Организационный раздел основной образовательной программы среднего общего образования

III. Организационный раздел основной образовательной программы среднего общего образования

III.1. Учебный план

Учебный план образовательных организаций Российской Федерации, реализующих основную образовательную программу среднего общего образования, отражает организационно-педагогические условия, необходимые для достижения результатов освоения основной образовательной программы в соответствии с требованиями ФГОС СОО, организации образовательной деятельности, а также учебный план определяет состав и объем учебных предметов, курсов и их распределение по классам (годам) обучения. Количество часов учебных занятий можно определить после отбора содержания и составления тематического планирования.

Учебный план – документ, который определяет перечень, трудоемкость, последовательность и распределение по периодам обучения учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), практики, иных видов учебной деятельности и, если иное не установлено настоящим Федеральным законом, формы промежуточной аттестации обучающихся (п. 22 ст. 2 Федерального закона от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»).

Индивидуальный учебный план – учебный план, обеспечивающий освоение образовательной программы на основе индивидуализации ее содержания с учетом особенностей и образовательных потребностей конкретного обучающегося (п. 23 ст. 2 Федерального закона от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»). Обучающийся имеет право на обучение по индивидуальному учебному плану, в том числе на ускоренное обучение, в пределах осваиваемой образовательной программы в порядке, установленном локальными нормативными актами; выбор факультативных (необязательных для данного уровня образования) и элективных (избираемых в обязательном порядке) учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей) из перечня, предлагаемого организацией, осуществляющей образовательную деятельность (после получения основного общего образования); изучение наряду с учебными предметами, курсами, дисциплинами (модулями) по осваиваемой образовательной программе любых других учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), преподаваемых в организации, осуществляющей образовательную деятельность, в установленном ею порядке, а также реализуемых в сетевой форме учебных предметов, курсов (модулей).

Учебный план определяет количество учебных занятий за 2 года на одного обучающегося – не менее 2170 часов и не более 2590 часов (не более 37 часов в неделю).

Примерный учебный план

3.1.1. УчебнЫЙ план

МОУ СОШ №4 МО «Барышский район»

в соответствии с ФГОС СОО 11 класс на 2021-2022 учебный год

Пояснительная записка

1.1. Общие положения

Учебный план среднего общего образования МОУ СОШ №4 МО «Барышский район»

разработан на основе:

Федерального Закона от 29 декабря 2012 г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования, утверждённым приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 22.03.2021 №115;

Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерацииот 17.05.2012 №413 с последующими редакциями;

Санитарных правил 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодёжи», утв. Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28 сентября 2020 г. №28, зарегистрированных в Минюсте РФ 18.12.2020 №61573 (далее - СП 2.4.3648-20);

Приказ Минпросвещения России 20 мая 2020 г. № 254 «Об утверждении федерального перечня учебников, допущенных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования организациями, осуществляющими образовательную деятельность";

Приказ Минпросвещения России от 23 декабря 2020 № 766 «О внесении изменений в федеральный перечень учебников, допущенных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования организациями, осуществляющими образовательную деятельность, утверждённый приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 20 мая 2020 г. № 254»;

Примерной основной образовательной программы среднего общего образования одобрена решением от 12 мая 2016г протокол №2\16;

Письма Министерства образования и науки РФ от 20 июня 2017г. № ТС-194/08 «Об организации учебного предмета «Астрономия»;

Постановления Главного санитарного врача РФ №16 от 30.06.2020 г. «Об утверждении санитарно-эпидемиологических правил СП 3.1/2.4.3598-20 "Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации работы образовательных организаций и других объектов социальной инфраструктуры для детей и молодежи в условиях распространения новой коронавирусной инфекции;

Письма Министерства просвещения и воспитания Ульяновской области от 28.07.2021 г № 73 иогв 01/5819 исх «Об организации 2021-2022 учебного года»;

Устава МОУ СОШ №4 МО «Барышский район»;

Учебный план отражает организационно-педагогические условия, необходимые для достижения результатов освоения основной образовательной программы в соответствии с требованиями ФГОС СОО, организации образовательной деятельности.

1.2. Основные принципы формирования учебного плана

Образовательная организация работает в режиме пятидневной учебной недели. Продолжительность учебного года для 11 класса 33 недели. Занятия организованы в первую смену. Продолжительность урока составляет 40 минут.

Учебное время, отведённое в учебном плане, не превышает максимально допустимую нагрузку учащихся – 34 часа в неделю.

Количество часов, отведённых на обязательную часть учебного плана, в совокупности с количеством часов части, формируемой участниками образовательного процесса, за два года реализации основной образовательной программы среднего общего образования составляет не менее 2170 и не более 2590 часов.

1.3. Особенности организации образовательного процесса в соответствии с учебным планом, составленным по требованиям ФГОС СОО.

Учебный план определяет профиль обучения на ступени среднего общего образования, состав и объём учебных предметов, уровень изучения учебных предметов, курсов и их распределение по классам (годам) обучения, структуру обязательных предметных областей: русский язык и литература, родной язык и родная литература, иностранный язык, математика и информатика, общественные науки, естественные науки, физическая культура, экология и основы безопасности жизнедеятельности; учебное время, отводимое на изучение предметов, курсов; общий объём нагрузки и максимальный объём аудиторной нагрузки учащихся.

Учебный план профиля строится с ориентацией на будущую сферу профессиональной деятельности, с учётом предполагаемого продолжения образования учащихся.

Учебный план включает общие для всех профилей обучения предметы: «Русский язык», «Литература», «Иностранный язык», «Математика: алгебра и начала анализа математического анализа, геометрия» (математика), «История», «Физическая культура», «Основы безопасности жизнедеятельности».

При этом профильные учебные планы содержат не менее 3 (4) учебных предметов на углубленном уровне изучения из соответствующей профилю обучения предметной области и (или) смежной с ней предметной области.

В учебные планы включены дополнительные учебные предметы, курсы по выбору учащихся, предлагаемые школой.

В учебном плане предусмотрено выполнение учащимися индивидуальных проектов по выбору в соответствии с предметами, выбранными для углубленного изучения и профессиональной ориентации учащихся.

Образовательная деятельность на уровне среднего общего образования в МОУ СОШ №4 МО «Барышский район» организуется на основе мультипрофильной модели.

С учётом удовлетворения индивидуальных запросов, образовательных потребностей учащихся и обеспечения их профессиональной ориентации в МОУ СОШ №4 МО «Барышский район» реализуются учебные планы гуманитарного, естественнонаучного, технологического профилей.

Учащиеся, поступая в 10 класс, выбирают базовый или углубленный курс (объём изучаемого предмета), профиль обучения.

В качестве иностранного языка в 10-11 классах изучается английский язык. Изучение предметов «Родной язык и родная литература» реализуется в рамках учебного предмета «Родной язык (русский)» в 10 классе.

В учебном году предусматривается промежуточная аттестация учащихся по полугодиям (1,2 полугодие), по итогам года. Промежуточная годовая аттестация проводится по обязательным учебным предметам (русский язык, математика), предметам по выбору учащегося, изучаемым на углубленном уровне.

Итоговое сочинение (изложение) как условие допуска к государственной итоговой аттестации проводится для учащихся 11 классов в декабре последнего года обучения.

Учебный план гуманитарного профиля обучения (недельный \годовой)

Условные обозначения: Б - базовый уровень, У – углубленный уровень

В данном профиле для изучения на углубленном уровне выбираются предметы преимущественно из предметных областей «Русский язык и литература», Общественные науки», «Иностранные языки»

Учебный план естественнонаучного профиля обучения (недельный \годовой)

Условные обозначения: Б - базовый уровень, У – углубленный уровень

В данном профиле для изучения на углубленном уровне выбираются предметы преимущественно из предметных областей «Математика и информатика», «Естественные науки»

Учебный план технологического профиля обучения (недельный \годовой)

Условные обозначения: Б - базовый уровень, У – углубленный уровень

В данном профиле для изучения на углубленном уровне выбираются предметы преимущественно из предметных областей «Математика и информатика», «Естественные науки»

3.1.2. УчебнЫЙ план

МОУ СОШ №4 МО «Барышский район»

в соответствии с ФГОС СОО 10-11 классы

на 2021-2022, 2022-2023 учебные года

Пояснительная записка

1.1. Общие положения

Учебный план среднего общего образования МОУ СОШ №4 МО «Барышский район»

разработан на основе:

Федерального Закона от 29 декабря 2012 г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования, утверждённым приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 22.03.2021 №115;

Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерацииот 17.05.2012 №413 с последующими редакциями;

Санитарных правил 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодёжи», утв. Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28 сентября 2020 г. №28, зарегистрированных в Минюсте РФ 18.12.2020 №61573 (далее - СП 2.4.3648-20);

Приказ Минпросвещения России 20 мая 2020 г. № 254 «Об утверждении федерального перечня учебников, допущенных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования организациями, осуществляющими образовательную деятельность";

Приказ Минпросвещения России от 23 декабря 2020 № 766 «О внесении изменений в федеральный перечень учебников, допущенных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования организациями, осуществляющими образовательную деятельность, утверждённый приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 20 мая 2020 г. № 254»;

Примерной основной образовательной программы среднего общего образования одобрена решением от 12 мая 2016г протокол №2\16;

Письма Министерства образования и науки РФ от 20 июня 2017г. № ТС-194/08 «Об организации учебного предмета «Астрономия»;

Постановления Главного санитарного врача РФ №16 от 30.06.2020 г. «Об утверждении санитарно-эпидемиологических правил СП 3.1/2.4.3598-20 "Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации работы образовательных организаций и других объектов социальной инфраструктуры для детей и молодежи в условиях распространения новой коронавирусной инфекции;

Письма Министерства просвещения и воспитания Ульяновской области от 28.07.2021 г № 73 иогв 01/5819 исх «Об организации 2021-2022 учебного года»;

Устава МОУ СОШ №4 МО «Барышский район»;

Учебный план отражает организационно-педагогические условия, необходимые для достижения результатов освоения основной образовательной программы в соответствии с требованиями ФГОС СОО, организации образовательной деятельности

1.2. Основные принципы формирования учебного плана

Образовательная организация работает в режиме пятидневной учебной недели. Продолжительность учебного года для 10 класса 33 недели. Занятия организованы в первую смену. Продолжительность урока составляет 40 минут.

Учебное время, отведённое в учебном плане, не превышает максимально допустимую нагрузку учащихся – 34 часа в неделю.

Количество часов, отведённых на обязательную часть учебного плана, в совокупности с количеством часов части, формируемой участниками образовательного процесса, за два года реализации основной образовательной программы среднего общего образования составляет не менее 2170 и не более 2590 часов.

1.3. Особенности организации образовательного процесса в соответствии с учебным планом, составленным по требованиям ФГОС СОО.

Учебный план определяет профиль обучения на ступени среднего общего образования, состав и объём учебных предметов, уровень изучения учебных предметов, курсов и их распределение по классам (годам) обучения, структуру обязательных предметных областей: русский язык и литература, родной язык и родная литература, иностранный язык, математика и информатика, общественные науки, естественные науки, физическая культура, экология и основы безопасности жизнедеятельности; учебное время, отводимое на изучение предметов, курсов; общий объём нагрузки и максимальный объём аудиторной нагрузки учащихся.

Учебный план профиля строится с ориентацией на будущую сферу профессиональной деятельности, с учётом предполагаемого продолжения образования учащихся.

Учебный план включает общие для всех профилей обучения предметы: «Русский язык», «Литература», «Иностранный язык», «Математика: алгебра и начала анализа математического анализа, геометрия» (математика), «История», «Физическая культура», «Основы безопасности жизнедеятельности».

При этом профильные учебные планы содержат не менее 3 (4) учебных предметов на углубленном уровне изучения из соответствующей профилю обучения предметной области и (или) смежной с ней предметной области.

В учебные планы включены дополнительные учебные предметы, курсы по выбору учащихся, предлагаемые школой.

В учебном плане предусмотрено выполнение учащимися индивидуальных проектов по выбору в соответствии с предметами, выбранными для углубленного изучения и профессиональной ориентации учащихся.

Образовательная деятельность на уровне среднего общего образования в МОУ СОШ №4 МО «Барышский район» организуется на основе мультипрофильной модели.

С учётом удовлетворения индивидуальных запросов, образовательных потребностей учащихся и обеспечения их профессиональной ориентации в МОУ СОШ №4 МО «Барышский район» реализуются учебные планы гуманитарного, естественнонаучного.

Учащиеся, поступая в 10 класс, выбирают базовый или углубленный курс (объём изучаемого предмета), профиль обучения.

В качестве иностранного языка в 10-11 классах изучается английский язык. Изучение предметов «Родной язык и родная литература» реализуется в рамках учебного предмета «Родной язык (русский язык)» в 10 классе.

В учебном году предусматривается промежуточная аттестация учащихся по полугодиям (1,2 полугодие), по итогам года. Промежуточная годовая аттестация проводится по обязательным учебным предметам (русский язык, математика), предметам по выбору учащегося, изучаемым на углубленном уровне.

Итоговое сочинение (изложение) как условие допуска к государственной итоговой аттестации проводится для учащихся 11 классов в декабре последнего года обучения.

Учебный план гуманитарного профиля обучения (недельный \годовой)

Условные обозначения: Б - базовый уровень, У – углубленный уровень

В данном профиле для изучения на углубленном уровне выбираются предметы преимущественно из предметных областей «Русский язык и литература», Общественные науки», «Иностранные языки»

Учебный план естественнонаучного профиля обучения (недельный \годовой)

Условные обозначения: Б - базовый уровень, У – углубленный уровень

В данном профиле для изучения на углубленном уровне выбираются предметы преимущественно из предметных областей «Математика и информатика», «Естественные науки»

III.2. Календарный учебный график на 2021-2022 учебный год

Пояснительная записка

к календарному учебному графику МОУ СОШ №4 МО «Барышский район»

на 2021-2022 учебный год

Настоящий календарный учебный график регламентирует порядок организации и осуществления образовательной деятельности по основным образовательным программам Муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №4 имени Героя Советского Союза В.В. Глаголева» муниципального образования «Барышский район» Ульяновской области в 2021-22 учебном году и разработан на основании:

- Федерального Закона «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ от 29 декабря 2012 года;

-Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования, утвержденного приказом Минпросвещения России от 22.03.2021 № 115»;

-Санитарных правил 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодёжи», утв. Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28 сентября 2020 г. №28, зарегистрированных в Минюсте РФ 18.12.2020 №61573 (далее - СП 2.4.3648-20);

-Постановление Главного санитарного врача РФ №16 от 30.06.2020 г. «Об утверждении санитарно-эпидемиологических правил СП 3.1/2.4.3598-20 "Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации работы образовательных организаций и других объектов социальной инфраструктуры для детей и молодежи в условиях распространения новой коронавирусной инфекции;

-Письма Министерства просвещения и воспитания Ульяновской области от 28.07.2021 г № 73 иогв 01/5819 исх «Об организации 2021-2022 учебного года»;

-лицензии на осуществление образовательной деятельности № 2376 от 06.03.2015 года выдана Министерством образования и науки Ульяновской области (серия 73А01 №0000916);

-свидетельства о государственной аккредитации № 2534 от 27 марта 2015г;

-Устава школы МОУ СОШ №4 МО «Барышский район»;

-решения педагогического совета, протокол №19 от 17.08.2021г.

Формы обучения в 2021-22 учебном году.

Обучение осуществляется в очной форме, форме семейного образования по основным общеобразовательным программам, по адаптированным основным общеобразовательным программам, в том числе с применением дистанционных образовательных технологий.

Сменность учебных занятий в 2021-2022 учебном году

Занятия в 10-11 классах проводятся в одну смену.

Режим занятий учащихся

Школа работает в одну смену по графику пятидневной рабочей недели в 1-11 классах, Продолжительность уроков во 2-11 классах составляет 40 минут.

Перед началом занятий проводится пятиминутная утренняя зарядка. Учебные занятия в образовательной организации начинаются: в 1-4 классах в 8.00 часов, в 5-11 классах в 9.00 часов.

Занятия дополнительного образования (кружки, секции), дополнительные занятия, внеурочная деятельность организуются после основных занятий во второй половине дня.

Расписание звонков в 5-11 классах

2. Продолжительность учебного года и каникулярного времени

Начало учебного года 1 сентября 2021 года (торжественные мероприятия, проводимые с учётом рекомендаций Роспотребнадзора).

Окончание учебного года: для учащихся 1 классов 25 мая 2022года, 2-8,10 классов — 31 мая 2022 года.

Сроки окончания учебного года для учащихся 9-х, 11-х классов определяются в соответствии с расписанием ГИА, которое утверждает Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки.

Продолжительность учебного года во 2-10 классах составляет не менее 34 учебных недель, в 9,11 классах не менее 33 учебных недель без учета государственной итоговой аттестации выпускников.

Пятидневные учебно-полевые сборы для юношей 10 класса проводятся по графику в соответствии с приказом Минобрнауки РФ от 24.02.2010г №96\134 «Об утверждении инструкции об организации обучения граждан Российской Федерации начальным знаниям в области обороны и их подготовки по основам военной службы» на основании утвержденного учебного плана и программы проведения учебно-полевых сборов с юношами 10-х классов.

Продолжительность учебной недели: 5 дней.

В школе организуется образовательная деятельность по полугодиям в 10-11 классах:

Дополнительные дни отдыха, связанные с государственными праздниками:

Праздничные даты

3. Организация промежуточной и итоговой аттестации

Порядок проведения, периодичность и формы промежуточной аттестации, порядок выставления оценок при её проведении определяются Положением о формах, периодичности и порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации учащихся.

Промежуточная аттестация для учащихся 10-11 классов по итогам 1, 2 полугодия.

Сроки годовой промежуточной аттестации для учащихся 2-11 классов - с 16 мая 2022 года по 21 мая 2022 года (без прекращения образовательного процесса).

Итоговое устное собеседование проводится для учащихся 9 классов, как условие допуска к государственной итоговой аттестации.

Итоговое сочинение (изложение) проводится для учащихся 11 классов в декабре последнего года обучения, как условие допуска к государственной итоговой аттестации.

Освоение учащимися основных образовательных программ основного общего образования и среднего общего образования завершается государственной итоговой аттестацией, которая является обязательной. Сроки, порядок проведения, оценка результатов государственной итоговой аттестации выпускников школы осуществляется в соответствии с порядком, утверждаемым Министерством просвещения Российской Федерации, Министерством просвещения и воспитания Ульяновской области.

III.3. План внеурочной деятельности

Воспитание на занятиях школьных курсов внеурочной деятельности осуществляется преимущественно через:

- вовлечение школьников в интересную и полезную для них деятельность, которая предоставит им возможность самореализоваться в ней, приобрести социально значимые знания, развить в себе важные для своего личностного развития социально значимые отношения, получить опыт участия в социально значимых делах;

- формирование в кружках, секциях, клубах, студиях и т.п. детско-взрослых общностей, которые могли бы объединять детей и педагогов общими позитивными эмоциями и доверительными отношениями друг к другу;

- создание в детских объединениях традиций, задающих их членам определенные социально значимые формы поведения;

- поддержку в детских объединениях школьников с ярко выраженной лидерской позицией и установкой на сохранение и поддержание накопленных социально значимых традиций;

- поощрение педагогами детских инициатив и детского самоуправления.

Реализация воспитательного потенциала курсов внеурочной деятельности происходит в рамках следующих выбранных школьниками ее видов

Познавательная деятельность. Курсы внеурочной деятельности, направленные на передачу школьникам социально значимых знаний, развивающие их любознательность, позволяющие привлечь их внимание к экономическим, политическим, экологическим, гуманитарным проблемам нашего общества, формирующие их гуманистическое мировоззрение и научную картину мира.

Художественное творчество. Курсы внеурочной деятельности, создающие благоприятные условия для просоциальной самореализации школьников, направленные на раскрытие их творческих способностей, формирование чувства вкуса и умения ценить прекрасное, на воспитание ценностного отношения школьников к культуре и их общее духовно-нравственное развитие.

Проблемно-ценностное общение. Курсы внеурочной деятельности, направленные на развитие коммуникативных компетенций школьников, воспитание у них культуры общения, развитие умений слушать и слышать других, уважать чужое мнение и отстаивать свое собственное, терпимо относиться к разнообразию взглядов людей.

Туристско-краеведческая и трудовая деятельность. Курсы внеурочной деятельности, направленные на воспитание у школьников любви к своему краю, его истории, культуре, природе, на развитие самостоятельности и ответственности школьников, формирование у них навыков самообслуживающего труда.

Спортивно-оздоровительная и игровая деятельность. Курсы внеурочной деятельности, направленные на физическое развитие школьников, развитие их ценностного отношения к своему здоровью, побуждение к здоровому образу жизни, воспитание силы воли, ответственности, формирование установок на защиту слабых.

План внеурочной деятельности на ступени среднего общего образования обеспечивает действие и реализацию требований Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования, определяет общий и максимальный объем нагрузки учащихся в рамках внеурочной деятельности, состав и структуру направлений и форм внеурочной деятельности по классам. Внеурочная деятельность  опирается на содержание среднего общего образования, интегрирует с ним, что позволяет сблизить процессы воспитания, обучения и развития.

Содержание занятий внеурочной деятельности формируются с учётом пожеланий учащихся и их родителей (законных представителей) и направлены на реализацию различных форм её организации, таких, как кружки, секции, олимпиады, конкурсы, соревнования, экскурсии, поисковые и научные исследования и т. д. Внеурочная деятельность осуществляется во второй половине дня. Время, отведённое на внеурочную деятельность, не учитывается при определении максимально допустимой недельной нагрузки учащихся, но учитывается при определении объёмов финансирования, направляемых на реализацию основной образовательной программы.

Основными направлениями организации внеурочной деятельности являются: спортивно-оздоровительное, общеинтеллектуальное, духовно-нравственное, общекультурное и социальное.

Спортивно-оздоровительное  направление внеурочной деятельности включает практическую деятельность детей в рамках двигательной активности. Оно реализуется через организацию дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы «Детский фитнес». Система фитнес подготовки представляет собой единую организационную систему, обеспечивающую преемственность задач, средств, методов, форм подготовки учащихся двух возрастных групп (старший подросток, старший школьник), которая основана на целенаправленной двигательной активности: оптимальное соотношение процессов тренировки, воспитания физических качеств и формирования двигательных умений, навыков и различных сторон подготовленности; рост объема средств общей физической подготовки; строгое соблюдение постепенности в процессе наращивания нагрузок; одновременное развитие отдельных качеств в возрастные периоды, наиболее благоприятное для этого.

Общеинтеллектуальное  направление представлено образовательными программами «Математические основы информатики. Занятия по данной программе способствуют развитию интеллектуальных способностей, памяти, алгоритмического и логического мышления, создают условия для успешного освоения учащимися  знаний и умений в областях, связанных с информатикой.

Общекультурное направление позволяет решить задачи художественного воспитания, развивать интеллектуально-творческий потенциал ребенка. Освоение множества технологических приемов при работе с разнообразными материалами в условиях простора для свободного творчества помогает детям познать и развить собственные возможности и способности, создает условия для развития инициативности, изобретательности, гибкости мышления.

Социальное направление представлено программой «Основы предпринимательства», «Семьеведение».

Программа «Основы предпринимательства» направлена на обучение учащихся умению ориентироваться в общих вопросах экономики, применять знания в конкретных ситуациях, знакомит учащихся с принципами формирования бюджета, финансовыми накоплений, рыночной экономики. Реализация программы предусматривает выполнение различных проектов, способствующих успешному освоению нового социального опыта на ступени основного общего образования, формирование социальных, коммуникативных компетенций, необходимых для эффективного взаимодействия в социуме.

Программа «Семьеведение» является важным этапом личностного развития школьников. Знания и навыки, приобретаемые в ходе освоения теоретических и практических основ данного курса, позволяют значительно расширить и углубить систему знаний школьников о психологических основах семейных отношений, сформировать у них более адекватное представление о психологической природе и истоках многих проблем и трудностей, которые неизбежно возникают в процессе семейной жизни.

Духовно-нравственное направление

Патриотическое и духовно-нравственное воспитание подрастающего поколения является одной из актуальных задач нашего времени. Это основа формирования будущего гражданина.

В ходе внеурочной образовательной деятельности  осуществляются следующие виды деятельности учащихся: игровая, познавательная, проблемно-ценностное общение, досугово-развлекательная, проектная деятельность, художественное творчество, физкультурно-оздоровительная, туристско-краеведческая.

Внеурочная деятельность имеет свой воспитательный результат, выражающийся в непосредственном духовно-нравственном приобретении детьми знаний, умений и навыков благодаря участию в том или ином виде деятельности.

Воспитательные результаты внеурочной деятельности школьников распределяются по трем уровням:

Первый уровень  результатов – приобретение школьником социальных знаний, первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие ученика со своим учителем, как значимым для него носителем положительного социального знания.

Второй уровень результатов – получение школьником опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества, ценностного отношения к социальной реальности в целом. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие учащихся между собой на уровне класса, школы. Именно в такой близкой социальной среде они получают первое практическое подтверждение приобретенных социальных знаний, начинает их ценить.

Третий уровень результатов – получение учащимися опыта самостоятельного общественного действия. Только в самостоятельном общественном действии, действии в открытом социуме, за пределами дружественной среды школы, для других, зачастую незнакомых ему людей, юный человек действительно становится социальным деятелем, гражданином, свободным человеком. Именно в опыте самостоятельного общественного действия приобретается то мужество, та готовность к поступку, без которых немыслимо существование  гражданина и гражданского общества.

Организацию внеурочной деятельности осуществляют как педагоги школы, в соответствии с утвержденным штатным расписанием образовательной организации, так и педагоги дополнительного образования. Для реализации внеурочной деятельности в рамках ФГОС СОО в школе имеются материально-технические ресурсы и созданы необходимые условия: школа имеет спортивный зал, спортивную площадку, тренажерный зал, мультимедийное оборудование, компьютерный класс, кабинеты музыки, ИЗО и технологии, информационно-библиотечный центр, музей. 

3.1.2.Календарь план воспитательной работы

III.4. Система условий реализации основной образовательной программы

3.4.1. Кадровые условия реализации основной образовательной программы среднего общего образования

МОУ СОШ №4 МО «Барышский район», укомплектована кадрами, имеющими необходимую квалификацию для решения задач, определенных основной образовательной программой образовательной организации, и способными к инновационной профессиональной деятельности.

Сведения об администрации

Сведения о педагогических кадрах

Учебный процесс школы в 10-11 классах осуществляют 11 педагогических работников, педагог-психолог, имеющие высшее образование (100%). Из них 4 педагога с высшей квалификационной категорией (36,4%), 6 человек имеют первую квалификационную категорию (54,5 5), не аттестован 1 педагог (молодой специалист). Педагог-психолог аттестован на первую квалификационную категорию.

В МОУ СОШ №4 МО «Барышский район» созданы условия для осуществления непрерывного профессионального развития педагогических работников, реализующих образовательную программу среднего общего образования. Непрерывность профессионального развития работников обеспечивается освоением ими дополнительных профессиональных программ по профилю педагогической деятельности не реже чем один раз в три года.

Формами повышения квалификации:

послевузовское обучение в высших учебных заведениях, в том числе в магистратуре, на курсах повышения квалификации;

участие в конференциях, обучающих семинарах и мастер-классах по отдельным направлениям реализации основной образовательной программы;

дистанционное образование; участие в различных педагогических проектах; создание и публикация методических материалов и др.

В школе создаются условия:

для применения дистанционных образовательных технологий, а также сетевого взаимодействия с организациями, осуществляющими образовательную деятельность

оказания постоянной научно-теоретической, методической и информационной поддержки педагогических работников по вопросам реализации основной образовательной программы, использования инновационного опыта других организаций, осуществляющих образовательную деятельность;

стимулирования непрерывного личностного профессионального роста и повышения уровня квалификации педагогических работников, их методологической культуры, использования ими современных педагогических технологий;

повышения эффективности и качества педагогического труда;

выявления, развития и использования потенциальных возможностей педагогических работников;

осуществления мониторинга результатов педагогического труда.

У педагогических работников, реализующих основную образовательную программу, сформированы основные компетенции, необходимые для реализации требований ФГОС СОО и успешного достижения учащимися планируемых результатов освоения основной образовательной программы, в том числе умения:

обеспечивать условия для успешной деятельности, позитивной мотивации, а также самомотивирования обучающихся;

осуществлять самостоятельный поиск и анализ информации с помощью современных информационно-поисковых технологий;

разрабатывать программы учебных предметов, курсов, методические и дидактические материалы;

выбирать учебники и учебно-методическую литературу, рекомендовать обучающимся дополнительные источники информации, в том числе интернет-ресурсы;

выявлять и отражать в основной образовательной программе специфику особых образовательных потребностей (включая региональные, национальные и (или) этнокультурные, личностные, в том числе потребности одаренных детей, детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов);

организовывать и сопровождать учебно-исследовательскую и проектную деятельность обучающихся, выполнение ими индивидуального проекта;

оценивать деятельность обучающихся в соответствии с требованиями ФГОС СОО, включая: проведение стартовой и промежуточной диагностики, внутришкольного мониторинга, осуществление комплексной оценки способности обучающихся решать учебно-практические и учебно-познавательные задачи;

интерпретировать результаты достижений обучающихся;

использовать возможности ИКТ, работать с текстовыми редакторами, электронными таблицами, электронной почтой и браузерами, мультимедийным оборудованием.

Для достижения результатов основной образовательной программы в ходе ее реализации проводится оценка качества и результативности деятельности педагогических работников с целью коррекции их деятельности, а также определения стимулирующей части фонда оплаты труда.

III.4.2. Психолого-педагогические условия реализации основной образовательной программы

Обеспечение преемственности содержания и форм организации образовательной деятельности при получении среднего общего образования

В МОУ СОШ №4 МО «Барышский район» обеспечивается преемственность в формах организации деятельности обучающихся как в урочной, так и во внеурочной работе через сочетание форм, использовавшихся на предыдущем этапе обучения, с новыми формами. На уровне среднего общего образования применяются такие формы, как учебное групповое сотрудничество, проектно-исследовательская деятельность, ролевая игра, дискуссии, тренинги, практики, конференции с постепенным расширением возможностей обучающихся осуществлять выбор характера самостоятельной работы.

Учет специфики возрастного психофизического развития обучающихся

Обеспечение преемственности должно осуществляться с учетом возрастных психофизических особенностей обучающихся на уровне среднего общего образования. На уровне среднего общего образования меняется мотивация, учеба приобретает профессионально-ориентированный характер. Направления работы предусматривают мониторинг психологического и эмоционального здоровья обучающихся с целью сохранения и повышения достижений в личностном развитии, а также определения индивидуальной психолого-педагогической помощи обучающимся, испытывающим разного рода трудности.

Формирование и развитие психолого-педагогической компетентности обучающихся, педагогических и административных работников, родителей (законных представителей) обучающихся

С целью обеспечения поддержки обучающихся проводится работа по формированию психологической компетентности родителей (законных представителей) обучающихся. Работа с родителями (законными представителями) осуществляется через тематические родительские собрания, консультации педагогов и специалистов, психолого-педагогические консилиумы, круглые столы, презентации классов, посещение уроков и внеурочных мероприятий. Психологическая компетентность родителей (законных представителей) формируется также в дистанционной форме через Интернет.

Психологическое просвещение обучающихся осуществляется на психологических занятиях, тренингах, интегрированных уроках, консультациях, дистанционно.

Направления психолого-педагогического сопровождения участников образовательных отношений

К основным направлениям психолого-педагогического сопровождения обучающихся можно отнести:

сохранение и укрепление психического здоровья обучающихся;

формирование ценности здоровья и безопасного образа жизни;

развитие экологической культуры;

дифференциацию и индивидуализацию обучения;

мониторинг возможностей и способностей обучающихся;

выявление и поддержку одаренных обучающихся, поддержку обучающихся с особыми образовательными потребностями;

психолого-педагогическую поддержку участников олимпиадного движения;

обеспечение осознанного и ответственного выбора дальнейшей профессиональной сферы деятельности;

формирование коммуникативных навыков в разновозрастной среде и среде сверстников;

поддержку объединений обучающихся, ученического самоуправления.

Важной составляющей деятельности образовательных организаций является психолого-педагогическое сопровождение педагогов. Оно осуществляется с целью повышения психологической компетентности, создания комфортной психологической атмосферы в педагогическом коллективе, профилактики профессионального выгорания психолого-педагогических кадров. По вопросам совершенствования организации образовательных отношений проводится консультирование (сопровождение индивидуальных образовательных траекторий), лекции, семинары, практические занятия.

При организации психолого-педагогического сопровождения участников образовательных отношений на уровне среднего общего образования можно выделить следующие уровни психолого-педагогического сопровождения: индивидуальное, групповое, на уровне класса, на уровне образовательной организации.

Система психологического сопровождения строится на основе развития профессионального взаимодействия психолога и педагогов, специалистов; она представляет собой интегративное единство целей, задач, принципов, структурно-содержательных компонентов, психолого-педагогических условий, показателей, охватывающих всех участников образовательных отношений: учеников, их родителей (законных представителей), педагогов.

Формы психолого-педагогического сопровождения участников образовательных отношений

Основные формы психолого-педагогического сопровождения:

диагностика, направленная на определение особенностей статуса обучающегося, которая может проводиться на этапе перехода ученика на уровень среднего общего образования и в конце каждого учебного года;

консультирование педагогов и родителей, которое осуществляется педагогом и психологом с учетом результатов диагностики;

профилактика, экспертиза, развивающая работа, просвещение, коррекционная работа, осуществляемая в течение всего учебного времени.

III.4.3. Материально-технические условия реализации основной образовательной программы

Организация образовательного процесса в школе осуществляется в условиях классно-кабинетной системы в соответствии с основными нормами техники безопасности и санитарно-гигиеническими правилами. В школе имеется 27 оборудованных учебных кабинета, в том числе специализированные кабинеты: химии, физики, информатики, технологии, столярная и слесарная мастерские, сенсорная комната, а так же спортивный зал, библиотека, административные кабинеты, столовая на 160 посадочных мест, вспомогательные и хозяйственные помещения. Учебные кабинеты оборудованы необходимым методическим и дидактическим материалом, аудиовизуальной техникой, компьютерной техникой.  Образовательный процесс в полном объеме обеспечен учебной литературой, программами по всем предметам учебного плана, учебно-методическим комплексом для педагогов и учащихся, дидактическим и иллюстративно-наглядным материалом. Это позволило создать условия для качественной реализации программ всех ступеней обучения. Спортивный зал оснащён достаточным спортивным инвентарём для проведения уроков физической культуры, спортивных занятий, спортивно-массовых мероприятий (соревнований, конкурсов, праздников). Медицинский  и процедурный кабинеты располагают необходимым оборудованием и медицинскими препаратами для оказания первой медицинской помощи, проведения системы профилактических мероприятий, вакцинации, медицинского осмотра всех учащихся школы.  Особое внимание уделяется оснащению образовательного процесса компьютерной техникой и внедрению информационных и коммуникационных технологий в образовательный процесс и управление школой. В настоящее время в школе функционирует один компьютерный класс, оборудованный на 8 рабочих мест для учащихся и 1 рабочее место для учителя. В каждом классе установлен компьютер или ноутбук, имеется выход в интернет.

С 2020 года в школе реализуется проект «Успех каждого ребенка», в рамках которого в школу поставлено оборудование для организации внеурочной деятельности по астрофизике, фитнесу. В школе внедряется Цифровая образовательная среда в рамках федерального проекта. Цель данного проекта обеспечение равных условий доступа к качественному образованию детей вне зависимости от места их проживания, усиление традиционной школы современными цифровыми технологиями. В школу поступили интерактивные панели, ноутбуки, принтеры, МФУ. ЦОС помогает оптимизировать систему школьного образования и эффективно использовать современные технологии в процессе обучения. В 2021 г. на базе школы открыт центр «Точка роста» в рамках федерального проекта «Национальные проекты России» естественно-научной, технологической, химико-биологической направленностей.

Для организации здоровьесберегающего и здоровьеформирующего образовательного процесса, реализации инклюзивного образования в школе оборудована сенсорная комната.

В школе имеется оборудование для дистанционного обучения детей-инвалидов, создаются условия для реализации инклюзивного образования детей с ограниченными возможностями здоровья.

Физкультурно-спортивный городок имеет футбольное поле – 180 кв.м., баскетбольное поле – 288 кв.м, волейбольное поле – 162 кв.м; беговую дорожку. ФСГ оборудован гимнастическими лестницами, опорами с баскетбольными кольцами, полосой препятствий, скамейками. Физкультурно-спортивный городок имеет травяное покрытие, где имеется полоса препятствий для практических занятий по ОБЖ. На территории школы установлены уличные тренажеры, обустроена хоккейная коробка. Наличие спортивной базы позволяет эффективно организовать спортивно-физкультурную деятельность, которая способствует сохранению и укреплению здоровья учащихся. На базе физкультурно-спортивного городка и спортивного зала организована внеурочная деятельность и спортивно-массовые мероприятия для учащихся и родителей. Проводимая работа способствует пропаганде здорового образа жизни и достижению высоких результатов в области физической культуры и спорта.

В целом, имеющаяся в ОУ материально-техническая база и учебное оборудование достаточны для реализации образовательных программ.

III.4.4. Информационно-методические условия реализации основной образовательной программы

Информационно-методические условия реализации основной образовательной программы обеспечиваются современной информационно-образовательной средой (ИОС), включающей:

комплекс информационных образовательных ресурсов, в том числе цифровые образовательные ресурсы;

совокупность технологических средств ИКТ: компьютеры, иное информационное оборудование, коммуникационные каналы;

систему современных педагогических технологий, обеспечивающих обучение в современной информационно-образовательной среде.

Функционирование информационной образовательной среды образовательной организации обеспечивается средствами информационно-коммуникационных технологий и квалификацией работников, ее использующих и поддерживающих.

Основными структурными элементами ИОС являются:

информационно-образовательные ресурсы в виде печатной продукции;

информационно-образовательные ресурсы на сменных оптических носителях;

информационно-образовательные ресурсы сети Интернет;

вычислительная и информационно-телекоммуникационная инфраструктура;

прикладные программы, в том числе поддерживающие административную и финансово-хозяйственную деятельность образовательной .

Важной частью ИОС является официальный сайт образовательной организации в сети Интернет, на котором размещается информация о реализуемых образовательных программах, ФГОС, материально-техническом обеспечении образовательной деятельности и др. https://ur130487.wixsite.com/mysite.

Учебно-методическое и информационное обеспечение реализации основной образовательной программы

В целях обеспечения реализации образовательных программ в МОУ СОШ №4 МО «Барышский район» в школе имеется информационный библиотечный центр школы. Информационно-библиотечный центр оснащен современными энциклопедиями, словарями, справочной литературой и электронными справочниками по школьным предметам. Книжный фонд составляет 26024 экземпляра. Из них учебной литературы – 11976 шт, художественной литературы – 8455 экземпляров, справочной и энциклопедической литературы – 298 шт., научно-популярной – 2045 шт. Имеются в наличие учебники с электронным приложением в количестве 108 шт, электронные учебные пособия -18 экземпляров. ИБЦ имеет выход в Интернет, компьютер, моноблок, МФУ. Для хранения учебников выделено отдельное помещение. Библиотечный фонд школы ежегодно.

3..5. Контроль за состоянием системы условий

Контроль за состоянием системы условий реализации ООП СОО проводится путем мониторинга с целью эффективного управления процессом ее реализации. Оценке подлежат: кадровые, психолого-педагогические, финансовые, материально-технические условия, учебно-методическое и информационное обеспечение; деятельность педагогов в реализации психолого-педагогических условий; условий (ресурсов) образовательной организации.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/479525-organizacionnyj-razdel-osnovnoj-obrazovatelno