Создание имиджа педагогического работника

муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 114»

Консультация для педагогов на тему

«Имидж современного педагогического работника»

«Никто не может научиться у человека, который не нравится»

Ксенофонт

Автор

старший воспитатель

Абушова И.Б.

Ярославль 2022

Цель:сформировать у педагоговпредставления об имидже современного педагога в образовательной организации.

Задачи:

1. Актуализировать знания педагогов о профессии «воспитатель»;

2. Рассмотреть понятие определения «имидж»;

3. Конкретизировать основные составляющие имиджа педагога, его влияние на образовательный процесс.

Материал:жетоны красного и зеленого цвета, карточки со словами и словосочетаниями: визуальный образ, представление, символический образ субъекта, мнение, сложившийся стереотип образа, модный символ; мольберт, изображение дерева на листе формата А3, «листочки», вырезанные из бумаги, ручки, клей-карандаш.

Ход консультации:

Старший воспитатель: слайд 1 Здравствуйте, уважаемые коллеги!Прошу вас встать в круг. Давайте поприветствуем друг друга. Передавайте мяч по кругу и говорите - «здравствуйте!», но с различной интонацией – удовольствия, дисциплинированности, удивления, радости, достоинства или другим оттенком. И не забывайте называть друг друга по имени отчеству.

ПРИВЕТСТВИЕ «ЗДРАВСТВУЙТЕ»

- Вы все получили жетоны на входе. Разделитесь на команды в соответствии с цветом вашего жетона.

Ответьте мне на вопрос, уважаемые коллеги,знаете ли вы, где зародилась профессия воспитатель? Кто был основателем детского сада? Как раньше называли воспитателя? Предлагаю Вам освежить в памяти знания и ответить на вопросы викторины.

ВИКТОРИНА ДЛЯ ВОСПИТАТЕЛЕЙ В ФОРМЕ ИГРЫ

слайд 2

1. Где зародилась профессия воспитатель?

а) В России

б) В Древней Греции

в) В Древнем Риме

г) в Древнем мире

1. Как переводится слово «педагог» с древнегреческого?

а) детоводитель

б) учитель

в) наставник

г) мыслитель

ДетоводительВ обязанности педагога входила охрана воспитанника от физических и нравственных опасностей, а до поступления мальчика в школу — и элементарное обучение грамоте. Педагог должен был сопровождать своего воспитанника в школу и нести все необходимые принадлежности для его, быть неотлучно при нём во время выходов из дома, под строжайшей ответственностью. В остальное время он следил за развитием ребёнка, оберегал и невольно формировал поступки ребёнка и его поведение в целом. 

1. Кто был основателем детского сада?

а) Иоганн Себастьян Бах

б) Агния Барто

в) Фридрих Фребель

г) Пушкин А.С.

Одним из первых основателей учреждений дляигр и занятий детей былФридрих Фребель в 1840 году. Задача детского сада была обучить матерей правильному воспитанию своих детей.

1. Название «Детский сад» он придумал из соображений, что:

а) дети - это пчелиный рой

б) дети - цветы жизни и их нужно выращивать

в) дети – вкусные ягодки, которые должны расти в саду

г) детский сад – дом для воспитания детей

1. Как раньше называли воспитателя детского сада?

а) садовница

б) домоучительница

в) пчёлка

г) Мать Тереза

Дети - цветы жизни, требующие умелого и тщательного ухода и выращивать их должны садовницы.Воспитателей называли садовницами, от их труда зависело то, какой вырастет эта личность.

1. От какого слова происходит слово «воспитатель»

а) воспитать б) питать в) просветить г) руководить

Это символизировало взращивание личности, души, а воспитатель выступала садовницей,Интересна этимология русского слова «воспитатель». Оно происходит от основы слова «питать».

Слова «воспитывать» и «вскармливать» не без основания сейчас нередко рассматриваются как синонимы.

- Отлично! Уважаемые коллеги! Таким образом, воспитатель определяется как человек, занимающийся воспитанием кого-либо, принимающий на себя ответственность за условия жизни и развитие личности другого человека.

Внимание на экран!

слайд 3 ВИДЕО «ФИЛЬМ-ВОПРОС»

Старший воспитатель: Многие из васимеют большой педагогический стаж и испытали на себе плюсы и минусы старой системы образования и влились в новую. Давайте сравним педагога прошлого и педагога настоящего. Первая команда перечислит качества педагога прошлого, а вторая команда качества современного педагога.

слайд 4, 5 РАБОТА В КОМАНДАХ

«ПЕДАГОГ ПРОШЛОГО И ПЕДАГОГ НАСТОЯЩЕГО: ОБЩЕЕ И РАЗЛИЧИЕ»

- Из всего вышесказанного и увиденного, какой вывод мы можем сделать, уважаемые коллеги? Можно отметить, что с течением времени образ педагога претерпел существенные изменения. Модернизация образовательной системы ведёт к обновлению всех характеристик педагога.

- У вас на столе карточки, переверните и посмотрите, что на них написано: визуальный образ, представление, символический образ субъекта, мнение, сложившийся стереотип образа, модный символ. Как вы думаете, какое понятие объединяет все эти слова и словосочетания? Верно! Имидж!

- Тема нашей сегодняшней консультации «Имидж современного педагогического работника».

- Что же такое имидж? Все эти слова и словосочетания сформулировали специалисты различных областей науки. Таким образом, имидж - это то впечатление, которое производит человек на окружающих, это целостное представление об образе, который формируется в сознании людей.¹

Имидж любого специалиста, а в особенности педагога, должен соответствовать требованиям времени и общества.
- Давайте попробуем определить составляющие имиджа педагога (участники консультации предлагают варианты ответов)

слайд СОСТАВЛЯЮЩИЕ ИМИДЖА ПЕДАГОГА

1. Внешний вид воспитателя

2. Внутреннее содержание. Профессиональные качества педагога

3. Речь педагога

- Разберёмся подробнее по каждому пункту.

1. ВНЕШНИЙ ВИД ВОСПИТАТЕЛЯ – это его визитная карточка. Как говорят – «встречают по одёжке». Давайте поговорим о том, как должен выглядеть современный педагог (обсуждение).

Воспитатели - люди, которые всегда на виду, рядом с ними находятся родители, дети, коллеги.Детская психика дошкольников эмоционально активна, в этом её специфика. Дети реагируют на непосредственные впечатления, доставляемые зрительными и слуховыми рецепторами, поэтому их внимание, прежде всего, ориентировано на внешние характеристики окружающих их людей. Чем младше ребёнок, тем он более восприимчив к внешнему облику человека, с которым общается (дети не заметят морщинки на лице, но всегда увидят новую вещь на вас, обратят внимание на причёску). Вот почему для них так важны презентационные сигналы, имеющие непосредственное отношение к процессу формирования детских впечатлений, которые определяют становление личности ребёнка. Внешний облик помогает человеку привлечь к себе внимание, создать положительный образ, показать себя не только симпатичным человеком, но и прекрасным педагогом. Воспитатель своим внешним обликом располагает к себе детей и взрослых. Следует всегда помнить, что дети учатся у взрослых и, прежде всего, у любимого воспитателя правильно одеваться. В манере одеваться проявляется одно из главных правил: красиво выглядеть - значит проявлять уважение к окружающим людям.

Я попрошу вас, Ирина Сергеевна, мне помочь. Какая одежда на Ваш взгляд подойдет современному воспитателю? (педагог с помощью интерактивной игры на экране выбирает соответствующую одежду и аксессуары).

Слайд ИНТЕРАКТИВНАЯ ИГРА «МОДНЫЙ ПРИГОВОР»

Таким образом, основные составляющие внешнего вида воспитателя: аккуратность в одежде и макияже, опрятность, строгость и деловой стиль в одежде, наличие неброских украшений, ухоженные волосы и руки, осанка и поза, мимика и жесты, походка, взгляд, запах.

Уважаемые коллеги, требования, предъявляемые к внешнему виду человека, помогают воспитателю улучшить свой профессиональный имидж, добиться успеха, чувствовать себя каждый день уверенно, как на подиуме.В этой связи, внешнему виду воспитателя, принадлежит не последняя роль. «Подобное рождает подобное»- замечает профессор Гарри А. Оверстрит.

1. ВНУТРЕННЕЕ СОДЕРЖАНИЕ. ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ КАЧЕСТВА ВОСПИТАТЕЛЯ.

Для того чтобы сформировался имидж, недостаточно восприятия характеристик образа. К этому образу должно возникнуть определенное отношение, мнение и определенная оценка этого образа. Поэтому имидж можно охарактеризовать как отношение к образу и мнение об этом образе.

Немного поиграем, назовите на каждую букву своих инициалов самые ваши главные качества. Начну с себя: Артистичная, Интеллектуально развитая, Быстрая.

ИГРА «МОИ ГЛАВНЫЕ КАЧЕСТВА»

Какими же внутренними качествами должен обладать современный педагог? (обсуждение в командах)

-высокая самооценка, уверенность в себе - тот, кто берет на себя обязанность учить детей, должен чувствовать себя уверенно. Вряд ли можно понимать других, а тем более помочь им, если не стремиться при этом понять самого себя. Индивид, обладающий низкой самооценкой, воспринимает других через призму собственных тревог, страхов и неудовлетворенных потребностей. Высокая самооценка и уверенность в себе представляют человеку возможность преодолеть желание самоутвердиться, демонстрируя свою власть или важность своей персоны, и сделать ориентиром своей деятельности потребности других»

-интеллектуальная выносливость - умение применять полученные знания, опыт в профессиональной деятельности для эффективного обучения и воспитания, способность педагога к инновационной деятельности;

- аналитичность мышления – умениемыслить, проявляя методичность и компетенцию при рассмотрении абсолютно всех деталей проблемы;

- гибкость мышления - способность человека к быстрому и легкому поиску новых стратегий решения;

- конструктивность мышления - этопроцесс, который осуществляется в ходе практической деятельности и направлен на решение конкретных задач, создание реальных предметов при помощи навыка рационального мышления.

- позитивное восприятие себя и окружающих – это в первую очередь доброжелательность, оптимизм, любовь к детям, к своей работе, не бояться нового и уж если перед вами стоит цель, ни в коем случае нельзя искать причины и отговорки для того, чтобы не следовать ей. Иначе какой во всем этом был первоначальный смысл? Примите тот факт, что трудностей не избежать, а к препятствиям на пути относитесь со спокойствием и думайте не о проблеме, а о ее решении.

- педагогическая компетентность -единство педагогических знаний, опыта, свойств и качеств педагога, позволяющих эффективно осуществлять педагогическую деятельность, целенаправленно организовывать процесс педагогического общения и также предполагающих личностное развитие и совершенствование педагога.

Таким образом, современный педагог должен обладать определенным набором качеств, который способствует формированию культурной, гармонично развитой, внутренне богатой личности ребенка.

1. РЕЧЬ ВОСПИТАТЕЛЯ

Речь воспитателя, который постоянно находится в поле зрения ребёнка, в общении с нимдолжна соответствовать образцу родного языка, культурной речи, должна быть не только правильной, с ясным и отчетливым произнесением всех звуков родного языка, но и выдержана в определенном темпе, громкости, должна быть интонационно выразительной, правильно оформленной грамматически, связной, доступной для понимания, с правильным и точным использованием словесных обозначений.

Вспомним произношение некоторых слов. Игра называется «Доскажи словечко».

ИГРА «Запомни ударение»

Мы у тети Фёклы
Ели суп из свЁклы.

Как у нашей Марфы

Все в полоску шАрфы.

Если есть все время тОрты,
Не малы ли станут шорты?

Красит стены нам маляр,
А полки делает столЯр.

Если есть в тебе таланты,

Завяжи на праздник бАнты.

Прилетел мохнатый шмель
И уселся на щавЕль.
У того, кто знаменит,
Телефон весь день звонИт.

Чем человек счастливее,
Тем выглядит красИвее.

Мы прошли немало:
Целых два квартАла.

В бухгалтерии аврал:
Завершается квартАл.

Чтобы вдруг не вышел спор,
Заключите договОр.

Нет, вы только посмотрите!
На стене опять граффИти!
Вот стоит завхоз, зевая:
Опустела кладовАя.

А в корзинке Ивовой
Пирог с начинкой слИвовой.

Маме с папой новоиспечённым
Поздравленья шлем с новорождЁнным.

Кто учиться рад, тому диплом

вручАт.

Поскорее привези

Для окошек жалюзИ!

Ударение в слове «каталОг»

Падает всегда на третий слог»

Слово «тУфля» я прочту

С ударением на «ту»

Непросто ударенья заучить!

Стихи задачу могут облегчИть!

Среди требований к речи педагога ДОУ можно выделить:

Правильность – соответствие речи языковым нормам. 

Точность – соответствие смыслового содержания речи и информации, которая лежит в ее основе.

Логичность – выражение в смысловых связях компонентов речи и отношений между частями и компонентами мысли.

Чистота – отсутствие в речи элементов, не соответствующих литературному языку, недопустимо использование слов-паразитов, диалектных и жаргонных слов.

Выразительность – особенность речи, захватывающая внимание и создающая атмосферу эмоционального сопереживания. Выразительность речи педагога является мощным орудием воздействия на ребенка. Владение педагогом различными средствами выразительности речи (интонация, темп речи, сила, высота голоса и др.) способствует не только формированию произвольности выразительности речи ребенка, но и более полному осознанию им содержания речи взрослого, формированию умения выражать свое отношение к предмету разговора.

Богатство – умение использовать все языковые единицы с целью оптимального выражения информации. Педагогу следует учитывать, что в дошкольном возрасте формируются основы лексического запаса ребенка, поэтому богатый лексикон самого педагога способствует не только расширению словарного запаса ребенка, но и помогает сформировать у него навыки точности словоупотребления, выразительности и образности речи.

Уместность – употребление в речи единиц, соответствующих ситуации и условиям общения. Уместность речи педагога предполагает, прежде всего, обладание чувством стиля. Учет специфики дошкольного возраста нацеливает педагога на формирование у детей культуры речевого поведения (навыков общения, умения пользоваться разнообразными формулами речевого этикета, ориентироваться на ситуацию общения, собеседника и др.).

Обладая развитой речью, ребенок, будет более готов к школе. Легче будет воспринимать знания, передаваемые ему учителями, меньше будет проблем при общении со сверстниками, ответами у доски.

РЕФЛЕКСИЯ

Дети - цветы жизни, требующие умелого и тщательного ухода. Любой уход – это вложение. Что вкладывает воспитатель в ребёнка? Себя! Свои идеи, мысли, чувства. Образ педагога должен вдохновлять.

Педагог должен постоянно самосовершенствоваться, создавая, таким образом, свой собственный имидж.Современный педагог должен быть профессионально гибким, мобильным, способным адаптироваться к происходящим переменам. Внимание на экран!

ВИДЕО «Такие разные мы»

- На этой позитивной ноте мы заканчиваем нашу консультацию.

- Друзья, дерево – символ динамичного роста. Каждое мероприятие для меня – это возможность для роста и развития. У вас есть листочки, на которых вы можете оставить мнение о нашем сегодняшнем мероприятии. Листочки прикрепите к дереву. Ваше мнение очень важно для меня. Благодарю за внимание!

P.S. слайд 6 ВИДЕО «ДЕТИ О ВОСПИТАТЕЛЯХ»

1 Захарова, С. Н. Имидж педагога как составляющая профессиональной компетентности / С. Н. Захарова. — Текст: непосредственный // Молодой ученый. — 2016. — № 5.1 (109.1). — С. 16-18. — URL: https://moluch.ru/archive/109/26316/ (дата обращения: 03.02.2022).