в начале нового тысячелетия.

Итого:

14

3

3

3

2

3

27

2

3

3

5

3

2

3

3

3

27

3

3

3

3

2

4

5

4

68 часов

Календарно - тематическое планирование

урокап/п

Название раздела,

темы урока

Содержание

урока

Словарь

Дата проведения урока

по

плану

по факту

Раздел I: Начало советского периода в России (20—30-е гг.) – 14 часов.

Тема 1: Октябрьская революция, приход к власти партии большевиков – 3 часа.

Появление первых политических партий.

      Предпосылки возникновения новой социальной системы (повторение). Партия большевиков, ее влияние на общественную и политическую жизнь государства. Призыв В. И. Ленина к вооруженному восстанию.

Большевики.

Захват власти большевиками в Петрограде.

Начало Октябрьского восстания 1917 г. Причины победы большевиков.

Штаб.

II Всероссийский съезд Советов. Установление советской власти.

II Всероссийский съезд Советов рабочих и солдатских депутатов. Первые декреты «О  мире», «О  земле». Образование рабоче-крестьянского правительства — временного Совета Народных Комиссаров (СНК). Установление советской власти на большей части бывшей Российской империи.

Декрет.

Съезд.

Тема 2. Гражданская война и иностранная интервенция – 3 часа

Начало гражданской войны и интервенции.

      Причины Гражданской войны. Борьба за власть между представителями разных социальных слоев общества. Поддержка странами Антанты белого движения в России. Политическое расслоение общества.

Красная армия. Белая армия.

Гражданская война.

Интервенция.

Создание Красной армии и флота. Формирование Белой армии.

      Создание рабоче-крестьянской Красной армии и Рабоче-крестьянского социалистического Красного флота.

Вооруженные формирования белой армии против большевиков.

Борьба между «красными» и «белыми».

Борьба красных и белых на Северном Кавказе и в Закавказье, на Украине, в Крыму, на Урале. Советская власть и Русская православная церковь, национализация имущества, репрессии священнослужителей. Слом духовных, нравственных, культурных устоев в жизни общества.

Национализация. Эмиграция.

Тема 3. Советская Россия в годы нэпа (1921—1929) – обзорно – 3 часа.

Экономическая политика Советской власти – «военный коммунизм». Конституция 1924 г.

Основные меры правительства Советской России в сфере экономики: строжайшая централизация экономики — «военный коммунизм»; распределительный принцип; национализация внешней торговли, банков, предприятий. Меры по восстановлению хозяйства после Гражданской войны.

Рост военного производства. Поход против деревни, раскулачивание.

Конституция 1924 г.

Утверждение однопартийной политической системы. Молодежные коммунистические союзы (пионеры, комсомольцы).

Коммунизм.

Продразвёрстка.

Совхозы.

Новая экономическая политика.

      Новая экономическая политика 1921—1929 гг.: отмена продразверстки и замена ее продналогом, денежное обложение деревни, легализация рыночных отношений на селе. Финансовая и денежная реформы. Создание Государственной плановой комиссии (Госплан). Восстановление всероссийского рынка, отмена трудовой повинности, кризисы и итоги нэпа.

Нэп.

Батрак.

Изменение в системе государственного управления. Культ личности И.В.Сталина.

      Борьба за власть внутри партии большевиков.

Болезнь и смерть В. И. Ленина. Личность И. В. Сталина, его приход к власти.

Культ личности.

Тема 4. Культура Советской России в годы Гражданской войны и нэпа – 2 часа.

Развитие науки и культуры в СССР в 20-30-е годы XX века.

      Влияние революционных идей на все виды искусства, расцвет жанра политического плаката, агитбригад и др.

      Революционная тема в творчестве писателей и поэтов: М. Горького, В. В. Маяковсковского, Д. А. Фурманова, В. П. Катаева, М. А. Шолохова (выборочно).

      Становление советского музыкального искусства. Внимание авторов к песенному жанру, маршам, революционным мотивам.

Интеллигенция.

Агитбригада.

Развитие науки и культуры в СССР в 20-30-е годы XX века.

      Развитие киноискусства, создание кинохроник, агитфильмов, художественных фильмов, пропагандирующих коммунистические идеи.

Контроль партией творчества деятелей культуры, науки.

      Воспитание новой интеллигенции из рабочих и крестьян.

      Эмиграция интеллигенции за рубеж.

Тема 5. Сталинская модель государственного социализма в СССР – 3 часа.

Индустриализация в СССР.

Экономический подъем страны за счет развития энергетики, металлургии, машиностроения, химической промышленности, являющихся основой военно-промышленного комплекса.

Индустриализация.

Пятилетка.

Заем.

Коллективизация в СССР.

Коллективизация сельского хозяйства (колхозы).

Падение сельскохозяйственного производства, голод 1932—1933 гг.

Жесткое планирование в аграрном секторе, насильственное закрепление крестьян на земле.

Коллективизация.

Колхоз.

Трудодни.

Внутренняя политика, жизнь и быт советских людей в 20-30-е годы XX века.

Внутренняя политика: поиски врагов революции и народа, политические процессы, жестокие репрессии.

Появление бесплатной рабочей силы в системе ГУЛАГа — спецпереселенцы (раскулаченные).

  Идеологическое воспитание граждан СССР.

Сталинская Конституция — Основной закон Советского государства.

Репрессии.

Культ личности.

Раздел II. Вторая мировая война – 27 часов.

Тема 1. Накануне Второй мировой войны – 2 часа

Европа накануне Второй мировой войны.

      Возникновение и развитие в центре Европы военной машины Германии, ее бурный экономический, технический рост, стремление к насильственному переделу территорий и сфер влияния.

Приход к власти в Германии А. Гитлера, идеи мирового господства.

Блок фашистских государств: Германия, Италия, Япония.

Фашистское государство.

СССР накануне Второй мировой войны.

Внешняя политика СССР в 20—40-е гг.: продвижение в другие страны коммунистических (интернациональных) идей. Вступление СССР в международную организацию — Лигу Наций.

Заключение союзов с Францией и Англией о взаимопомощи, начало переговоров о заключении военного союза против Германии, их провал.

Начало переговоров с Германией, договор о дружбе и границах (1939), секретные протоколы о разделе Европы.

Лига Наций. Переговоры.

Тема 2. Начало Второй мировой войны – 3 часа

Начало Второй мировой войны.

Нападение гитлеровской армии на Польшу (1.09.39).

Объявление войны Германии со стороны Франции, Англии. Оккупация немецкими войсками стран Северной Европы. Вступление фашистов в Париж. Англия в схватке с Германией.

Внешняя политика СССР в начале Второй мировой войны.

      Ультиматум Сталина Прибалтийским странам, насильственное присоединение их территорий к СССР.

Отказ Финляндии от подписания договора об изменении ее границ с СССР.

«Зимняя» война 1939—1940 гг. Исключение СССР из Лиги Наций.

Ультиматум.

Советский Союз в начале Второй мировой войны.

Тема 3. Начало Великой Отечественной войны

Начало Великой Отечественной войны.

22 июня 1941 г. — начало Великой Отечественной войны.

Размах фашистской агрессии, кровопролитие в первые месяцы войны.

Агрессия.

Создание антигитлеровской коалиции государств.

Заявление президентов США и Англии о поддержке Советского Союза в войне против Германии, создание антигитлеровской коалиции государств.

Вступление в войну США.

Война с Японией на Дальнем Востоке.

Война с Японией на Дальнем Востоке.

Тема 4. Ключевые военные действия на территории ССС – 5 часов

Битва за Москву.

Наступление немцев на Москву. Введение осадного положения в Москве (октябрь 1941 г.).

Битва под Москвой — первая значительная победа Красной армии в Великой Отечественной войне.

Резервы.

Контрнаступление.

Генеральное наступление.

Блокада Ленинграда.

Наступление Советской армии на северо-западе, попытка прорыва Ленинградской блокады. Итоги зимней кампании.

Блокада.

Осадное положение.

Военные действия на кавказском направлении.

      Планы немцев по захвату нефтяных районов Кавказа, плодородных областей юга России.

Неудачи советских войск в Крыму.

Героическая оборона Севастополя. Военные действия на кавказском направлении.

Сталинградская битва – начало коренного перелома в ВОВ. Личность Г. К. Жукова.

Продвижение немцев на Волгу, оборонительное сражение за Сталинград.

Приказ Верховного Главнокомандующего И. В. Сталина № 227 от 28 июля 1942 г. «Ни шагу назад!». Сталинградская битва в истории войн, ее значение для перелома всего хода Великой Отечественной войны.

Личность Г. К. Жукова.

Эскадрилья.

      Морской флот СССР в годы Великой Отечественной войны.

      Морской флот СССР в годы Великой Отечественной войны. Адмирал Н. Г. Кузнецов, его роль в ведении войны на море.

Тема 5. Экономика СССР в годы Великой Отечественной войны, сопротивление в тылу (обзорно) – 3 часа

Перестройка экономики страны на военные нужды.

Перестройка экономики страны на военные нужды.

Эвакуация предприятий из европейской части страны на восток.

Разработка и внедрение новых видов вооружений.

Эвакуация.

Тыл.

«Все для фронта! Все для победы!»

      Всесоюзная кампания по сбору средств и пожертвований в фонд обороны.

Трудовой героизм народа: 11-часовой рабочий день, отмена отпусков, овладение смежными профессиями, жизнь во имя победы.

Смежные профессии.

Борьба советских людей на оккупированной территории.

Создание на оккупированных территориях подполья. Сопротивление в тылу врага: рейды, диверсии, создание партизанского движения.

Методы партизанской войны, координация действий партизанских соединений, создание Центрального штаба партизанского движения. Движение Сопротивления в странах Европы, участие в нем советских людей (на конкретных примерах).

Подполье. Партизаны.

Рейды.

Диверсии.

Тема 6. Фашизм и его проявления – 2 часа.

      Зверства фашистов на оккупированных территориях.

      Зверства фашистов на оккупированных территориях (судьба белорусской деревни Хатынь).

Массовые уничтожения евреев на территории СССР и других европейских стран.

Блокада Ленинграда и ее последствия.

Блокада.

Насильственное переселение советских людей в Германию.

Концлагеря.

Насильственное переселение советских людей в Германию для рабского труда.

Бесчеловечное отношение к советским военнопленным и гражданским лицам в концентрационных лагерях (Освенцим, Дахау, Бухенвальд).

Концентрационный лагерь.

Тема 7. Наука и культура во время войны (обзорно, на примерах) – 3 часа.

Тыл – фронту.

      Заслуги ученых и рабочих в создании новых видов оружия и военной техники: танков, самоходно-артиллерийских установок, самолетов.

Патриотическая тема в советской литературе и искусстве.

      Патриотическая тема в советской литературе и искусстве: В. И. Лебедев-Кумач (песня «Священная война»), М. В. Исаковский (песня «Шумел сурово брянский лес...») и др. Лучшие произведения военных лет: М. А. Шолохов. «Судьба человека», «Они сражались за Родину»; А. Т. Твардовский. «Василий Теркин»; А. А. Фадеев. «Молодая гвардия» и др. Советские фильмы периода войны: «Александр Пархоменко», «Два бойца», «Кутузов» (реж. В. М. Петров, 1944 г.) и др.

Патриотическая тема в советской литературе и искусстве.

7-я симфония Д. Д. Шостаковича в блокадном Ленинграде.

Концертные бригады лучших советских артистов: К. И. Шульженко, Л. О. Утесова, Л. А. Руслановой и др.

Значение в годы войны Всесоюзного радио (голоса дикторов Ю. Б. Левитана, О. С. Высоцкой).

 Героизм советских людей при спасении культурных ценностей от разрушений и вывоза их в Германию.

Тема 8. Коренной перелом в войне (ноябрь 1942 — декабрь 1943 г.) – 3 часа.

Разгром немецко-фашистских войск под Сталинградом.

Курская битва.

      Разгром немецко-фашистских войск под Сталинградом — коренной перелом в войне.

Прорыв блокады Ленинграда. Операция немецкого командования под названием «Цитадель», ее провал.

Танковое сражение под Прохоровкой.

Знаменательная победа советских войск на Курской дуге, на Днепре, освобождение Киева.

Цитадель.

Историческая встреча.

      Успехи советских войск на Северо-Кавказском фронте, в Крыму.

Успехи советских войск на Северо-Кавказском фронте, в Крыму, продвижение на западном направлении.

Историческая встреча руководителей США, Англии, СССР в Тегеране.

      Историческая встреча руководителей США, Англии, СССР в Тегеране.

Обсуждение открытия второго фронта и послевоенного устройства Германии.

Второй фронт.

Тема 9. Освобождение территории СССР и Европы от фашистских захватчиков – 3 часа

Окончание Великой Отечественной войны.

Усиление военно-экономической мощи стран антигитлеровской коалиции.

Победное вступление Красной армии на территорию Польши. Портреты героев войны (на конкретных примерах).

Гитлер и его ближайшее окружение накануне падения Берлина. Штурм рейхстага. Подписание акта о безоговорочной капитуляции

8 мая 1945 г.

Коалиция. Капитуляция.

Рейхстаг.

Историческое значение победы во Второй мировой и Великой Отечественной войнах.

Декларация об освобожденной Европе (Ялта, 1945 г.). Создание Организации Объединенных Наций (ООН) (обзорно, информативно).

Международный суд над военными преступниками. Нюрнбергский процесс. Всемирно-историческое значение победы во Второй мировой и Великой Отечественной войнах. (Потери СССР — 27 млн. человек, из них на полях войны — 14 млн.) Уроки Второй мировой войны для всего человечества.

Трибунал.

Повторение по разделу: «Вторая мировая война».

  Ключевые военные действия.

     Историческое значение победы во Второй мировой и Великой Отечественной война.

Тестирование.

Раздел III. Послевоенное развитие СССР – 27 часов.

Тема 1. Послевоенное десятилетие (1945—1955) – 3 часа.

Возрождение страны после войны.

Восстановление 6200 промышленных предприятий. Карточная система распределения продовольственных и промышленных товаров.

Голод 1946 г.; денежная реформа, отмена карточной системы в 1947 г.

Карточная система.

Денежная реформа

Борьба за власть после смерти И.В.Сталина.

Обстановка в руководстве страны в послевоенные годы.

Смерть Сталина. Конец эпохи культа личности.

      Внешняя политика СССР в послевоенное десятилетие (1945 – 1955).

      Внешняя политика: формирование системы безопасности страны.

Усиление роли Советского Союза в международных отношениях. Конфронтация стран бывшей антигитлеровской коалиции, начало «холодной войны». Объединение стран Восточной Европы в единый социалистический блок.

Создание Североатлантического союза (НАТО) под эгидой США. США и СССР — две ядерные державы, две противоборствующие системы: социализм и капитализм.

Социализм

Капитализм (повторение).

Тема 2. Советский Союз в середине 50-х — начале 60-х гг. – 3 часа

Политические реформы Н.С. Хрущева.

Политическая жизнь: Н. С. Хрущев, его речь на XX съезде КПСС «О культе личности и его последствиях». Реабилитация жертв репрессий. Попытка развития демократических принципов, «оттепель».

Национальная политика: восстановление национальных автономий после амнистии выселенных народов.

Реабилитация.

Экономические реформы Н.С. Хрущева.

      Народное хозяйство: подъем капитального строительства, развитие металлургической базы СССР, машиностроения, строительство крупнейших предприятий энергетики, нефтехимической отрасли, увеличение протяженности железных дорог.

Освоение целины. Промышленно-управленческий кризис, недовольство населения повышением цен.

Борьба за власть в партии, отстранение Н. С. Хрущева (1964).

Внешняя политика СССР в период «оттепели».

      Внешняя политика СССР в период «оттепели»: идеи о мирном сосуществовании стран с различным строем, разоружении. Усиление влияния СССР на страны Африки, Ближнего Востока и социалистического лагеря.

 Кубинская революция. «Карибский кризис» (1962).

Тема 3. Наука и культура в послевоенные годы (1945—1965) обзорно – 3 часа.

Достижения в науке и технике в 50 -60-е годы.

      Начало научно-технической революции (НТР) (на примерах). Строительство первой в мире атомной электростанции в г. Обнинске (Подмосковье), первого атомохода — ледокола «Ленин», освоение Северного морского пути.

Освоение космоса.

Запуск первого искусственного спутника Земли, полет в космос Ю. А. Гагарина, выход в космос летчика-космонавта А. А. Леонова.

Выдающиеся советские ученые: И. В. Курчатов, А. Д. Сахаров, С. П. Королев, А. Н. Туполев, С. В. Ильюшин и др.

Литература и искусство в послевоенные годы (1945 – 1965).

Литература и искусство: новые литературные журналы «Москва», «Нева», «Дружба народов», «Юность» и др.

Реабилитация жертв репрессий. Фильм о «счастливой» жизни советских людей: «Кубанские казаки» (реж. И. А. Пырьев, 1950); фильмы о войне, признанные на международных конкурсах: «Летят журавли» (реж. М. К. Калатозов, 1957), «Баллада о солдате» (реж. Г. Н. Чухрай, 1959), «Судьба человека» (реж. С. Ф. Бондарчук, 1959) и др.

Тема 4. Советский Союз в 1965—1984 гг.(обзорно)-3 часа

Конституция СССР 1977 г.

      Усиление партийного контроля над всеми сторонами жизни общества.

Конституция СССР 1977 г. «Золотой век» номенклатуры, возврат к традициям сталинской эпохи.

Экономика и политика в эпоху «застоя».

      Экономика: нарастание дефицита государственного бюджета, внешнего финансового долга, спад производства. Отставание советского производства и промышленных технологий на фоне развития капиталистических стран («японское чудо», «немецкое чудо»).

 Рост промышленных городов, ухудшение экологии.

Попытки стабилизировать положение в сельском хозяйстве: развитие личных подсобных хозяйств, повышение закупочных цен, принятие Продовольственной программы (1982).

Повышение образованности общества при низком уровне благосостояния граждан.

Дефицит качественных товаров на потребительском рынке.

Рост коррупции и привилегированного положения в высших управленческих сферах, иждивенческие настроения у части населения.

Наука: реализация проектов по созданию атомных электростанций, освоение нефтегазовых месторождений. Строительство БАМа. Успехи ученых в электронике, лазерной технике, медицине и других областях.

Дефицит.

Коррупция.

Внешняя политика Советского Союза в 70-е годы. Афганская война.

      Внешняя политика СССР (обзорно). Установление равенства (паритета) между СССР и США в гонке вооружений.

Подписание СССР, США и Великобританией Договора о запрещении испытаний ядерного оружия в трех средах.

Крах политики разрядки после соглашений в Хельсинки (1975). Война в Афганистане.

Обострение отношений СССР с Китаем.

Паритет.

Тема 5. Культура, образование в эпоху «развитого социализма» (на отдельных примерах) – 2 часа.

Культура в эпоху «застоя». Олимпийские игры в Москве в 1980 г.

Снижение государственных расходов на культурные нужды.

Эпические произведения в литературе и кино. Новые имена: В. П. Астафьев, П. Л. Проскурин, В. И. Белов, В. М. Шукшин (см. программы по чтению 6—9 классов).

Олимпийские игры в Москве в 1980 г.

Диссидентское движение в СССР.

Оппозиция в среде интеллигенции (Б. Ш. Окуджава, В. С. Высоцкий, Ю. П. Любимов и др.). Правозащитная деятельность А. И. Солженицына, А. Д. Сахарова и др. Экологические движения против поворота сибирских рек, загрязнения озера Байкал. Тенденции к возрождению религиозного сознания.

Диссиденты

Тема 6. Государственно-политический кризис в СССР (1985—1991) обзорно – 4 часа.

М.С.Горбачев. Первый этап «перестройки (1985—1986).

Приход к власти М. С. Горбачева, попытка совершенствования социализма, очищение от наследия сталинизма, возврат к идеям В. И. Ленина. Первый этап «перестройки» (1985—1986) (обзорно): курс на «ускорение» социально-экономического развития страны. Ломка административных структур управления народным хозяйством.

Перестройка.

Второй этап «перестройки» (1987—1990).

Второй этап «перестройки» (1987—1990).

Анализ сложившейся в стране экономической ситуации. Принятие ряда законов: «О  государственном предприятии», «О  кооперации в СССР».

Противоречия между приверженностью М. С. Горбачева и его сторонников к «перестройке» социалистических ценностей и провозглашенным переходом к рыночным отношениям в экономике. Нарастание экономического кризиса: «дефицитарная» экономика, резкое ухудшение уровня жизни народа.

Политические реформы М.С.Горбачева.

Учреждение поста Президента СССР. М. С. Горбачев — первый и последний Президент Советского Союза.

Ликвидация монопольного права КПСС на власть, начало становления многопартийной системы.

М. С. Горбачев — открытый политик: налаживание отношений с США, принятие пакета соглашений по сокращению ядерного оружия. Вывод советских войск из Афганистана. Признание СССР Всеобщей декларации прав человека, законодательства о свободе эмиграции, снятие таможенных барьеров и др.

Гласность.

Внешняя политика СССР в период «перестройки».

      Внешняя политика СССР: утрата доверия к правящей партийной верхушке в странах социалистического лагеря, нарастание оппозиционных настроений.

Развал социалистической системы.

 Подписание международного договора о воссоединении двух Германий.

Восстановление культурных и экономических связей с государством Израиль.

Отказ СССР от поддержки диктаторских режимов.

Тема 7. Развитие политической системы в обновленной России (1991—2000) – 5 часов.

Распад СССР.

      Подготовка нового Союзного договора между республиками. Попытка государственного переворота (путч) в августе 1991  г. Поражение путчистов. Крах КПСС, распад СССР. Беловежское соглашение в декабре 1991 г. Сложение М. С. Горбачевым полномочий Президента СССР.

Декларация о государственном суверенитете России.

Б.Н. Ельцин – первый президент России.

Декларация о государственном суверенитете России и введение поста Президента России.

Новые символы государства. Б. Н. Ельцин — первый Президент России.

Развитие многопартийной системы.

Принятие новой Конституции РФ (1993).

Суверенитет.

Кризис власти 1993 г. (обзорно).

Кризис власти 1993 г. (обзорно). Государственный кризис накануне нового тысячелетия: рост цен, ухудшение материального положения населения страны, массовая безработица, межэтнические конфликты. Оказание финансовой помощи России со стороны Всемирного банка, гуманитарная помощь западных стран.

Новый этап экономических реформ в России.

       Новый этап экономических реформ в России: поддержка российских реформ Международным валютным фондом, позитивные сдвиги в экономике страны в 1999 – 2000гг: удорожание импорта, повышение цен на нефть на международном рынке. Выборы нового президента В.В. Путина.

Развитие науки и культуры в 90-е годы XX века.

Наука и культура. Тяжелое финансовое положение науки, образования, культуры, связанное с финансовым дефицитом. Усиление влияния СМИ на общественное сознание граждан страны.

Возвращение в Россию известных деятелей культуры: А. И. Солженицына, Г. М. Вишневской, М. Л. Ростроповича и др.

Свобода вероисповедания: изменения в отношениях государства и Русской православной церкви. Празднование 1000-летия принятия христианства на Руси, 2000-летия христианства.

Признание государством важнейших христианских праздников: Пасхи, Рождества и др. Восстановление и строительство православных храмов в России. Храм Христа Спасителя в Москве.

Тема 8. Политика России на рубеже веков и в начале нового тысячелетия - 4 часа.

Россия и ЕС. Международные отношения.

Современный мир на карте истории.

Стремление России к мирному, экономически выгодному сотрудничеству с другими странами.

Прием России в члены Совета Безопасности ООН.

Подписание соглашения о партнерстве и сотрудничестве между Россией и Европейским Союзом.

Внешняя политика России на рубеже веков.

Принятие России в Совет Европы. Позитивные изменения в отношениях России с ведущими державами мира: США, Китаем, Японией и др.

   11 сентября 2001 г. — поворотная веха в объединении государств против международного терроризма. Углубление партнерских отношений со странами СНГ и бывшими союзными республиками.

Внутренняя политика России на рубеже веков.

Усиление внимания президента и правительства к нуждам армии, социальной защите населения.

Тенденции к восстановлению престижа России в качестве ведущей мировой державы на арене современной истории нового тысячелетия.

Продолжение реформ в России.

Реформы в России.


Ресурсное обеспечение рабочей программы

  • Литература (основная):

- Пузанов Б.П., Бородина О.И., Сековец А.С., Редькина Н.М. История Росси 9 класс. Учебник для специальных (коррекционных ) образовательных учреждений VIII вида. Москва, «Владос», 2004г.

- Пузанов Б.П., Бородина О.И., Сековец А.С., Редькина Н.М. Учебно – методическое пособие. Уроки истории в 9 классе специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VIII вида. Москва «Владос», 2003 г.

  • Литература (дополнительная):

- Л.В. Петрова. Методика преподавания истории в специальной (коррекционной) школе VIII вида. Москва «Владос», 2003 г.

  • Карты:

« Гражданская война и военная интервенция»

Административная карта России

  • Комплект «Символы государства»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/477125-rabochaja-programma-po-istorii

Свидетельство участника экспертной комиссии
Рецензия на методическую разработку
Опубликуйте материал и закажите рецензию на методическую разработку.
Также вас может заинтересовать
Свидетельство участника экспертной комиссии
Свидетельство участника экспертной комиссии
Оставляйте комментарии к работам коллег и получите документ
БЕСПЛАТНО!
У вас недостаточно прав для добавления комментариев.

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.

 

Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)

Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.

Рекомендуем Вам курсы повышения квалификации и переподготовки