Конспект урока Строчные буквы- ъ и ь

Тема: Строчные буквы- ъ и ь.

Цель:

Создать условия для знакомства с написанием букв ъ и ь; для формирования умения писать буквы каллиграфически правильно; писать слова с этими буквами для знакомства с особенностью этих букв и их ролью в словах.

Упражнять в звуковом анализе слов.

Развивать орфографическую зоркость.

Воспитывать любовь к природе.

Результаты.

Предметный- усвоен графический образ букв ь ъ, сформировано умение воспроизводить его каллиграфически правильно, получено представление о роли буквы ь, как показателя мягкости.

Метапредметные

1.Общеучебные

-овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления.

2. Логические

-Анализ объекта.

-Сравнение объекта

-Доказательство.

Коммуникативные

-Построение речевого высказывания в соответствии с задачами коммуникации.

Регулятивные

-Планирование.

-Контроль.

-Оценка.

-Коррекция.

-Волевая саморегуляция.

Личностные

-Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

Ход урока

I. Организационный момент

-Прозвенел уже звонок,

-Начинается урок.

-Ждут нас книжки и тетрадки.

-Вы, готовы?

-Все в порядке!

Сели все поудобнее. Ребята сегодня, у нас необычный урок.

Урок-путешествие.

2 слайд Нас ждет автобус.

II.Актуализация знаний

Чтобы занять в автобусе места, ответим на вопросы.

Блиц-опрос

- Из чего состоит наша речь? (из предложений)

- А предложения? (из слов)

- А слова? (Из слогов)

- - Чем обозначаются звуки на письме? (Буквами)

- На какие две группы делятся все звуки? (гласные и согласные)

- Чем отличаются гласные от согласных?

- А как вы определяете твёрдый или мягкий звук обозначает буква?

-- Какие гласные указывают на твёрдость согласных?

- Какие указывают на мягкость?

Итак, сели удобно, поехали.

III. Постановка учебных задач

3 слайд

-Отгадайте загадку:

Трав копытами касаясь,

Ходит по лесу красавец,

Ходит смело и легко,

Рога раскинув широко. (Лось)

-Хором произнесите слово-отгадку: сколько в нем звуков?

-Сколько слышим звуков?

-Произнесем их. (л о с )

А теперь посмотрим на слово ЛОСЬ

-Сколько букв в нем? (4)

-Чего больше звуков или букв?

-Почему так?

-Зачем нужен Ь?

-Чему предстоит научиться, чтобы записать отгадку? (Писать ь)

- Ещё у буквы ь знак есть товарищ, буква Ъ. И мы тоже будем учится писать ъ.

Планирование достижения цели

-Как вы ребята думаете, какова тема нашего сегодняшнего урока письма? Написание ъ и ь

- Опираясь на тему, сформулируйте цель нашего урока. Используйте для этого слова, записанные на доске:

5 слайд

Познакомимся… (Познакомимся с написанием букв Ь, Ъ)

Научимся…. (Научимся писать буквы ь, ъ и слова с этими буквами.)

IV. Новая тема

1.Знакомство с написанием буквы ь

- Посмотрите на буквы ь и ъ

- С написанием какой буквы схоже написание буквы ь ? ъ? (ы) (ч)

2.Объяснение написания буквы ь

а) Начинаем писать с верхней линейке рабочей строки. Ведем вниз, не доходя до нижней линии, делаем закругление вправо, продолжаем закруглять до середины наклонной полочки.

-Напишите букву Ь на свободной части первой строки.Посадка!!!

3.Объяснение написания буквы ъ

б) Начинаем писать ниже верхней линейке рабочей строки. Ведем вверх до линии, затем ведем плавную линию (как провисшая верёвочка) слева направо опять до верхней линии рабочей строки. Начинаем писать второй элемент с верхней линии рабочей строки, ведем вниз не доходя до нижней линии, делаем закругление вправо, продолжаем закруглять до середины наклонной полочки.

-Напишите букву Ъ на свободной части первой строки.Посадка!!!

4. Слого- звуковой анализ слов

-Прочитайте слова. Что мы делаем с этими словами?

-Внимательно рассмотрите написание этих слов и спишите их без ошибки.

У доски проверяем звуко- буквенный анализ этих слов (2 человека)

Физминутка

5. Работа с предложением.

- Дети , а что у нас написано на следующей строке? (предложение)

- Как мы оформляем предложение на письме?

- О чем нам говорит точка в конце предложения?

- Какое оно по цели высказывания?

-Ещё раз внимательно посмотрите на предложение, и запишите его ниже на свободной строке.

(по времени можно указать ударение, мягкие и твёрдые согласные, гласные. Один ребёнок у доски).

6. Слого –звуковой анализ слов.

- Прочитайте слова,

- сравните написание слов, Чем они отличаются?

-рассмотрите схемы слов

-Выполните слого-звуковой анализ слов.

7. Списать предложение письменными буквами.

Лось живёт в лесу.

7.Рефлексия

- Что нового узнали на уроке?

- О чём говорили?

- Чему научились?

- Какую функцию выполняют разделительный Ъ и Ь?

- В чем отличие разделительного ъ и ь?

Понравился вам урок?.

-Испытывали затруднения при выполнении заданий?

-- Спасибо, дети за урок!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/495953-konspekt-uroka-strochnye-bukvyi