Конспект урока Вежливые слова

Тема: «Вежливые слова».

Цель: развивать умение употреблять в речи «вежливые слова»; закрепить умение распознавать слова, называющие предмет, признак предмета, действие предмета.

Планируемые результаты:

ОбщеучебныеУУД: различать предмет (действие, признаки) и слово, называющее предмет (признаки предмета, действие предмета); классифицировать и объединять слова по значению в тематические группы; научиться выделять «вежливые слова» в речи и их использовать.

Метапредметные:коммуникативные: сотрудничать с одноклассниками при выполне­нии учебной задачи; регулятивные: оценивать результаты выполненного задания; познавательные: работать со словарями учебника, находить в них нужную информацию о слове; находить информацию (текстовую, графическую, изобразительную) в учебнике, анализировать её содержание.

Личностные: проявлять познавательный интерес к новому знанию; иметь представление о необходимости «вежливых слов» в повседневной жизни; осознавать на основе текстов нравственные нормы, понимать важность таких качеств человека, как вежливость, воспитанность.

Учебник: Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык, 1 класс, Просвещение, М: 2013 г.

Ход урока

1. Организационный момент

- Прозвенел уже звонок,

- Начинается урок.

-Ждут нас книжки и тетрадки.

-Вы, готовы?

-Всё в порядке!

Сели все поудобнее. Откройте свои тетрадки . Возьмите в руки ручки.

Сегодня на минутке чистописания мы повторим написание элементов буквы эм.

Осанка!!!

- Напишите на одной строке М, а на другойм.

- Давайте придумаем и запишем слова с этими буквами. Но я хочу, что бы 2 слова начинались с заглавной буквы М и 2 с строчной. Вспомним какие слова пишутся с заглавной буквы? Попробуем.

Маша, Миша, машина, мел

- Почему первые два слова написаны с заглавной буквы?

2. Актуализация знаний

Словарная работа.

- Ребята, я вам загадаю загадки, отгадка словарное слово:

- Какие слова мы называем словарными?

Дети записывают словарные слова, объясняют орфограммы.

- Почему эти слова мы отнесли к словарным?

-Назовите опасные места в этих словах.

-Обведите их красным карандашом.

На доске – картинки с изображением воробья и вороны.

к 6" /к 7" /

- Ребята, воробей и ворона – это кто? (Птицы)

-А кто такие птицы?

- Слова воробей, ворона, отвечают на какой вопрос? (Кто?)

- Что обозначают? Называют? (предметы)

- А теперь охарактеризуйте воробья. Какой он?

(Маленький, серенький, шустрый).

- А какая ворона? (Чёрная или сероватая, крикливая, вороватая).

Все слова, которые вы сейчас назвали, отвечают на какие вопросы?
(Какой, какая?)

Что они обозначают? (Признак предмета).

- Что делает воробей? (Чирикает, летает, клюёт, дерётся).

А ворона? (Каркает, летает, ворует).

На какой вопрос отвечают эти слова? (Что делает?)

Что обозначают? (Действие предмета).

Постановка учебной задачи.

Послушайте внимательно стихотворение и попробуйте догадаться, какова тема нашего урока.

- Добрый день! – тебе сказали.
- Добрый день! – ответил ты.
Как две ниточки связали –
Теплоты и доброты.

- Здравствуйте! – ты скажешь человеку.
- Здравствуй! – улыбнется он в ответ.
И, наверно, не пойдет в аптеку,
И здоровым будет много лет.

За что мы говорим “спасибо”?
За все, что делают для нас.
И мы припомнить не смогли бы –
Кому сказали, сколько раз?

Слова чудеснейшие эти

Услышать каждый очень рад.

Добреют взрослые и дети

И улыбнуться вам спешат.

- О каких чудесных словах шла речь в этом стихотворении? (Вежливые)

- Определите тему сегодняшнего урока.

_ Опираясь на тему, давайте сформулируем цель нашего урока. Я вам в этом помогу.

Познакомимся……………………… (С вежливыми словами)

Научимся ………………………….(Использовать их в своей речи)

Узнаем ………………………………(На какие группы они делятся)

Работа по теме урока.

Учитель:Для того чтобы стать вежливыми, вы, ребята, должны как можно чаще пользоваться «волшебными» словами, от которых становится теплее, радостнее, светлее. В слове заключена великая сила. Доброе слово может подбодрить человека в трудную минуту, может помочь рассеять плохое настроение.

Я хочу чтобы вы сейчас вспомнили все, все вежливые слова которые знаете , ну а я буду собирая их в замечательные букеты .

Учитель: Все слова, которые вы, ребята назвали, я распределила в группы. А на какие, сейчас узнаем.
1.Слова приветствия: здравствуйте, доброе утро, добрый день, добрый вечер.
2.Слова благодарности: спасибо, большое спасибо, благодарю вас.
3. Слова пожелания: всего хорошего, всего доброго, будьте здоровы, спокойной ночи, приятного аппетита, доброго пути.4. Слова извинения: простите, пожалуйста; извините, пожалуйста.
5. Слова просьбы: пожалуйста, будьте добры, будьте любезны, прошу вас.
6. Слова прощания: до свидания, до скорой встречи, прощайте.

Обратите внимание, что у нас остались пустые цветочки, это значит, что вы можете дополнять букеты своими словами

Учитель: Ребята, но не только слова должны быть у нас добрыми. Надо, чтобы и поступки ваши были разумными, ясными, такими, чтобы никогда вам не приходилось за них краснеть, стыдиться. Надо стараться всегда и во всем быть полезным людям.

ФИЗМИНУТКА

Давайте немного отдохнём. Поиграем в игру «Не ошибись, пожалуйста!»

Я буду давать команды, но выполнять вы будете только те, в которых есть «волшебные слова».

Итак, начали! Не ошибитесь, пожалуйста!

Встаньте, пожалуйста! Поднимите руки.

Поднимите, пожалуйста, руки! Опустите руки! Будьте добры опустить левую руку!

Опустите пожалуйста правую руку!

Будьте добры, похлопайте! Попрыгайте! Потопайте пожалуйста! Тихо сядьте.

Тихо сядьте, пожалуйста!

Работа по учебнику.

Напишите в тетрадке упражнение 13, и найдите его в учебнике на стр. 25

1)Упражнение 13 (устно).

- Прочитайте. Найдите вежливые слова. Когда мы произносим эти слова?

- Здравствуйте! Доброе утро!

Так на земле начинается день.

-Какое вежливое слово Вы употребляете чаще всего? Когда?

- А какие слова прощания Вы знаете?

2) Упражнение 14.

- Прочитайте «вежливые» слова. Когда их употребляют? Запишите эти слова в тетрадь.

ОСАНКА!!!!

Спасибо, благодарю, пожалуйста, будьте добры.

Работа с толковым словарем и учебником:

-Ребята, посмотрите, какие слова появились у меня на экране.

- Кто – то знает, что обозначают эти слова?

- Узнать правильное значение этих слов нам поможет толковый словарь. Показать на

- в нашем учебнике тоже есть небольшой токовый словарь на с. 138-140 Показать стр. на доске

-откройте страницы учебника, найдите и прочитайте значение этих слов в толковом словаре

- Прочитайте значение слова НЕВЕЖДА, НЕВЕЖА.

- Ребята, а вы хотите быть такими?

Закрепление изученного материал

А сейчас я прочитаю стихотворения, а вы вставите пропущенные слова.

Встретив зайку, ёж-сосед

Говорит ему: «…» (Привет!)

А его сосед ушастый

Отвечает: «Ёжик, …» (Здравствуй!)

К Осьминожке Камбала

В понедельник заплыла,

А во вторник на прощанье

Ей сказала: «…» (До свиданья!)

Неуклюжий песик Костик

Мышке наступил на хвостик.

Поругались бы они,

Но сказал он «…» (Извини!)

Говорит Лиса Матрёна:

«Отдавай мне сыр, ворона!

Сыр большой, а ты мала!

Всем скажу, что не дала!»

Ты, Лиса, не жалуйся,

А скажи: «…» (Пожалуйста!)

Толстая корова Лула

Ела сено и чихнула.

Чтобы не чихала снова,

Мы ей скажем: «…» (Будь здорова!)

Муха Жу, хоть не хотела,

В скорый поезд залетела.

Ей букашки Фло и Фти Скажут: «…» (Доброго пути!)

Катя пупсика Игнатку

Уложила спать в кроватку –

Больше он играть не хочет,

Говорит: «…» (Спокойной ночи!)

Олениху в два часа

Навестить пришла лиса.

Оленята и олень

Ей сказали: «…» (Добрый день!)

Трясогузка с бережка

Уронила червяка,

И за угощенье рыба

Ей пробулькала: «…» (Спасибо!)

-Какие слова мы вставили?

- Как они называются?

VII. Занимательная минутка.

- Ребята, вы, наверное, заметили у меня на столе эту красивую шкатулку.

Это Шкатулка добрых слов. Давайте заглянем внутрь.

Дети выходят, достают из шкатулки бумажные полоски, свёрнутые в трубочки, на которых написаны вежливые слова, разворачивают, показывают всем и читают стихи:

- Ребята, я желаю, чтобы наша Шкатулка добрых слов постоянно пополнялась! Пусть эти слова звучат в нашей речи постоянно и помогают вам быть вежливыми и воспитанными.

4.Рефлексия:

Давайте подведём итоги нашего урока

–Узнали мы какие слова называются вежливыми? - Узнали на какие группы они делятся? –Находили и употребляли вежливые слова в речи?

За что бы вы сегодня могли себя похвалить?

А я, ребята, хотела бы похвалить вас за умение слушать учителя и товарищей, работать в группе и паре и т. д.

• Если вам сегодня было хорошо на занятии и осталось хорошее настроение

• Если остался какой-то вопрос непонятным

• А если вам было грустно и многое осталось неясным

Наше занятие подошло к концу. Спасибо за работу!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/495952-konspekt-uroka-vezhlivye-slova