- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Внеклассное занятие «Семья»
Тема внеклассного занятия:
«Семья»
Цель: способствовать формированию представления о родственных связях, составе семьи, традициях существующих в семьях, создать условия для воспитания уважения и любви к своим родственникам, готовности оказывать взаимопомощь в семье.
Задачи:
-познакомиться с понятием «семья» и выяснить её роль в жизни каждого человека;
-познакомиться с обычаями и традициями, их ролью в жизни семьи;
-изучить, как строился уклад в Древней Руси, что из него сохранилось сейчас;
-выяснить воспитательную роль семьи в жизни человека;
-воспитывать уважительное отношение к семейным ценностям;
-развивать коммуникативные способности учащихся.
Методы и формы обучения:
Методы: частично-поисковый, практический, контроля.
Формы: индивидуальная, групповая, фронтальная.
Планируемые результаты:
Предметные: научаться характеризовать семью как первый социальный институт, в котором проходит основная часть жизни человека, и где формируются духовные ценности. Получат возможность научиться: работать с текстом, высказывать собственное мнение.
Метапредметные УУД:
Познавательные: ставят и формулируют проблему урока, самостоятельно создают алгоритм деятельности при решении проблемы.
Коммуникативные: проявляют активность во взаимодействии при решении коммуникативных и познавательных задач.
Регулятивные: самостоятельно выделяют и формулируют цель, составляют план и последовательность действий.
Личностные УУД: применяют правила делового сотрудничества, сравнивают разные точки зрения, оценивают собственную учебную деятельность.
Личностно- значимая проблема: Знание истории своей семьи, ее обычаев и традиций – залог интереса к культурным традициям российского народа.
Оборудование:учебник, ноутбук, презентация, раздаточный материал, видеоаппаратура, аудиоаппаратура.
Ход занятия
Этап занятия | Содержание этапа |
Организационный момент | - Здравствуйте, дорогие ребята. Я рада приветствовать Вас на нашем занятии. С каким настроением вы пришли? Вы готовы активно работать? |
Мотивация к учебной деятельности Слайд | -Сегодня мы с вами будем узнавать много нового и интересного, казалось бы, о том, что давно для нас стало привычным, повседневным, но в тоже время необходимым в нашей жизни. Поэтому я прошу вас, сегодня быть не просто слушателями, а принимать активное участие в обсуждении вопросов, высказывать свою точку зрения. -Ребята, посмотрите на доску, давайте отгадаем ребусы, где зашифрована тема нашего урока. (7Я, ЯЯЯЯЯЯЯ) +Это слово СЕМЬ-Я. -Верно! Как вы думаете, почему же слово семья образовалось именно от этих слов. -Ребята, во- первых, число «семь» оно особое, таинственное, волшебное. Вспомните, где мы его встречаем? -Во вторых. «Я»- семь раз, но почему не 6, не 8, а 7? Как вы думаете? -Каждая молодая семья, это- считайте: папа, мамам, ребёнок, две бабушки, два дедушки. Сколько получилось? + 7 -Так о чем мы сегодня с вами будем говорить на занятии? +Мы сегодня будем говорить о семье. -Правильно. |
Актуализация знаний Слайд | -Ребята, в каждом доме есть необходимый предмет, который помогает нам многое вспомнить. А что это…вы мне скажите после того, как прослушаете песню. - Какой же предмет есть в каждом доме? + Семейный альбом - Молодцы! Поднимите руки, у кого есть семейные альбомы? - Что находиться в семейном альбоме? + Фотографии - Правильно, эти фотографии помогают сохранить прекрасные моменты в жизни каждого человека. - Посмотрите, пожалуйста, это я с мамой и папой в детстве, а вот я с братом… - А как можно назвать всех этих людей, которые находятся со мной рядом, одним словом? + Семья |
Изучение нового материала Слайд Слайд Слайд Слайд Слайд | -Ребята, послушайте стихотворение. Семья- это самое ёмкое слово. В нем слышится «семя» - жизни основа. Семь «я» - это семеро, связанных прочно, И будущих жизней- надёжный источник. Семья- это радостный детский смех. Семья- это то, что в жизни нам дарит успех. - А что такое «семья» в вашем понимании? -Вы все правильно сказали. Семья- это дом. Семья- это мир, где царят любовь, преданность, дружба. Семья- это самое дорогое, что есть у каждого человека. Семья- это люди, которые никогда не забывают заботиться. А самое главное - они родные друг другу люди. - Как вы думаете, что должно быть в семье, чтобы она была дружной? + Понимание, любовь, уважение, доверие, доброта, забота, помощь. - Замечательно! Посмотрите, какой цветок у нас получился? Верно! Ромашка издавна считается символом дружной, крепкой и любящей семьи. А качества, которые на ней прописаны, должны быть в каждой семье, в каждом человеке и в каждом из вас. (Составление ромашки) -Самые близкие и дорогие люди, наша опора на всю жизнь. Недаром в народе говорится: "Семья - печка: когда холодно, все к ней собираются". - А вот на чём держится семья? Какое слово будет объединять всех членов семьи? Послушайте притчу. (Чтение и обсуждение притчи) «В давние времена жила одна семья, и в ней царили любовь и согласие. Молва об этом долетела до правителя тех мест, и он спросил у главы семьи: «Как вам удаётся жить, никогда не ссорясь, не обижая друг друга?» Старец взял бумагу и написал на ней что – то. Правитель посмотрел и удивился, на листе было написано три слова… - Какие это слова? + «любовь, понимание, терпение» - Как можно назвать такую семью? - Ребята, как вы думаете, может ли человек прожить без семьи? Почему? -А знаете ли вы, какой уклад был у семей в древние времена? -Давным-давно в стране, где мы живем, не было ни огромных городов с красивыми домами, ни больших сел. Были густые леса, в которых обитали дикие звери. По берегам рек стояли деревни. Там жили славяне, так тогда назывались наши предки. Славяне были очень трудолюбивы. Они ходили на охоту, чтобы добывать пищу. А из меха и кожи зверей делали себе одежду. Они много работали в поле, сеяли хлеб, пасли стада, ловили рыбу в реках. -Каждая семья – отец, мать, дети – жила в своей избе отдельно от других семей. -Когда вырастали сыновья, они женились, у них появлялись дети, и все: дети и внуки – жили со своими родителями. Ведь так легче было прожить, ведя общее хозяйство. -Обычно это была очень большая и дружная семья. Самым главным считался старший член семьи – его все почитали, советовались с ним. -Дети тоже выполняли много работы: следили за младшими детьми, помогали в доме, поле иогороде…Покровительницей семьи была богиня Лада. - Что же может объединять семью? - О нравственном здоровье семьи, ее духовных ценностях можно судить по установившимся в ней традициям.Традиции скрепляют семью, создают стабильный строй жизни и, главное, характеризуют семью, как коллектив. -Что такое традиция? Традиция – от латинского «передача». Это слово означает сложившиеся и передаваемые в течение длительного времени из поколения в поколение обычаи, порядки, правила поведения. (Работа в учебнике) - О каких традициях в семье рассказывают иллюстрации на стр. 9 + А у вас какие в семье есть традиции? |
Закрепление изученного материала Слайд Видеоролик о празднике Слайд | (Работа в группах с пословицами. Собирают пословицы из слов) - Я приготовила для вас пословицы, и случайно их выронила. 1. В семье любовь да совет, так и нужды нет. 2. Не будет добра, коли в семье вражда. 3. Семья без детей, что цветок без запаха. 4. Родители трудолюбивы, и дети не ленивы. Какого числа отмечается праздник день семьи -Наша страна 8 июля ежегодно отмечает – День семьи, любви и верности. -Появился он благодаря муромскому князю Петру и его жене Февронии, которые жили в XIII веке. Эту семейную пару православные христиане почитают за покровителей семьи и брака. Петр и Феврония стали образцами супружеской верности, взаимной любви и семейного счастья ещё при жизни. По легенде, они умерли в один день - 25 июня (по новому стилю - 8 июля) 1228 года. Их тела, положенные в разных местах, чудесным образом оказались в одном гробу, что сочли чудом. Петр и Феврония были канонизированы на церковном соборе 1547 года. Их мощи хранятся в храме Св. Троицы Свято-Троицкого монастыря в Муроме. |
Рефлексия Гимн Семьи (фон) | -У каждого из вас на партах лежат ромашки. -Если вам понравилось сегодняшнее занятие, узнали что-то новое и интересное, нарисуйте ромашке улыбку. -Если что-то осталось непонятным – знак вопроса. |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/478001-vneklassnoe-zanjatie-semja
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Технология ТРИЗ»
- «Организация работы с детьми-инофонами в предшкольном образовании»
- «Современные подходы к преподаванию информатики в общеобразовательной школе по ФГОС»
- «Организация деятельности школьного театра»
- «Методы социальной работы с несовершеннолетними и семьями в трудной жизненной ситуации»
- «Содержание профессиональной деятельности методиста: организация методической работы в дополнительном образовании детей»
- Теория и методика преподавания истории в общеобразовательной организации
- Организационно-методическое сопровождение педагогов. Наставническая деятельность в образовательной организации
- Социально-педагогическое сопровождение обучающихся в образовательном процессе
- Управленческая деятельность в системе социального обслуживания
- Содержание деятельности по охране труда и обеспечению безопасности условий на рабочих местах
- Педагогика и методика преподавания мировой художественной культуры

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.