Методическая разработка занятия «Музыкальная профессия дирижёр»

Управление образования администрации Озёрского городского округа

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования

«Дворец творчества детей и молодёжи»

Методическая разработка занятия

по дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе

«Играем с удовольствием»

«Музыкальная профессия – дирижёр»

Елена Владимировна Тынянская,

педагог дополнительного образования

Озёрск

2022

Пояснительная записка:

Игра на фортепиано требует от человека не только определенных умений, навыков, специальных способностей, но и высокого уровня общего развития, творческого воображения. Поэтому музыкальное развитие обучающегося должно трактоваться значительно шире развития его специальных способностей (музыкальный слух, чувство ритма, и т.п.) и на передний план должны выдвигаться задачи формирования личности ученика. В связи с этим становится актуальным расширением кругозора обучающегося, активизация его познавательных сил.

Занятие по теме «Музыкальная профессия - дирижёр» реализуется в рамках учебного плана дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы художественной направленности «Играем с удовольствием». Вид деятельности по программе – музыкальный (игра на фортепиано).

Форма проведения: беседа.

Используемые методы работы: рассказ, беседа, рефлексия.

Педагогические технологии: информационная деятельность.

Место проведения занятия – МБУ ДО «ДТДиМ», каб. 2/2.

Тема занятия: «Музыкальная профессия - дирижёр».

Целевая аудитория: дети 7 - 10 лет (1 - 4 год обучения), обучающиеся в отделе музыкального образования МБУ ДО «ДТДиМ».

Цель: знакомство обучающихся с профессией дирижёр.

Задачи:

Личностные: развивать познавательную активность обучающихся.

Метапредметные: формировать интерес обучающихся к профессиональной деятельности дирижёра.

Предметные:

познакомить с историей возникновения профессии.

Планируемые результаты:

• актуализация знаний обучающихся по теме «Профессия - дирижёр»;

• повышение уровня познавательной активности обучающихся.

Методическое обеспечение:

• дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Играем с удовольствием»;

• методическая разработка занятия;

• презентация в формате PowerPoint «Музыкальная профессия - дирижёр»;

• видеоматериалы на тему занятия.

Оборудование: персональный компьютер, колонки.

Материалы методической разработки могут быть рекомендованы педагогам системы дополнительного образования (детских музыкальных школ, школ искусств, музыкальных студий).

Конспект занятия:

Профессия - это дело, труд, которому человек посвящает свою жизнь. Профессий на свете очень много, и все они нам очень нужны. Сегодня речь пойдет о профессии, которая связана с музыкой. Вы уже знаете, кто сочиняет музыку? (ответ детей) Правильно, композитор.

Миллионы людей наслаждаются звучанием музыки в концертных залах, в парках, на парадах. Но кто управляет музыкантами и командует парадом музыкальных инструментов в оркестре? Кто соединяет в единое целое голоса и хор? Кто он, человек, стоящий на концерте спиной к нам, слушателям, и подающий какие-то таинственные знаки музыкантам? (ответ детей) Правильно, дирижёр.

Слайд 2. Дирижёр - это человек, который управляет оркестром, хором или другим музыкальным коллективом. Слово это произошло из французского языка и обозначает «управлять, руководить».

Слайд 3. В период с 15 по 17 век дирижёра называли дровосеком, потому что в руках у него была палка из дерева длинной 1 метр 80 см, называли её «баттута».

Стук баттуты очень мешал восприятию музыки. Поэтому уже к 18 веку практика «шумного дирижирования» изжила себя.

Слайд 4. Позже появился скрипач оркестра, который отложил скрипку и стал дирижёром. С развитием оркестровой игры появилась необходимость в более четкой ритмической организации оркестра. Возникло «тихое дирижирование» жестами рук.

Слайд 5. Чтобы сделать руки дирижера более заметными, использовали различные предметы. Чаще всего использовали скрипичный смычок или нотные листки, свернутые в рулон, некоторые использовали даже обыкновенную ветку с дерева. Дирижёры стояли лицом к публике - показывать ей спину считалось неприличным.

Слайд 6. А вы знаете композитора Йозефа Гайдна? (ответ детей) Однажды, дирижируя в английской столице, Й. Гайдн обратил внимание на то, что, явившись на концерт, лондонские меломаны имеют обыкновение, вместо того, чтобы слушать музыку, засыпать, удобно расположившись в своих креслах. Испытывая вполне понятное раздражение и обиду, композитор принял свои меры к тому, чтобы сладко посапывающим слушателям жизнь мёдом не казалась... С этой целью он не поленился сочинить новую симфонию - специально для лондонцев! 

Эта симфония была построена таким образом: начиналась она плавно и тихо, Гайдн как бы нарочно убаюкивал слушателей, но стоило публике начать клевать носом, как раздавался могучий, подобный раскату грома удар большого барабана, от которого все, естественно, мгновенно просыпались, только что не подпрыгнув с перепугу в кресле!.. 
Некоторое время после этого проснувшиеся любители музыки внимательно слушали оркестр, а потом опять начинали потихоньку и с удовольствием засыпать, но не тут-то было: большой барабан был наготове! 
Эта «противосонная» симфония Гайдна носит название «С ударом литавр, или Сюрприз».

Предлгаю послушать отрывок из этой симфонии с сюрпризом. (Включить видеозапись симфонии (ссылка указана в интернет-ресурсах).

Слайд 7. Небольшую деревянную палочку для дирижера впервые применил композитор и дирижер Людвиг Шпор. Палочка появилась в руке дирижёра в начале 19 века. Она отмеряет биение музыкального пульса. Музыкантам это важно видеть, чтобы играть точно, вместе. Современные дирижёры иногда обходятся и без палочки.

Слайд 8. Следующая картинка – военный оркестр в старой армии. Впереди красуется тамбурмажор (был такой армейский чин). Звание тамбурмажора введено в русской армии в 1815 году. Тамбурмажорский жезл используется военным дирижёром или специально подготовленным музыкантом при управлении большими или сводными оркестрами в строю и на марше.

Слайд 9. Как вы думаете, как стать дирижёром? (ответ детей) Стать дирижером весьма непросто, для этого нужно пройти длинный путь. Все начинается с обязательной музыкальной школы, после чего необходимо поступать либо в музыкальное училище, где можно стать только мастером по управлению хоровым коллективом, либо в высшее учебное заведение (консерватория, институт культуры или академия), дающее право управлять симфоническим оркестром

Слайд 10. Как вы думаете, трудно быть дирижером? (ответдетей)

Какими способностями, качествами должен обладать дирижер? (ответ детей)

Известный дирижер ответил так: “Ой, их не перечислишь! Но прежде всего это: хороший музыкальный слух, память, коммуникабельность, жизненная активность, великолепная физическая форма, громадная сила воли, широчайший кругозор знаний в самых разных областях. Качеств очень много и лишь все вместе они дают облик профессионального дирижера. Отсутствие какого-либо из них – уже изъян”.

Слайд 11. В заключение нашего занятия предлагаю послушать «Детскую симфонию» Й. Гайдна и посмотреть, как дирижёр В. Спиваков управляет симфоническим оркестром.

Включить видеозапись симфонии (ссылка указана в интернет-ресурсах).

Рефлексия занятия. Обучающемуся предлагается закончить предложение:

«На сегодняшнем занятии я узнал, что …»;

«Особенно мне понравилось …»;

«После занятия мне захотелось …»;

«Меня удивило …».

Литература:

1. Клёнов А.С. Там, где музыка живёт. – 2-е изд. – М.: Педагогика, 1986. – 152 с.

2. Финкельштейн Э. Музыка от А до Я. Занимательное чтение с картинками и фантазиями. – Л.: Советский композитор, 1991. – 115 с.

3. Юдовина-Гальперина Т. Большая музыка - маленькому музыканту. Альбом 1. – С-Пб.: Композитор, 2004. – 45 с.

Электронные ресурсы:

-scale_1200 (700×507) (yandex.net)

-36be059f-b217-52c0-a280-5122e029c21f (1024×643) (culture.ru)

-13022102.jpg (1024×680) (belcanto.ru)

-RIAN_399263.HR_.ru_.jpg (1920×1080) (iz.ru)

-02.jpg (1417×2904) (karopka.ru)

-valery-gergiev_alexander-shapunov.jpg (3872×2592) (primrep.ru)

-Павел-Коган-900x600.jpg (900×600) (infopro54.ru)

- I. История возникновения дирижерской палочки. (poisk-ru.ru)

- https://img-fotki.yandex.ru/get/1049734/161887320.627/0_27ef5d_9f87af25_orig.jpg

- https://www.youtube.com/watch?v=5vcW8sjHw74

https://www.youtube.com/watch?v=dq5a0wQwk34https://www.youtube.com/watch?v=dq5a0wQwk34

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/492512-metodicheskaja-razrabotka-zanjatija-muzykalna