Конспект урока «Внутренние воды России»

"Разнообразие внутренних вод. Особенности озер, болот, подземных вод, ледников, многолетней мерзлоты России"

Цели:

1. Совершенствовать знания учащихся о водах России:

   1. Вспомнить виды вод суши на территории страны, главные речные системы, распределение рек по бассейнам океанов, роль рек в освоении территории и развитии экономики страны.

   2. Изучить особенности важнейших озёр и их происхождение, особенности болот, ледников, подземных вод и многолетней мерзлоты.

2. Продолжить развивать навыки работы:

   1. С картами атласами, с учебником.

   2. Составления по образцу опорного конспекта с дальнейшим его озвучиванием.

   3. Развивать самостоятельность, внимание, аккуратность при работе с опорным конспектом.

   4. Развивать речь и мышление учащихся, умение работать в группах.

   5. Развивать познавательный интерес к предмету.

3. Воспитывать бережное отношение к природе. Воспитывать взаимоконтроль, самоконтроль.

Оборудование:

Физическая карта России

Атласы

Опорные конспекты

Таблицы, карточки «Внутренние воды России»

Схемы типов озер с примерами.

Ход урока.

1. Организационный момент. (0,5 мин.)

1. Проверка домашнего задания. (8 мин.)

- Сегодня на уроке мы продолжим работать над темой «Внутренние воды России». Давайте вспомним, что мы относим к внутренним водам.

Реки,

Озёра,

Болота,

Ледники,

Многолетняя мерзлота

Подземные воды

Каналы,

Пруды,

Водохранилища

- С каким из этих типов внутренних вод мы уже познакомились? (реки)

- А сейчас мы попробуем воспроизвести то, что уже знаем о реках. А дальше продолжим изучение остальных видов внутренних вод.

У каждого из вас на столе лежит опорный конспект, с которым вы сегодня будете работать. Запишите там свою фамилию, имя. Вы видите, что в этих конспектах есть строки «Баллы» и «Оценка». За вашу работу на уроке каждый получит заработанные вами баллы и будет выставлять их себе в эту строку, а в конце урока мы ваши баллы суммируем и получится оценка за урок. Поэтому я вам желаю успехов в сегодняшней работе.

- Итак, приступим к работе.

2.1. Работа у доски.

1 ученик

- Установите соответствие между режимом питания реки и его определением:

Приведи пример каждому типу режима питания реки, покажи реку на карте. И объясни свой выбор.

Дополнительные вопросы:

1. Причины половодья?

2. Самая многоводная река в России?

2 ученик

- Установите соответствие между типом реки и самой рекой.

Объясните свой выбор. Охарактеризуйте равнинные и горные реки

Дополнительные вопросы:

1. Что такое река?

2. Река России, протекающая по границе с Китаем?

3 ученик

- Реши задачу: вычисли падение и уклон реки Баргузин, если известно, что длина реки - 480 км, исток находится на высоте 2000 м, а впадает эта река в озеро Байкал на высоте 456 м над уровнем моря.

- Вспомни, что такое падение реки (превышение истока реки над устьем, выраженное в метрах); что такое уклон реки (отношение падения реки к её длине).

Решение: 1) 2000-456=1544 м

2) 1544: 480 км=3,2 м/км

Дополнительные вопросы:

1. Назовите источники питания рек.

2. Какое питание имеет большая часть рек нашей страны?

4 ученик

- На схеме обозначить строение реки:

1. Исток

2. Устье

3. Правый берег

4. Левый приток

5. Верхнее течение

6. Нижнее течение

- Дай определение понятиям «исток», «устье», как определить левый и правый берег реки.

1. 1. Работа в опорных конспектах.

Все посмотрите в своих карточках задание № 5. Каждому из вас нужно определить, к бассейну какого океана, относится данное описание рек. В группе у вас по 4 человека и у каждого свой бассейн: 1) бассейн Северного Ледовитого океана, 2) бассейн Атлантического океана, 3) бассейн Тихого океана, 4) бассейн внутреннего стока.

Внимание, вам надо при ответе выписать только цифры особенностей рек вашего бассейна.

Определите, к бассейну какого океана, относится данное описание?

1. Бассейну Северного Ледовитого океана. 1, 7.

2. Бассейну Тихого океана. 2, 5.

3. Бассейну Атлантического океана. 3, 8.

4. Бассейну внутреннего стока. 4, 6.

1. Наклон земной поверхности в сторону этого океана подтверждают реки, впадающие в него.

2. Почти все реки бассейна относятся к горному типу, прокладывают русла в твёрдых породах.

3. Реки представлены бассейном Балтийского моря.

4. К этому бассейну относятся реки, протекающие по территории России и Казахстана.

5. К бассейну этого океана относится река, протекающая по границе с Китаем.

6. Крупнейшая река этого бассейна занимает первое место в России по площади речного бассейна.

7. Самая полноводная река впадает в бассейн какого океана?

8. Площадь бассейна этого океана является наименьшей. В пределах бассейна преобладают реки равнинного типа. Исключение составляют реки Кавказа

1. Изучение нового материала. ( 14 - 14,5 мин.)

1. 1. Озёра. (~1 мин.)

- Мы познакомились с особенностями рек России. А сегодня мы продолжим знакомиться с другими видами внутренних вод, в частности познакомимся с многообразием озёр нашей страны, болот, ледников. Для успешной работы вы будете работать в группах, каждая из которых будет выполнять своё задание.

По ходу моего объяснения вы вместе со мной будете заполнять опорный конспект, а далее, по группам, вы составите свой конспект и его защитите. Ваша цель – работать быстро и набрать как можно больше баллов. А в конце урока по количеству баллов каждый из вас получит оценку, надеюсь, они будут только отличные и хорошие.

- Мы живём в мире слов. Каждое слово что-нибудь означает. Я предлагаю вспомнить, что означает слово «озеро».

- На слайде дано 5 определений, выберите нужное.

Карточка №1.

1.Толщи горных пород, где лед не оттаивает 10 и 100 лет.

2.многолетние массы природного льда, возникшие за счет накопления и преобразования снега.

3.Природное углубление, заполненное водой.

4.Воды, скрытые от глаз, выходящие на поверхность ключами, родниками.

5.Избыточно увлажненные участки суши с особой растительностью, животным миром и слоем торфа.

- Итак, ОЗЕРО – это природное углубление, заполненное водой. Начали заполнение опорного конспекта.

- Такого количества и такого разнообразия озёр, как в России, нет ни в одной стране. Их насчитывается более 2 млн.

На территории России находятся 2 озера, входящие в «десятку первых озёр мира», найдём их в атласе: самое глубокое озеро мира – Байкал – 1637 м, и самое крупное озеро мира – Каспийское море-озеро.

Я напоминаю вам, что по ходу моего объяснения вы должны заполнять схему в ваших конспектах.

Я предлагаю вам фрагмент видео.

Происхождение озёр. (4 мин.)

- Вы сказали, что озеро – это природное углубление, а углубление – это котловина, образованная на земной поверхности. Озёрные котловины имеют разное происхождение.

Откройте учебник & стр. , табл. «Происхождение озёр».

• 1. Если котловина образовалась в результате разломов в земной коре, то такое происхождение называется – тектоническим.Примером такого озера можно назвать озеро Байкал, поэтому оно самое глубокое.

Найдите на карте в своих атласах. Такие озёра продолговатые: узкие и длинные.

2.Если котловина образована в кратере потухшего вулкана – вулканическое.Примером могут служить озера на востоке страны, на Камчатке и Курильских островах. Курильское, Кроноцкое.

3.Озера, сформировавшиеся на территориях, подвергшихся материковому оледенению – ледниковые.Примерами таких озер могут служить озера, расположенные на северо-западе Русской Равнины, например, Чудское, Псковское,. Самые крупные из них – Ладожское, Онежское, Имандра.

4.Озера, образованные из остатков древних морей – остаточные.Пример – Каспийское.

5. На территории, имеющей вечную мерзлоту, образуются термокарстовые озёра. Летом мерзлота подтаивает, грунт проседает, образуются неглубокие котловины, заполненные талой водой. В Якутии таких озёр множество, самое известное – озеро Неджели.

6.Озера, возникшие при запруживании водотока оползнями, обвалами, лавовыми потоками – запрудные.Пример – Рица.

7. В долинах рек распространены небольшие озёра – старицы– это старые русла рек, имеющие очертания подковы – так как это бывшие излучины рек, меандры.

Е.Новым типом озер стали водохранилища, которые создают на реках путем сооружения плотин. Примеры - Рыбинское, Куйбышевское, Саратовское.

Сточность и солёность озёр. (2,5 мин.)

- Озеро – это не просто котловина, но и углубление, заполненное водой. Поэтому, все озёра по приходу и расходу воды можно разделить на три группы.

- Определите озеро по притоку и расходу воды:

- Озёра отличаются не только по стоку воды, но и по наличию соли. Сточные озёра, как правило, пресные, т.к. реки, вытекающие из озера, выносят соли. Бессточные озёра – солёные, в них реки впадают, но, ни одна река не вытекает. В таком озере соли накапливаются. Ваш пример.

- Все озёра по солёности можно разделить на три группы.

Значение озёр. ( 1 мин.)

- Как вы думаете, каково значение озёр, зачем они нам нужны?

(Изменяют рельеф, создают берега, дно, переполняют котловины торфом, илом, солью, летом умеряют жару, зимой смягчают холода, увлажняют наветренные берега.)

Подведение итогов. Закрепление. (6 мин.)

- Итак, опорные конспекты должны быть уже вами заполнены. А сейчас, я предлагаю вам познакомиться с самыми известными озёрами, используя карточки. Работаем в группах, по 2 озера на группу.

Картинка -1. Озеро 1. Это озеро-море. Самое крупное в мире. Оно заполнено солоноватой водой и населено многими животными морского происхождения. (Каспийское.)

Картинка- 2. Озеро 2. Это озеро — самый крупный пресноводный водоем в Европе.В озеро впадает более 30 рек, а вытекает одна Нева.У озера славная история: в годы Великой Отечественной войны по его льду проходила Дорога жизни — единственная связь страны с осажденным Ленинградом”. (Ладожское.)

Картинка- 3. Озеро 3. Озеро на протяжении столетий оставалось в стороне от больших строек и дорог. Поэтому сохранилась здесь природа в первозданном виде. Ал-тын-Коль (Золотое озеро) — такое название дали озеру за его чарующую красоту. Вода в нем холодная и прозрачная. Из него вытекает один из притоков Оби. (Телецкое.)

Картинка- 4. -Озеро 4. Еще при Петре I проложили русские люди “государеву дорогу” от студеного моря к озеру и по ней волоком тащили корабли из АрхангельскавЛадогу.В озеро впадают 60 рек, а вытекает рекаСвирь.В озере много рыбы, в том числе и лососевых.(Онежское.)

Картинка – 5. Озеро 5. А это озеро — исторический памятник великого подвига русского народа. Здесь в 1242 г. произошло знаменитое Ледовое побоище. Это пресноводное озеро лежит в центре России.Котловина озера ледникового происхождения.(Чудское.)

Картинка -6. Озеро 6. Это озеро лежит за полярным кругом, в царстве холода и вечной мерзлоты. Оно неглубокое, ледникового происхождения. Здесь много птиц, рыб и даже великаныАрктики— овцебыки. (Таймыр)

Картинка -7. Озеро 7. Это озеро самое глубокое в мире, самое старое — ему 30 млн. лет, а также самое прозрачное. Озеро населяет 1800 видов животных и растений — 3/4 из них эндемичны, т. е. встречаются только здесь. (Байкал)

Картинка- 8. Озеро 8.Этокрупное Дальневосточное озеро страны. По нему проходит граница РоссиисКитаем.В нем водятся зеленые беспанцирные черепахи. (Ханка.)

- Правильно ответившие запишите баллы.

3.2. Работа по группам на составление опорных конспектов по темам:(12 мин.)

1 гр-па – Болота.

2 гр-па – Ледники

3 гр-па – Многолетняя мерзлота

4 гр-па – Подземные воды

-Ваша задача. Используя текст учебника на стр. , составить опорный конспект, такого типа как мы с вами сейчас составили. На это задание у вас будет 5-7 минут. А после по этому конспекту один из группы расскажет вашу тему.

3.4. Защита опорных конспектов.

Каждый за работу в опорных конспектах над темой получает по 3 балла. Отвечающий получает 5 баллов.

1. Итог урока. (1,5 мин.)

- Что сегодня нового узнали на уроке?

- Что было трудного, интересного?

- Что понравилось, а что не понравилось?

- Что бы вы рассказали своим родителям по изученной теме?

Выставление оценок. Посчитайте свои баллы. Запишите общее количество балов.

Оценку вы можете себе поставить:

«5» - если 15 и более балов

«4» - если 10-14 баллов

«3» - если менее 10 баллов.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/482320-konspekt-uroka-vnutrennie-vody-rossii