Внеурочка для подготовки к ОГЭ, 9 класс «Живой организм»

ПРИНЯТА Утверждаю

УТВЕРЖДАЮ

на заседании педагогического совета Директор школы …………….

О.В.Кренева

Протокол №1 от 30.08.2021 г. Приказ №1 от 30.08.2021 г.

«Живой организм»

(9 класс)

Автор - составитель

Береснева Наталия Витальевна

учитель МКОУ СШ с УИОП №2

им. Жаркова г.Яранска Кировской области

Яранск, 2021

М.М. Ванчугов _________

Пояснительная записка

Данный кружок предложен для учащихся 9-х классов с универсальной (общеобразовательной) подготовкой.

Цель данного курса - подготовка учащихся к итоговой аттестации за курс основной школы.

Задачи курса:

• повторение материала по многообразию живых организмов;

• обобщение и систематизация информации;

• формирование целостного представления о мире живой природы;

• расширение и углубление знаний;

Продолжительность курса: 34 часа.

Способы контроля: предусматривает проведение тематических контрольных работ и зачетов по основным темам.

Ожидаемый результат:

Учащиеся должны знать:

• основные систематические единицы;

• принципы современной классификации;

- отличительные особенности царств живых организмов, типов (отделов), классов;

• типичных представителей царств, типов (отделов), классов;

• роль живых организмов в природе и в жизни человека;

Учащиеся должны уметь:

- объяснять причины многообразия живых организмов;

• сравнивать представителей различных системных категорий;

• объяснять значение сохранения биологического разнообразия.

Формы организации учебной деятельности: индивидуальная; парная; групповая.

Ожидаемые результаты- ученик должен

знать/понимать: 1)Царства живых организмов;

2)0бщую характеристику определенной группы живых организмов;

3)Особенности строения организма, роль организма в природе и жизнедеятельности человека;

Уметь: 1)Сравнивать и выявлять ароморфозы у живых организмов;

2)Определять место живого организма в системе органического мира;

3)Вести наблюдение и проводить практические работы;

4)Выявлять особенности строения и приспособленность организма к среде обитания;

5)Проводить самостоятельный поиск биологической информации по выявлению роли организма в природе

и практической жизни человек;

6) Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

оказания первой медицинской помощи при отравлении грибами, растениями, укусах животных;

выращивания и размножения культурных растений и домашних животных

Календарно – тематическое планирование

№п/п

Тема занятия

Количество часов

Дата проведения

План

Факт

Царство «Бактерии. Грибы»-2 часа

1

Особенности строения и жизнедеятельности

бактерий. Цианобактерии.

Роль бактерий в природе и жизни человека

04.09

2

Грибы. Особенности строения и жизнедеятельности. Экологические группы грибов.

11.09

Царство «Растения» - 9 часов

3

Признаки царства. Систематика растений. Высшие и низшие растения.

18.09

4

Водоросли - сборная группа низших растений. Общая характеристика водорослей. Многообразие водорослей (отдел зеленые, бурые, красные водоросли). Роль в природе и жизни человека.

25.09

5

Высшие споровые растения. Отдел моховидные:

особенности строения, цикл развития, значение.

02.10

6

Сравнительная характеристика строения и циклов

развития папоротникообразных.

16.10

7

Отдел голосеменные: особенности строения, цикл

развития, значение.

23.10

8

Отдел покрытосеменные (цветковые): особенности строения, цикл развития, значение.

30.10

9

Усложнение растений в процессе эволюции.

06.11

10

Класс однодольные, двудольные. Принципы классификации семейств.

13.11

11

Основные семейства двудольных (крестоцветные,

розоцветные, бобовые, пасленовые,

сложноцветные) и однодольные (лиловые, злаковые)

27.11

Царство «Животные» 23 часа

12

Признакицарства.Одноклеточные и

многоклеточные животные (двух, трехслойные). Радиальная и двусторонняя симметрия.

04.12

13

Общая характеристика простейших, их роль в природе и жизни человека.

11.12

14

Тип кишечнополостные: систематика, особенности строения и жизнедеятельности, значение.

18.12

15

Сравнительная характеристика типов плоские, круглые и кольчатые черви.

25.12

16

Циклы развития печеночного сосальщика, бычьего цепня, человеческой аскариды. Приспособление к паразитизму. Меры профилактики паразитических заболеваний.

12.01

17

Тип моллюски: систематика, особенности
строения и жизнедеятельности, значение.

19.01

18

Тип членистоногие. Признаки типа. Систематика. Сравнительнаяхарактеристика классов

ракообразных, паукообразных.

26.01

19

Отделы класса насекомых: двукрылые, перепончатые, чешуекрылые, жесткокрылые, прямокрылые.

02.02

20

Значение членистоногих в природе и жизни человека.

10.02

21

Контрольная работа №3

24.02

22

Ланцетники - промежуточная форма между позвоночными и беспозвоночными животными.

02.03

23

Сравнительная характеристика классовпозвоночных животных.

09.03

24

Сравнительная характеристика классовпозвоночных животных.

16.03

25

Особенности строения рыб, связанные со средой обитания.

23.03

26

Основные группы рыб. Их роль в природе и жизни человека

30.03

27

Особенности строения земноводных как примитивных наземных животных.

12.04

28

Размножение и развитие земноводных. Их многообразие и роль в природе.

19.04

29

Особенности строения пресмыкающихся как первых настоящих наземных позвоночных. Многообразие пресмыкающихся, их роль в природе и практическое значение.

21.04

30

Особенности строения птиц как высокоорганизованных позвоночных. Особенности строения птиц, связанные с полетом.

26.04

31

Экологические группы птиц, их роль в природе и жизни человека.

03.05

32

Особенности строения млекопитающих как высокоорганизованных позвоночных.

10.05

34

Плацентарные млекопитающие. Особенности строения и жизнедеятельности. Роль в природе и практическая значимость.

17.05