Конспект урока "Как вести себя при встрече с собакой"

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА ОБЖ 5 класс

ТЕМА «Как вести себя при встрече с собакой»

 Цель урока:  Познакомить учащихся с правилами безопасности при встрече с собакой для обеспечения его личной безопасности и порядком срочных мероприятий при ранениях (укушенных).

 Предполагаемые результаты:

- личностные

– формирование понимания ценности здорового, разумного и безопасного образа жизни;

- эффективные навыки взаимодействие в различных жизненных ситуациях.

- метапредметные

– умение самостоятельно определять цели, формулировать и ставить перед собой новые задачи.

– умение формулировать понятия в области безопасности жизнедеятельности, анализировать и выявлять причинно-следственные связи внешних и внутренних опасностей среды обитания и их влияние на деятельность человека;

– умение работать индивидуально и в группе, организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками, формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение, находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций.

- предметные

- выработка алгоритма и навыков обеспечения собственной личной безопасности и безопасности окружающей среды: знание собак, представляющих потенциальную опасность, знание причин немотивированной агрессии собак, признаков агрессивности владение правилами безопасного поведения. 

  Тип урока комбинированный.

 Формы работы учащихся  индивидуальная работа, работа в парах, беседа

 Необходимое техническое оборудование компьютер, проектор, раздаточный материал.

                                                    Конспект урока.

1. Организационный момент.

 – Здравствуйте ребята, садитесь. Сегодня мы будем говорить о проблеме, о  которой вам не раз говорили  родители и учителя, но что это  за проблема,  вы  назовёте мне отгадав кроссворд и посмотрев видеосюжет

- кроссворд ( 5 мин., приложение 1)

-Что у вас получилось по вертикали? (собака)

-Сейчас внимание на экран.  ( видеосюжет 2 мин.).

 - Какая проблема поднята в видеосюжете?  ( Ответы детей)

- Проблема агрессии собак

- Сформулируйте тему урока? (Ответ учащихся).

- Тема сегодняшнего урока «Как себя вести при встрече с собакой».

Собака стала первым животным, которое было одомашнено человеком. Ещё в глубокой древности собаки помогали пасти скот. Когда возникала необходимость, они начинали лаять и даже иногда спасали жизнь человека. Со временем человек вывел различные породы собак. Сейчас стало модным держать дома собаку для охраны имущества. Люди не задумываясь заводят собак бойцовских пород. Это очень большая ответственность. Часто собаку берут в дом, не подумав о том, что ей нужен уход: её необходимо кормить, выгуливать, расчёсывать и так далее. Нередко, поиграв немного, выбрасывают на улицу, пополняя ряды бродячих собак.

Мы видели много фильмов о дружбе человека с собакой. В этих фильмах собаки добры и обязательно любят детей. Но в жизни не всё бывает так хорошо, как в кино.

- Сейчас я вам раздам карточки, на них изображены разные породы собак. Вам необходимо выделить потенциально опасные породы собак для человека ( работа в парах, 5 мин.)

- Назовите эти породы (Это доберман-пинчер, ротвейлер, бультерьер, питбультерьер, овчарка…) (приложение 2)

- В последнее время участились случаи нападения собак на людей. Почему это происходит? (ответы детей)

1)Хищническая агрессия 

Инстинкт хищника есть практически у  всех собак, а классическое его проявление  - это бег за двигающимся предметом. Наверное, все видели, как псы несутся за машиной, велосипедистом, взлетающими птицами или бегущим человеком. Такие собаки могут даже укусить пойманное животное или птицу.

1. Территориальная агрессия.

Этот вид агрессии выражается в том, что животное ревностно охраняет территорию, причем не только принадлежащую ей, то есть хозяину, но даже участок и предметы (например, забор), которые не имеют к ее владельцу никакого отношения.

1. Агрессия со страха

Инцидент происходит, когда ребенок хочет, играя с собакой манипулировать ею, тянуть ее за шерсть и т.д. или, когда по какой-либо причине животное не может избежать этого и не может убежать или когда к собаке на привязи приближается ребенок, желающий сжать ее в объятиях или обнять ее. Сообщаются другие ситуации: ребенок ложится на место собаки или желает потянуть ее за хвост.

1. Агрессия по причине смены семейной иерархии

Если иерархическое место в семье остается за собакой может развиться реакция агрессивности, чтобы все оставалось как есть, чаще всего это касается плохо социализированной собаки служащей заместителем ребенка в семье и которая чувствует, что ее место изменилось при появлении ребенка. Внедрение ребенка в жизненное пространство собаки (приватизация им ее места, ее пищи) может также вызвать реакцию защиты у животного.

1. Агрессия, связанная с болезнью

Собака раздражена болезненными ощущениями или весьма продолжительным заболеванием, остающимся нераспознанным: хронический отит, дерматоз, другие заболевания, которого не замечают. Укусу обычно предшествует длительная фаза агрессивного поведения.

1. Патологическое поведение

Этот тип агрессивности весьма редко встречается и скорее относится к бродячим собакам, или к собакам с поражениями, такими как энцефалит, опухоль головного мозга или сосудистая опухоль.

Фазы агрессивного поведения

Нападение собаки имеет характерную поведенческую последовательность.
 

Угроза или запугивание. Собака начинает рычать, скалить зубы, у нее вздымается шерсть на холке, напрягаются уши и хвост.

Атака. Собака бросается и резким движением пытается ухватить противника зубами. В естественной среде, животные так хватают своих сородичей и прижимают их к земле, заставляя принять позу подчинения.

Успокоение. Одержавшая верх собака упирается лапами в противника.  В стае животное покусывает подчиненную особь или оседлывает его. В случае нападения на хозяина, собаки часто подходят и лижут укушенное место. Владельцы при этом думают, что так зверь пытается извиниться, но это не верно. Наоборот, собака, таким образом, демонстрирует свое доминирование.

- Давайте с вами составим памятку, что нельзя делать чтобы не вызвать агрессию собаки. (запись на смарт-экране)

2. Запомните это делать нельзя!

• Трогать миску с пищей.

• Дразнить собаку едой...

• Отбирать еду и игрушки.

• Трогать щенков.

• Подходить к незнакомой собаке.

• Трогать спящую собаку.

• Разнимать дерущихся собак.

• Подходить к стаям бродячих собак.

• Дразнить собак.

• Не позволять кусать вас за руки.

• Смотреть в глаза в упор нападающей собаке...

- Что делать, если на вас напала собака? (ответы детей)

- Молодцы! Самый верный способ защиты это бегство, но надо правильно оценить свои силы и возможности или защищаться подручными средствами (палка, зонт, камень и т.д.) и специальными средствами (отпугиватель собак, электрошокеры). Иногда, если собака собирается напасть, может помочь твёрдо сказанное «Фу!», !Стоять!» или «Сидеть!»

- Что делать, если укусила собака? (ответы детей)

• Немедленно промыть место укуса мылом. Мыть надо довольно интенсивно, в течение 10 минут. Глубокие раны рекомендуется промывать струей мыльной воды, например, с помощью шприца или катетера. Не нужно прижигать раны или накладывать швы.

• Обработать рану перекисью водорода или йодом.

• Обратиться к врачу.

• Сделать прививку от бешенства

• Задержать собаку или узнать адрес хозяина.

• Выяснить привита ли собака от бешенства.

Итоговый контроль. Рефлексия.

- Я предлагаю  вам закончить фразу: «Сегодня на уроке мы узнали …»

Какой самый яркий  для вас момент урока?

Нужно ли  бояться собак?  Почему?

Что необходимо сделать, если вас укусила собака?

- Спасибо за урок! До свидания!

Приложение 1

1. У него два колеса

И седло на раме.

Две педали есть внизу,

Крутят их ногами.

2. Раскаленная стрела дуб свалила у села.

3. Горькими бывают,

Сладкими бывают,

Ойкают дети

И запивают.

4. Где это бывает –

Человек стоит, лестница бежит?

Шагает и предупреждает:

«Не беги!»

5. …- игра активная,

И даже коллективная,

Чтоб гол забить,
Нужно крепко всем дружить!

6. Что опасного во мне,

Если супа нет на дне,

Только, если суп горяч,-

От меня детей ты прячь!

Приложение 2

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/489585-konspekt-uroka-kak-vesti-sebja-pri-vstreche-s