Урок окружающего мира в 1 классе «Как живут животные?»

Этапы урока

Содержание урока.

1. Мотивация учебной деятельности.

2.Актуализация знаний и умений.

3. Освоение нового материала и его применение.

4. Закрепление изученного.

5. Выводы и обобщения.

6. Рефлексия

Начинаем ровно в срок

Наш любимейший урок.

Дружно за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся.

Пусть сегодня для нас всех

На урок придёт успех!

Отгадайте загадку:

Дом открыт со всех сторон.

В доме тысячи колонн.

Под колоннами – ковры.

Над колоннами – шатры.

Тут живут и на коврах,

И в колоннах, и в шатрах.

(Лес)

Добрый лес, могучий лес,

Полный сказок и чудес.

Если внимательны будете, дети,

Чудные тайны откроете эти.

- Что есть в лесу и кто в нём обитает?

- Достаньте из конвертов картинки. Рассмотрите.

Лес без растений – не лес. Выходите те ребята, у которых в конвертах изображения растений. На какие группы можно разделить все растения? (Деревья, кустарники, травы.)

- Чем отличаются деревья от других растений?2 Прикрепляйте деревья.

- Чем отличаются кустарники от других растений? Прикрепляйте кустарники.

- Чем отличаются травы от других растений?Прикрепляйте травы.

- Как вы думаете, растения – живые?

Докажите.(Вывешиваются карточки с признаками, что растения живые: дышат, растут, питаются, приносят потомство, умирают.)

- Чтобы все растения смогли жить, что им необходимо?

(Вывешиваются карточки со словами: вода, воздух, тепло, свет.)

а) - Кто ещё живёт в лесу? (Животные)

- У кого на картинках есть изображения животных, выходите к доске.

- Вспомните, с какими группами животных мы знакомы?

(Звери, птицы, рыбы, насекомые.)

- Прикрепите сначала насекомых. Чем они отличаются от других животных? (Та же работа проводится с рыбами, птицами, зверями.)

- Вы знаете, что растения – живые. А животные? (Все животные дышат, растут, питаются, передвигаются, приносят потомство, умирают.)

- Сегодня мы узнаем, что необходимо животным для жизни.

- Откройте учебник на стр. 72 и найдите задание 1

- Назовите всех животных на рисунке. Так как животные живая природа, им требуется еда. Определите, кто что ест.

Вывод: все животные питаются.

- Так что же необходимо животным для жизни? (Пища.)

(Появляется карточка с надписью – «пища».)

в) - Но для роста и жизни животных нужна не только пища. Подумайте, что ещё нужно животным? (Вода.)

(На доске появляется карточка с надписью – «вода».)

г) - Что должны делать животные, в отличие от растений, чтобы добыть пищу?(Передвигаться.)

- С помощью чего разные животные могут передвигаться?

- Посмотрите на задание 2 стр. 72. Прочитайте задание. –- Какому животному принадлежит часть тела на первой картинке? (Хоровой ответ.) - Как называется эта часть тела? Покажите, как животное пользуется крыльями. ( Такая же работа проводится с другими картинками.)

Вывод: все животные передвигаются, но по-разному летают, бегают, прыгают, плавают, ползают. Благодаря этому они добывают пищу и воду не только себе, но и своему потомству.

д) Поиграем в игру, в ходе которой я узнаю, знаете ли вы, как называют детёнышей некоторых животных. Я назову взрослое животное, а вы – его детёныша.

(Слайды с изображениями взрослых животных и их детёнышей. Соедините линиями животное и его детёнышей.)

Волк – волчонок

Кабан – поросёнок

Медведь – медвежонок

Белка – бельчонок

Ёж – ежонок

Лось – лосёнок

е) - Где животные выводят своё потомство?(В жилищах.)

- Почему не на открытом месте? ( Там тепло.)

- Что же ещё необходимо животным для жизни? (Тепло.)

(Вывешивается карточка с надписью – «тепло»)

- Найдите задание 3 на стр. 73. Прочитайте задание.

Работа со слайдом. - Соедините стрелками животное и его жилище. - Я буду читать вам загадки, а вы найдёте животное и соедините его с его жилищем.(После каждой загадки проверяется выполнение задания.)

Водяные мастера

Строят дом без топора.

Дом из хвороста и тины,

И плотину.

(Бобр)

Плотник острым долотом

Строит дом с одним окном.

(Дятел)

Прилетает к нам с теплом,

Путь, проделав длинный.

Лепит домик под окном

Из травы и глины.

(Ласточка)

Модница крылатая,

Платье полосатое,

Ростом хоть и кроха,

Укусит - будет плохо.

(Оса)

Сделал дыру, 
Вырыл нору,
Вот спальня,
Вот кладовка –
Всё сделано ловко. 
(Хомяк. Нора.)

з) - Итак, давайте вспомним, что необходимо животным для жизни? (Пища, вода, тепло.)

- В чём же ещё нуждается каждое живое существо? ( Воздух, свет.)

- Почему вы так думаете?

(Вывешиваются карточки с надписями: «воздух», «свет».)

- Делаем вывод, как живут животные?

Чтение вывода на стр. 73.

Соедините стрелками животное и его детёнышей.

Многие животные строят жилища для себя и своего потомства. У каждого животного свой природный дом, например лес, река, почва.

Мастерская моделирования «Природный дом»

Работа в печатной тетради.

-Откройте печатные тетради на странице 22.

- Поместите каждое животное в его природный дом.

Труженики бобры строят на реках плотины и хатки. Самая большая хатка, которую строили несколько поколений американских бобров, была высотой с трёхэтажный дом-13 метров.

-Птицы строят гнёзда высоко над землёй на ветках деревьев, в кустарниках, среди травы, а есть и плавучие гнёзда\ у чёмги-водяной птицы/, а у ласточек-береговушек- в норках Для строительства используют веточки и палочки, травинки, глину, мох, выстилают пухом, шерстью

-Осы строят гнёзда из древесины, соскабливая её с деревьев, или досок и скрепляют слюной. Гнёзда получаются бумажные.

Даже считается, что человек научился делать бумагу у ос.

Бывают даже съедобные гнёзда у ласточек. Лепят их из своей слюны на скалах стрижи саланганы. Китайцы варят из этих гнёзд суп .

-Есть ещё мышиное и рыбье гнёзда.

У мышки-малютки гнездо совсем как птичье и висит на высоте почти двух метров на ветке можжевельника. Самец рыбки колюшки выстроил гнездо на песчаном дне.

-Нельзя трогать птичьи гнёзда. Если вы случайно наткнётесь

на гнездо, то не трогайте его, не вытаптывайте вокруг него траву, не трогайте яйца и птенцов. В противном случае взрослые птицы покинут своё гнездо, не будут высиживать яйца и бросят своих птенцов.

- Для кого же так стараются звери и птицы, выстраивая надёжные и уютные жилища?

-Конечно же, чтоб спастись от врагов и для детёнышей.

Прочитайте ещё раз все условия жизни животных. Все эти условия животным даёт природа. Эти же условия нужны не только лесным животным, но и домашним, и экзотическим, которые живут в других странах.

Но есть ещё одно условие, без которого животные не смогут жить. Оно зависит от человека.

Это забота человека о животных.

Как мы можем заботиться о животных?

Но не всегда человек должен заботиться о животных, особенно о диких животных. Есть случаи, когда нам лучше не вмешиваться в дела природы, иначе многие животные и растения погибнут. А природе нужны все: и те, кто делает мёд, и те, кто делает яд.

Работа по вопросам на стр. 73.

В этом мире все нужны

Мухи, тигры и слоны.

Птицы, рыбы, комары,

Зайцы, лисы, кабаны,

Крокодилы и киты.

И поэтому все люди

Обязательно должны

Быть с животными добры.

Звучит песня «Если добрый ты».

Оцените, понравился ли вам урок. ( смайлики)