Тема: «Сравнение и обозначение словом величины разных предметов по двум параметрам»

IВводная часть

1.1Организационный момент. Задача: организация внимания учащихся, проверка готовности к занятию.

Деятельность учащихся

Деятельность педагога

примечание

Дети встают возле стульев

Садятся на стулья.

Орг. Момент. Ритуал приветствия

Солнце радостно проснулось,

Осторожно потянулось,

Лучикам пора вставать

И урок наш начинать.

Цель: приветствие, создание положительного настроя на работу.

1.2 мотивационно-целевой момент.

Задача: стимулирование активности учащихся в обсуждении предложенной темы.

Дети выполняют действие.

Позитивное высказывание.

Ребята, посмотрите – у вас два солнышка: одно – грустное, другое – радостное. Какое у вас сейчас настроение? Если хорошее – солнышко радостное, не очень хорошее – солнышко грустное. Покажите какое у вас настроение. (размещаем солнышки на плакате с именами детей на начало урока).

Разминка пальчиков на массажёрах.

- Давайте подготовим наши пальчики и руки для работы. (массажёры)

Пальчиковая гимнастика: «Моя семья» и «Замок».

II.Основная часть. Задача: организация разных видов деятельности учащихся для достижения цели занятия.

Ответы детей

Ответы детей

Ответы детей

Выполняют упражнение выкладывают елочки,

подбирают подставки

Выполняют действие вырезают ножницами

Выполняют упражнения

Выполняют гимнастику для глаз.

Выполняют упражнения

Дети выкладывают дорожки из мозайки

Ответы детей.

Беседа

- Ребята, сегодня на занятии мы с вами будем сравнивать предметы по величине: находить длинные и короткие, высокие и низкие, большие и маленькие, широкие и узкие предметы.

- Чтобы выполнить первое задание нужно отгадать загадку

- Ребята, послушайте загадку и отгадайте про что она

Ростом разные подружки,

Но похожи друг на дружку,

Все они сидят друг в дружке,

В этой молодице

Прячутся сестрицы.

Каждая сестрица –

Для меньшей – темница. (Матрешка)

- Правильно. Эта загадка про матрешку.

1 –е упражнение (величина)

- Посмотрите, какие красивые матрешки пришли к нам на занятие.

Кукла славная - матрешка,

Где-же ручки,

Где-же ножки?

Ах, какие щечки,

Красные, румяные,

На фартучке цветочки

И на сарафане.

Вот матрешка - мама,

(открыть первую матрешку)

Вот матрешки - дочки,

Ротик - будто ягодки,

Глазки - будто точки!

Мама песенку поет,

Дочки водят хоровод,

маме хочется в покой,

Прячутся одна в другой.

- А давайте посмотрим, сколько же дочек спрятались в большой маме?

- Чем отличаются матрешки?

- Что можно сказать про первую матрешку? (она большая).

- А что можно сказать про последнюю? (она маленькая).

- Мы сравнивали матрешки по величине.

2 упражнение (высота, ширина)

- Давайте посмотрим, что лежит у нас в конвертах. (там елочки разной высоты и подставки к ним разной ширины).

- Нужно разложить елочки по высоте от самой низкой до самой высокой и подобрать к ним подставки от самой узкой до самой широкой. К высокой елочке широкую подставку, к низкой – узкую.

- Почему высокую елочку нужно поставить на широкую подставку? (потому что на узкой она не сможет устоять – упадет).

3 упражнение (длина)

-А сейчас мы с вами рассмотрим, чем же отличаются карандаши, нарисованные на листе. (они разной длины).

Давайте вспомним правила работы с ножницами: - передавать ножницы можно только кольцами вперед, - ножницы держать пальцами правой (левой) руки, - бумагу держать в противоположной руке.

- Вы сейчас вырежете все карандаши ножницами и разложите их по длине от самого короткого до самого длинного.

Физкультминутка «Елочка» (на компьютере)

4 упражнение (толщина)

-А сейчас мы с вами рассмотрим брусочки из дерева разной толщины.

- Рассмотрите брусочки и разложите их в порядке уменьшения толщины – сначала самый толстый, затем потоньше, еще тоньше, еще тоньше и самый тонкий.

Гимнастика для глаз.(на компьютере) (Выполнение упражнений для снятия напряжения).

5 упражнение (высота)

- А теперь возьмите листы, на которых нарисованы стулья разной высоты.

- Нужно выполнить следующее задание:

- раскрасить самый высокий стул синим цветом и посадить на него куклу,

- стул пониже раскрасить жёлтым цветом и посадить на него зайца,

- самый низкий стул раскрасить красным цветом и посадить на него мишку.

- Расскажите, как вы выполнили задание.

(повесить картинку с выполненным заданием)

6 упражнение (длина)

- Нас ждет еще одно задание.

- Нужно из мозаики выложить 3 дорожки разной длины и разного цвета.

- Расскажите дорожка какого цвета длиннее, а какая короче у вас получилась.

(разобрать матрешки и поставить их по росту вместе с детьми на столе учителя).

III.Заключительная часть. Задача: организация рефлексии учащихся результатов занятия.

Ответы детей

Рефлексия. 

Урок сегодня был удачный,

Не прошел для вас он зря.

Вы все очень постарались.

Вам понравилось, друзья?

• По каким признакам мы сравнивали предметы?

• Что вам понравилось на уроке?

• Какие задания вызывали у вас затруднения?

• Как изменилось ваше настроение к концу урока?

(раздать детям по два солнышка – грустное и радостное)

(размещаем солнышки на плакате с именами детей на конец урока).

Покажите солнышко с вашим настроением. Я очень рада, что ваше настроение улучшилось (не испортилось)