Полна загадок чудесница природы

Пусть сегодня для нас всех,

На занятие придёт успех!

Пожелаем всем удачи,

И активности в придачу

Мы занятие начинаем,

Много нового узнаем!

II. Актуализация знанийи мотивация

- Посмотри, мой юный друг! 
Что находится вокруг? 
Небо светло-голубое, 
Солнце светит золотое, 
Ветер листьями играет, 
Тучка в небе проплывает, 
Поле, речка и трава, 
Горы, воздух и листва, 
Птицы, звери и леса, 
Гром, туманы и роса, 
Человек и время года- 
Это все вокруг природа! 

- Какие чувства вызвали у вас строки этого стихотворения? (Радость, любовь, хорошее настроение)

- А заметили ли вы, о каких природных чудесах говорит автор? (Туча, ветер, гроза, гром, туман)

- Ребята, в природе постоянно происходят изменения: то дует ветер, то идёт дождь, то выпадает снег, то появится на небе радуга. Весной листья на деревьях вырастают, а осенью опадают.

III. Постановка цели и задач занятия.Мотивация учебой деятельности

- Ребята, я предлагаю вам отправится в мир природы, окунутся в его тайны и сделать для себя новые открытия. Наше занятие пройдёт под девизом: «Наблюдай и восхищайся, изучай и береги!» и тема нашего занятия «Полна загадок чудесница природа».

Отгадайте загадку: 

Разноцветные ворота

В небесах построил кто-то.

Хоть всю землю обойдешь,

Краше в мире не найдешь…(Радуга) Слайд 2.

- Что такое радуга? Как получается? Когда можно увидеть? На эти все вопросы мы попытаемся сегодня ответить.

IV. Первичное усвоение новых знаний.Обеспечение восприятия и первичного запоминания знаний

-Радуга–явление природы, выглядящее как разноцветная дуга из водяных капель, освещённых солнцем. Слово «радуга» похоже на слово «радость». И в самом деле, радостно бывает, когда вдруг на небе возникает удивительно красивая дуга. «Райская дуга» называли её в старину и верили, что она приносит счастье. С тех пор так и зовут – радуга.

(просмотр видеоролика)

- А почему радуга разноцветная? Причина этому солнечный свет. Мы считаем, что он белый, но на самом деле он состоит из семи цветов. Все цвета располагаются в чёткой последовательности и никогда не меняются местами. Слайд 3.

Еще одна особенность. Видеть радугу мы можем, только находясь спиной к солнцу, причем, чем ярче его лучи, тем полнее, насыщеннее небесная радуга. И чем выше мы находимся, тем большую радужную дугу воспринимает наше зрение.

Считают, что первым выбрал число 7 Исаак Ньютон, для которого число 7 имело специальное символическое значение. Когда лучи солнечного света проходят через воздух, мы видим их, как белый цвет. А когда на пути их встречается капля воды, она преломляет свет, как призма.

- Знакомы ли вам слова «призма» и «преломляться»? (Слова на доске)

Призма – часть оптического прибора из прозрачного материала.

Преломляться– изменять направление при прохождении через луч.

Каждая капля играет роль крохотной призмы. А так как их много, то и радуга в полнеба. Вот кто, оказывается, строит разноцветные ворота в небе – луч солнца и дождевые капли.

1. Практический: эксперимент в группах.

- Давайте с вами попробуем разгадать тайну появления радуги. Проведем эксперименты, для этого разделимся на 3 группы.

(Каждая группа получает листы с описанием эксперимента)

1. «Радуга из воды». Для этого нам потребуется ванночка с водой, фонарик, зеркало, лист белой бумаги. Ход опыта: на дно емкости кладется зеркало. Свет фонарика направляется на зеркало. Свет от него необходимо поймать на бумагу. На бумаге будет видна радуга.

Вывод:как мы получили радугу?  Появляется она, когда солнечный свет отражается в капельках воды. 

2.«Растущая радуга».Салфетку сложить несколько раз по вертикали так, чтобы получился узкий прямоугольник. Затем на прямоугольнике нужно ставить большие точки каждым цветом фломастера. Должна образоваться линия из цветных точек. Затем салфетку помещают в стакан с водой.

Объяснение: вода по салфетке быстро поднимается вверх, закрашивая весь длинный кусок салфетки цветными полосками, в виде радуги.

3. «Радуга на диске».

-Но это еще не все чудеса. Бывает: двойная радуга.Это когда солнечный свет преломляется в капле дважды. Слайд 4.

Перевернутая радуга.Цвет в перевёрнутой радуге располагается в обратном порядке: сверху находится фиолетовый, а снизу – красный.Слайд 5.

Туманная радуга. Такая радуга представляет собой дугу, окрашенную в очень бледные цвета, а если капельки совсем мелкие, то радуга окрашена в белый цвет. Слайд 6.

Лунная радуга наблюдается во время дождя, который идёт напротив Луны.

Слайд 7.

- Ребята, а бывает радуга зимой? Оказывается, бывает, и это, по-моему, самое удивительное чудо! Зимняя радуга называется – гало (светлые или радужные круги большого диаметра вокруг солнца и луны). Слайд 8.

- Ребята, а где можно встретить радугу без дождя? (Слайд: в фонтане, водопаде)

-Давайте на время мы с вами побываем в роли художника и под стихотворение нарисуем летний пейзаж.

1. • 1. 1. 1. 1. 1. Во дворе рисуем дом.

                 2. Он забором окружен.

                 3. Вдоль забора деревца

                 4. И ромашка у крыльца.

                 5. А потом…тучки в небе голубом!

                 6. А потом…пусть из тучек дождь пойдёт,

                 7. Пусть сильней на крышу льёт!

                 8. Карандаш забегал синий

                 9. Вверх, вниз, вверх, вниз

                 10. И на дом с трубою белой

                 11. Ливнем тучи пролились.

                 12. От косых дождливых линий

                 13. Стал рисунок тёмно-синим

                 14. Где забор – одна вода

                 15. Наводнение! Беда!

- Посмотрите, какие красивые рисунки у вас получились. А теперь, как…

1. • 1. 1. 1. 1. 1. После летнего дождика

                 2. В синем небе порой

                 3. Появляется радуга

                 4. Словно мост расписной:

                 5. Красный, желтый, зелёный…

                 6. Семь прозрачных цветов.

                 7. И увидеть ту радугу

                 8. Каждый рад и готов.

- Давайте теперь наши пейзажи дополним яркими радугами.

(Детям раздаются готовые изображения радуги)

- По радуге люди предсказывали погоду на ближайшие дни:

• Высокая и крутая радуга к солнечной погоде; пологая и низкая – к ненастью.

• В радуге больше красного цвета – к ветру.

• Если радуга после дождя скоро пропадает – к ясной погоде, а если долго стоит – к ненастью.

• Радуга утром – к дождю.

• Двойная радуга – признак дождливой погоде.

• Радуга зимой – к морозу, либо к снегу.

- Одну тайну природы мы с вами разгадали, молодцы!Следуем дальше.

V. Физминутка «Радуга» Слайд 9.

VI.Продолжение изучения материала

Отгадайте загадку: 

Раскинулся шатер,

Горит ярко, как костер,

Разноцветными огнями

Над холодными полями (Северное сияние) Слайд 10.

Северное сияние – природное явление необычайно красивое.В этот момент на небе видны волны красного, зелёного, синего цвета, переливаясь и вспыхивая, проносятся по небу с одного края на другой. 

- Как же это происходит?

От солнца до земли доходит не только солнечный свет, но и поток частиц – солнечный ветер. И когда эти частицы пронизывают воздух, он начинает светиться разными цветами.Так и возникает полярное сияние.

Слайд 11. Многие учёные задавались этим вопросом, но первым нашёл ответ Михаил Ломоносов в 1751 году. Путём проведения многочисленных опытов, он решил, что сияние имеет электрическую природу.

-Как вы думаете, где его можно наблюдать?Наблюдать можно в Якутске, Мурманске, на Таймыре, в Салехарде. Оно наблюдается в Антарктиде, на севере нашей страны. Лучшее время суток для наблюдения за сиянием с 22.00 вечера до 02.00 ночи.

- Давайте с вами посмотрим небольшой видеоролик об этом чуде природы. 

(Просмотр видеоролика о Северном сиянии)

- При всем разнообразии можно выделить 4 определённые формы: наиболее простая форма – однородная дуга, следующая – лучи, ленты и форма размытых пятен.

- Как вы думаете, какими цветами можно нарисовать северное сияние?

(Показ и объяснение способа изображения)

1)Листочек сгибаем по середине;

2) берем нитку, обмакиваем в краску красного цвета. Затем кладем на листочек, возле сгиба;

3)берем вторую нитку, обмакиваем в краску зеленого цвета, кладем возле первой нитки;

4) берем третью нитку, обмакиваем в краску синего цвета, кладем возле второй нитки;

5)и так со всеми нитками;

6)закрываем листочек, гладим ладошкой;

7)нажимаем ладошкой и тихонько вытягиваем нитки друг за другом;

8)открываем листок вот и получилось Северное сияние.

- Вот мы и познакомились ещё с одним чудом природы и разгадали!

VII.Первичное закрепление

Приём ТРКМ «Кластер».

- Попробуем составить схему, систематизировать всё, что мы знали и узнали нового о природных чудесах.

- Обсудите в группе и напишите на карточках названия явлений, о которых вы узнали на занятии, на отдельных – их важные признаки, качества.

- Используя карточку с названием нашей темы как главную, достройте схему, рассказывающую о том, какие существуют природные явления. (По одному представителю групп на доске выстраивают из заготовленных карточек кластер- таблицу).

VIII. Подведениеитогов занятия. Рефлексия. Цель: обобщить полученные знания.

- О чем мы сегодня говорили? Что нового вы узнали?

- Какими знаниями, полученными на занятии, вы хотели бы поделиться?

- Сейчас кому понравилось занятие и всё понятно прикрепите к солнцу лучик, а кому что-то не понравилось или не совсем понятно – капельку дождя.

И в заключении мне хочется прочитать вам стихотворение «Миг»

Не привыкайте к чудесам,
Дивитесь им дивитесь!
Не привыкайте к небесам,
Глазами к ним тянитесь.
Приглядывайтесь к облакам,
Прислушивайтесь к птицам,
Прикладывайтесь к родникам,
Ничто не повторится.
За мигом миг, за шагом шаг
Впадайте в изумленье,
Всё будет так или не так
Через одно мгновенье.

- Берегите нашу удивительную природу!

- Спасибо за работу. Желаю вам успехов, хорошего настроения.

До новых встреч!