Урок окружающего мира 3 класс: «Вода»

ОКРУЖАЮЩИЙ МИР

Составитель: учитель начальных классов Попович Ольга Сергеевна

Раздел. Эта удивительная природа

Тип урока. Урок ознакомления с новым материалом 

Тема урока. Вода.

Планируемые результаты:

Личностные: Проявляют самостоятельность и личную ответственность за свои поступки, самооценку на основе критериев успешности учебной деятельности.

Регулятивные:понимать учебную задачу данного урока, стремиться её выполнить; предвидеть возможности получения конкретного результата; составлять план и последовательность действий.

Познавательные:ориентироваться в разнообразии способов решения задач; выбирать наиболее эффективные способы решения задач; осуществлять поиск и выделение необходимой информации из различных источников; устанавливать причинно-следственные связи.

Коммуникативные: предвидеть возможности получения конкретного результата; составлять план и последовательность действий; договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; определять цели, функции участников, способы взаимодействия; координировать

и принимать различные позиции во взаимодействии.

Предметные: познакомить учащихся с составом и основными физическими свойствами воды.

Оборудование:презентация Power Point, учебник «Окружающий мир» 3 класс ,А.А.Плешаков, стакан с водой, глобус рабочая тетрадь.

Ход урока

I. Организация класса на занятие.

II. Проверка домашнего задания.

Вопросы:

– Перечислите основные свойства воздуха.

– Почему воздух при нагревании расширяется, а при охлаждении сжимается?

– Какой газ нам необходим для дыхания?

– Отчего загрязняется воздух?

– Что надо делать для его охраны?

II. Самоопределение темы и задач урока.

Чтение стихотворения учителем:

Вы слыхали о воде?

Говорят, она везде:

В луже, в море, в океане

И в водопроводном кране,

Как сосулька, замерзает,

В лес туманом заползает,

Ледником в горах зовется,

Лентой серебристой вьется.

Мы привыкли, что вода –

Наша спутница всегда!

Без нее нам не умыться,

Не наесться, не напиться.

Смею вам я доложить:

Без нее нам не прожить.

Какие поставим перед собой задания? (ответы детей )

Обобщение учителем (слайд 2)

• Что такое «вода»?

• Какая бывает вода?

• Сколько её на земном шаре?

• Какими свойствами она обладает?

• Зачем она нужна человеку и всему живому?

Отгадайте загадку и Вы узнаете какими свойствами обладает вода: (слайд 3)

Я и туча, и туман,

И ручей, и океан,

И летаю, и бегу,

И стеклянной быть могу (Вода)

Вывод: состояния воды бывают. . . (слайд 4)

Приведите примеры. . .

- Где же можно встретить воду? (слайд 5)

Рассказ учителя (показ глобуса)

– Что же такого особенного в ней? Вода – самое удивительное и полное тайн вещество. Посмотрите на глобус. Голубым цветом изображены моря, океаны нашей планеты. Если быстро вращать глобус, то он покажется весь голубым. (слайд 6)

Вода занимает 3/4 поверхности земного шара. Вода повсюду: в воздухе, под землей, в огромных скопленных льдах у Северного и Южного полюса.

Вода входит в состав любого живого организма. Она содержится во всех частях растений.

Сок в плодах – это вода с растворенными в ней различными веществами.

В теле животного вода обычно составляет больше половины массы.

Наш организм в основном состоит из воды (почти на 2/3); она содержится в крови; с помощью воды из организма удаляются вредные вещества. (слайд 7)

Воду пьют поля и леса. Без нее не могут жить ни звери, ни птицы.

Вода не только «поит», но еще и «кормит» – по морям и океанам плавают тысячи рыболовных судов.

Вода «добывает» электрический ток на электростанциях.

Вода моет всех людей, города, машины, дороги.

Вот и интересные факты о воде! (слайд 8 - 11)

III. Практическая работа.

– Выясним свойства воды, выполняя практическую работу .

– Постараемся заполнить таблицу, которую видим на доске: (слайд 12)

СВОЙСТВА ВОДЫ:

- Давайте проанализируем, где в природе, мы можем встретить воду? Какую можно употреблять, пить? (Слайд 20)

- Посмотрите на соотношение пресной и солёной воды в природе. (Слайд 21)

Рассказ учителя.

Вода – одно из главных богатств на земле. Трудно представить, что бы стало с нашей планетой, если бы исчезла пресная вода. А такая угроза существует. От загрязнения воды страдает все живое, оно вредно и для жизни человека.

- Отчего же вода загрязняется? (слайд 22 )

- Как беречь воду? (слайд 23)

IV. Итог урока. Рефлексия.

(слайд 24)

Проверь себя, как ты усвоил новую тему. Вставь пропущенные слова.

Вода – это …………………………….………….

Вода не имеет …………. , ………. и …………

Вода может ………………. вещества

Вода ………………….,…………………. и ………………

Оцените свою работу на уроке.

Выставление оценок за урок.

Домашнее задание:

Читать статью в учебнике Стр. 51- 54, отвечать на вопросы.

Найти и подготовить сообщение: « Интересные сведения о воде».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/489646-urok-okruzhajuschego-mira-3-klass-voda