Конспект урока «Пожары, их причины и последствия. Правила безопасного поведения при пожаре»

Тема урока: «Пожары, их причины и последствия. Правила безопасного поведения при пожаре»

Цели:

• Сформировать у обучающихся представление об опасности огня в жизни человека

• Сформировать у обучающихся убеждение в необходимости знать правила пожарной безопасности и соблюдать их в повседневной жизни

• Закрепить знания учащихся о причинах и возможных последствиях пожаров

Ход урока

I. Организационный момент.

• Проверка присутствующих

II. Определение общих понятий о пожаре.

• Теоретическая часть.

Огонь издавна был другом человека. Сила у огня большая – пребольшая. Но если с этой силой обращаться неумно и неосторожно, то огонь может стать страшным и коварным врагом. (Слайд)

• Давайте вспомним , что называется пожаром. (Слайд )

(пожар – это неконтролируемый процесс…..)

(Слайд)

Пожар уносит миллионы человеческих жизней, стирает с лица Земли и большие города и маленькие деревни. Сегодня на нашей планете возникает около 5,5млн пожаров в год. Каждые пять секунд – новый пожар. Горят предприятия и больницы, поезда и самолёты, леса, поля и дома.

А в результате – колоссальные убытки. И самое главное - десятки тысяч человеческих жертв, среди них и дети.

• Какой процесс происходит во время пожара?

(процесс горения)

• При каких условиях протекает процесс горения?

(процесс горения протекает при наличии горючего вещества, источника воспламенения, окислителя) (Слайд )

• Что мы относим к горючим веществам ,источникам воспламенения, окислителю? (Слайд )

• Назовите основные поражающие факторы пожара?

(открытый огонь, токсичные продукты горения, потеря видимости вследствие задымления, понижение содержания кислорода)

• Дайте характеристику каждого поражающего фактора? (Слайд )

• Какая травма считается самой распространённой при пожаре?

(ожог)

Правильно . (Слайд )

• Назовите характеристики степеней ожогов? (Слайд )

(1ст.-покраснение и припухлость,2ст.-появление пузырей,3ст.-омертвение кожи,4ст.- обугливание кожи, мыщц.)

III. Объяснение нового материала.

Пожары чаще всего происходят на пожаро- и взрывоопасных объектах. Это предприятия, на которых в производственном процессе используют взрывчатые и легковоспламеняющиеся вещества, а также железнодорожный и трубопроводный транспорт, используемый для перевозки пожаро – и взрывоопасных веществ.

Сократить количество пожаров, уменьшить тяжесть их последствий – вполне выполнимая задача. Для этого, прежде всего, надо научиться определять причины и поражающие факторы, а также уметь правильно действовать в условиях, когда они случились.

Рассмотрим основные причины возникновения пожаров на промышленных предприятиях.

При возникновении пожара в здании для спасения жизни необходимо соблюдать ряд правил. Рассмотрим некоторые из них.

( при возникновении пожара, решив спасаться через задымлённый коридор,)

Но есть ещё одна опасная ситуация которая вызвана появлением огненного вала.При его появлении необходимо сделать следующее:

не мешкая падайте, накройте голову плотной тканью или одеждой, не дышите.

Существует классификация пожаров, которую мы сейчас с вами рассмотрим.

Огонь безжалостен, но люди подготовленные к этому стихийному бедствию, имеющие под руками даже элементарные средства пожаротушения , выходят победителями в борьбе с ним. Поэтому на предприятиях , общественных учреждениях и жилых домах применяются комплексы мер и технологий предназначенных для защиты от пожара.

Некоторые противопожарные средства мы встречаем чаще всего.

• Какие средства вы встречаете в нашей школе?

(огнетушитель, кнопку противопожарной безопасности)

• Как мы можем узнать в каком кабинете находится огнетушитель?

( по плану эвакуации этажа)

В целях пожарной безопасности разработаны следующие знаки

• Запрещающие;

• Указательные ;

• Предупреждающие ;

IV. Повторение пройденного материала.

Рассмотрим некоторые ситуации которые могут произойти и как вы примените свои знания на практике

1.В каком из перечисленных примеров могут создаться условия для возникновения процесса горения:

а) бензин + кислород воздуха + пламя горелки;

б) керамическая плитка+ тлеющая сигарета;

в) гранит + кислород воздуха + пламя горелки;

г) дерево + кислород воздуха + факел;

д) бензин + кислород воздуха + искра от зажигалки

2.Определите по внешним признакам из приведённых примеров вид пожара:

а) из окон здания идет дым, огня не видно;

б) из окон здания идет дым, видно пламя;

в) горит штабель лесоматериалов на открытой площадке;

г) из окон здания идет небольшой дым; внутри здания огня не видно,

но концентрация дыма очень высокая;

д) из окон здания идет дым, внутри здания горит мебель.

3.Как вы поступите, если на вас загорелась одежда?

А) побегу и постараюсь сорвать одежду;

Б) остановлюсь, упаду и покачусь, сбивая пламя;

В) завернусь в одеяло или обмотаюсь плотной тканью

4.Как лучше двигаться человеку через сильно задымленное помещение?

А) прыжками

Б) ползком

В) в полный рост

Г) пригнувшись

5.Что целесообразно использовать при тушении пожара?

А) огнетушители

Б) подручный материал, например, веник и совок

В) воду и песок

Г) землю и покрывало

V. Итог занятия

Пожар – это страшная стихия огня, с которым очень тяжело бороться. Каждый человек знает об этом понаслышке, либо из собственного горького опыта. И совершенно не поддаётся никакому сдравомыслящему объяснению то, что люди все-таки продолжают безответственно и халатно относиться к этой проблеме, не придавая значения брошенному окурку, оставленному включенным электрочайнику.

Я призываю вас быть всегда осторожными при общении с огнём и помнить о последствиях пожара.

Не забывайте простую истину, ставшую заповедью безопасности:

Опасность легче предупредить и избежать, чем её ликвидировать и бороться с ней!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/501512-konspekt-uroka-pozhary-ih-prichiny-i-posledst