Экология вокруг нас

Этапы урока

Содержание урока

УУД

I. Орг.момент

(1 мин)

-Здравствуйте, меня зовут Светлана Владимировна, сегодня я проведу у вас внеурочное занятие.

-Тихо сядут девочки, еще тише сядут мальчики.

-Посмотрите на слайд. Давайте прочтем высказывание Вольфанга Гёте все вместе 3,4

-Природа не прощает никогда. (на слайде)

-Как вы понимаете это высказывание?

Все верно- Смысл высказывания состоит в том, что человек делает огромные ошибки, загрязняя воздух, почву и атмосферу в целом. При этом природа не забывает человеческих ошибок и в мире регулярно происходят катаклизмы.

Л-1

II. Актуализация
новых
знаний

(15 мин)

1. Определение темы занятия.

-Что бы узнать тему урока, вам нужно отгадать анаграмму. Уберите лишние буквы и назовите слово:

Эhfкоrdwлоnbcгиlwя

-Какое слово у вас получилось?

-Это экология, хорошо.

-Кто догадался какая тема занятия?

Тема: Что такое экология?

-Кто знает, что такое экология?

Слово экология состоит из двух греческих слов: «экос» - дом и «логос» - наука.

Экология – наука о связях между живыми существами и окружающей средой, между человеком и природой.

- Нужна ли вообще эта наука? Давайте вместе попробуем с вами ответить на этот вопрос.

Практическая часть:

-Сейчас вы будете работать в группах, по 4 человека.

-Прежде чем начать ответьте, как нужно работать в группе? (на слайде)

Первая и третья парта развернитесь назад.

-Посмотрите, у вас на столе лежат карточки с картинками и листы: красного и зелёного цвета.

Задание: Вырежьте и распределите картинки в две группы, на зелёный листок положите, те изображения, на которых изображено хорошее для природы, на красные – плохое, чем мы наносим ущерб. 

-Помните, что с ножницами мы не балуемся, не тыкаем ножницами друг в друга. Вырезаем аккуратно, держа ножницы перед собой.

-Чья группа готова, покажите правильной посадкой.

-Теперь давайте оценим работы.

-Группы на первом ряду, выйдете и покажите свои работы.

-Группы на 2 ряду, покажите свои работы.

-И группы на 3 ряду, покажите, что у вас получилось.

-Вы все молодцы, давайте проверим ваши работы, просмотрев видеоролик. Примите удобное положение, смотрите внимательно.

Видеофрагмент.

Физминутка.

Вы ,наверное, устали?

Ну, тогда все дружно встали.

Мальчики потопали,

Девочки похлопали.

Вместе дружно повертелись

И за парту все уселись.

Глазки крепко закрываем,

Открываем, поморгаем

И работать продолжаем.

Р-1,2

П-1
К-1,2,3

III.Закрепление.

Беседа:

Ребята, посмотрите, сколько мы делаем положительного, а сколько отрицательного для природы.

- Человек своей деятельностью наносит непоправимый вред природе. Этот вред можно сравнить с ранами, которые получает сам человек.

-Вспомните, были ли у вас случаи, когда вы порезали палец, ударились? Что вы испытывали при этом?

- Как долго заживали ваши раны?

-Есть ли среди вас дети, которые ломали руку или ногу?

- Как долго заживала эта рана?

Вот и в природе так же. Человек может нанести малые раны, которые достаточно быстро заживут. А могут быть и большие раны, на восстановление, которых уйдут годы. Бывают такие раны, которые не лечатся вообще.

- Кто наносит природе именно такие раны?

Да, к сожалению, чаще всего эти раны наносят дети. Они рвут цветы, ловят бабочек, пугают птиц на гнёздах, ломают ветви деревьев. Уходя из леса, эти «гости природы» оставляют там мусор, не затушенные костры.

-Так делать ни в коем случае нельзя. Если рядом не оказалось взрослых, объяснивших вред такого поведения, то эти дети вырастают и становятся теми самыми взрослыми, которые наносят природе большие раны.

Игровой момент:

-Давайте поиграем, я буду читать ситуации. Если так можно делать- вы хлопаете, если нельзя- поднимаете кулачки.

1) Разбрасывать мусор (нельзя, кулачки)

2) Тушить за собой костры (хлопают)

3)Поливать цветы, деревья (хлопают)

4) Загрязнять водоемы (кулачки)

5)Вырубать деревья, леса (кулачки)

6) Заботиться о природе (хлопают)

7) Ломать ветки, цветы, кусты (кулачки)

К-1,2

Р-1,2

V. Итог

(5 мин)

1. Итог занятия

-Ребята , человек живёт на Земле. Сеет хлеб, сажает деревья, разводит скот, строит дома, машины, теплоходы, самолёты.

Вместе с тем человек вырубает леса, перекапывает землю, перегораживает реки, ездит на машинах, которые выбрасывают в природу отработанные газы, строит дымящиеся заводы. Всем этим человек вредит природе. К природе нужно относится бережно и с любовью. Что бы, она ответила вам тем же.

- Какие вы сделали для себя выводы?

-Как нужно относиться к природе?

-Что можно делать, что нельзя?

- Что же такое экология?

2. Рефлексия

- Приготовьте 2 карандаша, красный и зеленый.

-Если вы не испытывали затруднений на занятии- поднимите зеелный карандаш.

-Если вы испытывали затруднения- поднимите красный карандаш.

- И на этом наше занятие окончено, всем спасибо за работу. До свидания!

Л-2

Р-1