Конспект урока по русскому языку для обучающихся с ЗПР в 4 классе на тему «Глагол. Роль глаголов в языке и речи»

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Примечание

1.Организационный момент

- Ребята, Вы хотели бы найти клад? А что это такое?

- Правильно. Но есть на земле вещи гораздо ценнее золота и денег. Я говорю о знаниях. Их нельзя потратить, с годами их становится все больше. Именно, за таким кладом мы сегодня отправимся. Итак, в путь!

- Клад - это богатство, деньги, золото.

2. Словарная работа

-Посмотрите на слайд, прочитайте слова.

Г…зета, л…пата, адр..с , г…рох, ов…щи, лаг…рь.

- Что объединяет эти слова?

- Спишите слова, вставив пропущенные буквы.

- Проверим написание слов.

Читают слова.

- Это словарные слова.

Вставляют пропущенные буквы, подчеркивают орфограмму. (Работа по цепочке)

3.Самоопределение к деятельности

- Подчеркните первую букву в каждом слове. Составьте из этих букв слово, которое подскажет вам тему сегодняшнего урока.

- Тема нашего урока: «Глагол. Роль глаголов в языке и речи»

Цель урока: повторить и систематизировать знания о глаголе, как части речи.

Называют тему урока.

4.Актуализация знаний.

- Ребята, давайте вспомним, что мы уже знаем о глаголе.

Работа с сигнальными карточками

- Если утверждение правильное показываете зеленую карточку, если нет –красную.

1. Глагол обозначает действие предмета.( да )

2.Глаголы изменяются по падежам. (нет)

3.Не с глаголами пишется раздельно. (да)

4. Глаголы прошедшего времени изменяются по родам. (да)

5.В предложении глагол чаще всего выполняет роль подлежащего .(нет)

6.Глаголы бывают только настоящего, прошедшего и будущего времени (да)

Поднимают карточки в соответствие с заданием.

5.Работа по теме урока

а) Определение роли глаголов в речи.

- Прочитайте текст.

Весна. Яркое солнце. В берлоге медведь.

Слова для справок: светит, наступила, просыпается.

-Чего не хватает в тексте?

-Вставьте пропущенные слова и докажите, что это глаголы.

- Какую роль выполняют глаголы в речи? Каким членом предложения являются глаголы?

Сделаем вывод: глагол- часть речи, которая обозначает действие предмета и отвечает на вопросы что делать, что сделать? В предложении является сказуемым.

Читают текст.

-В тексте не хватает глаголов.

-Вставленные слова действие и отвечают на вопросы глаголов.

-В предложении глагол является сказуемым.

б) Определение времени и числа

- Прочитайте слова. Чем отличаются эти глаголы?

Пришла, идет, подойдет. (Пришла — прошедшее время, идет — настоящее время, подойдет — будущее время)

-Надпишите время над глаголами.

Сделаем вывод: глаголы имеют форму времени.

-Прочитайте глаголы. Почему их разделили на 2 группы? Сделайте вывод.

- Как изменяются глаголы?

Читают слова, задают вопрос, определяют, что у данные глаголы имеют разную форму времени.

В первом столбике записаны глаголы в ед.числе, а во втором во множественном.

Глаголы изменяются по временам и числам.

Физкультминутка

в) Написание НЕ с глаголами

-Запишите слова под диктовку. Чтобы верно выполнить работу, необходимо вспомнить, как пишется НЕ с глаголами.

(Не)пил, (не)знал, (не) умел.

Подчеркните орфограмму.

Вывод: НЕ с глаголами пишется раздельно.

Один ученик работает у доски.

6.Обобщение и систематизация знаний.

- Ребята, сделаем общий вывод: что же такое глагол?

Глагол – это часть речи, которая обозначает действие или состояние предмета, отвечает на вопросы что делать? что сделать?

Глагол имеет форму времени, изменяется по числам.

В предложении является сказуемым.

- Выполним задание.

-Прочитайте текст.

Все ярче пригревает мартовское солнце. Под его лучами тает снег. Зазвенела под окнами на разные голоса хрустальная капель. Скоро по дорогам побегут ручьи.

-Выпишите глаголы. По каким признакам вы их нашли? Определите время и число глаголов.

Работают у доски по цепочке.

7.Рефлексия

Игра.(хлопок-если услышали глагол)

Думал, писать, решаю, заяц, осень, свет, нарисовали, красивый, мыла, мыло, светило.

Выполняют задание

8. Подведение итогов урока

Выставление оценок

- О какой части речи мы говорили на уроке?

- Как распознать глаголы среди других частей речи?

Наш урок мне хочется мне закончить строками известного писателя И. С. Тургенева:

«Берегите наш язык, наш прекрасный русский язык – это клад, это достояние, переданное нам нашими предшественниками! Обращайтесь почтительно с этим могущественным орудием; в руках умелых оно в состоянии совершать чудеса».

-На уроке мы говорили о глаголе.

Глагол - это часть речи, которая обозначает действие или состояние предмета, отвечает на вопросы что делать? что сделать?

Домашнее задание

С. упр.145.

Записывают домашнее задание.