- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Диагностические контрольные работы по математике 6 класс
Входная контрольная работа по математике
Ф.И.________________________________________
Класс _______________________
Дата ________________________
Вариант 1
ЧастьI
При выполнении заданий А1-А10 в строке ответов обведите пункт выбранного вами ответа
А1. Представьте в виде неправильной дроби 4
.
2)
3)
4) 
А2. Замените неправильную дробь
смешанным числом.
2
2) 2
3) 3
4) 3 
А3. Вычислите: 6,35 – 3,5.
2,85 2) 3,3 3) 6 4) 3,85
А4. Вычислите: 0,7 · 0,26.
0,182 2) 0,0182 3) 1,82 4) 18,2
А5. Вычислите: 20,7 : 0,9.
2,3 2) 0,23 3) 23 4) 230
А6. Расположите числа в порядке убывания числа 1, 4302; 1,43; 1,437.
1,437; 1,4302; 1,43 3) 1,43; 1,4302; 1,437
1,437; 1,43; 1,4302 4) 1,4302; 1,43; 1,437
А7. В ящике было 5
кг яблок, а в корзине на 1
кг яблок больше. Сколько килограммов яблок было в корзине?
4
2) 6
3) 1
4) 6
А8. Найдите периметр квадрата, сторона которого 13 см.
169 см 2) 26 см 3) 52 см 4) 13 см
А9. Градусная мера угла 450. Какой это угол?
прямой 2) острый 3) тупой 4) развернутый
А10. Сколько процентов составляет число 13 от 100?
13% 2) 0,13% 3) 1,3% 4) 130%
ЧастьII
Запиши полное решение заданий
B1. Решите уравнение 9x + 3,9 = 31,8.

В2. В заводском цехе работают 18 женщин, что составляет 45% всех рабочих цеха. Сколько всего рабочих в цехе?

В3. При помоле пшеницы получается 80% муки. Сколько муки получится из 440 кг пшеницы?

Входная контрольная работа по математике
Ф.И.________________________________________
Класс _______________________
Дата ________________________
Вариант 2
ЧастьI
При выполнении заданий А1-А10 в строке ответов обведите пункт выбранного вами ответа
А1. Представьте в виде неправильной дроби 7
.
2)
3)
4) 
А2. Замените неправильную дробь
смешанным числом.
2
2) 6
3) 7
4) 8 
А3. Вычислите: 3,34 + 28,7.
32,04 2) 31,41 3) 31,04 4) 62,1
А4. Вычислите: 0,34 · 0,8.
2,72 2) 0,272 3) 27,2 4) 0,0272
А5. Вычислите: 20,4 : 0,8.
25,5 2) 2,55 3) 0,255 4) 255
А6. Расположите числа в порядке убывания числа 3,78; 3,784; 3,7801.
3,7801; 3,78; 3,784 3) 3,784; 3,7801; 3,78
3,784; 3,78; 3,7801 4) 3,78; 3,7801; 3,784
А7. Продолжительность фильма 1
ч, а спектакля на 2
ч больше. Сколько времени длиться спектакль?
2) 2
3) 1
4) 3
А8. Найдите площадь квадрата, сторона которого 11 см.
44 см2 2) 121 см2 3) 22 см2 4) 121 см
А9. Градусная мера угла 900. Какой это угол?
прямой 2) острый 3) тупой 4) развернутый
А10. Сколько процентов составляет число 17 от 100?
17% 2) 0,17% 3) 1,7% 4) 170%
ЧастьII
Запиши полное решение заданий
B1. Решите уравнение 8y+ 5,7 = 24,1.

В2. 22 ученика класса, что составляет 55% всего количества, учатся без троек. Сколько человек в классе?

В3. При помоле овса получается 40% муки. Сколько муки получится из 26,5 т овса?

Задания в контрольной работе оцениваются в зависимости от сложности задания разным количеством баллов, указанных в таблице
№ задания | Количество баллов |
А1-А10 | 1 балл – правильный ответ 0 баллов – неправильный ответ |
В1 | Максимальное количество баллов - 2 1 балл - правильно выбраны действия, но решение не закончено 2 балла - обоснованно получен ответ. |
В2 | Максимальное количество баллов - 2 1 балл - правильно выбраны действия, но решение не закончено 2 балла - обоснованно получен ответ. |
В3 | Максимальное количество баллов - 2 1 балл - правильно выбраны действия, но решение не закончено 2 балла - обоснованно получен ответ. |
Итого | 16 баллов |
Оценка «5» - 14 баллов -16
Оценка «4» - 10 баллов-13
Оценка «3» - 7 -9
ЛистСАМООЦЕНКИ
Входная диагностическая контрольная работа
по математике (6 класс)
Умение | Номера заданий из к/р | Уровень усвоения | Возникшие трудности | ||
не умею | решаю с трудом, допускаю ошибки | умею | |||
Представление в виде неправильной дроби | А1 | ||||
Замена неправильной дроби смешанным числом. | А2 | ||||
Сложение (вычитание) десятичных дробей | А3 | ||||
Умножение десятичных дробей | А4 | ||||
Деление десятичных дробей | А5 | ||||
Расположение чисел в порядке убывания (возрастания) | А6 | ||||
Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями | А7 | ||||
Нахождение периметр (площади) квадрата | А8 | ||||
Соотношение градусной меры угла с видом угла | А9 | ||||
Задача на проценты | А10 | ||||
Решение уравнения | В1 | ||||
Нахождение целого по его части | В2 | ||||
Нахождение процентов от числа | В3 | ||||
Диагностическая контрольная работа за 1 полугодие
Ф.И.________________________________________
Класс _______________________
Дата ________________________
Вариант I
ЧастьI
При выполнении заданий А1-А11 в строке ответов обведите пункт выбранного вами ответа
А1. Выберите все делители числа 16?
1) 2, 4, 8 2) 2, 4, 8,16 3) 1, 4, 16 4) 1, 2, 4, 8, 16
А2. Какое из чисел делится на 9?
1) 710001 2)2339 3) 110009 4) 230203
А3. Представьте
в виде дроби со знаменателем 30.
1)
; 2)
; 3)
; 4) 
А4. Чему равна сумма чисел
?
1)10
; 2)10
; 3)10
; 4)6
А5. Чему равно частное чисел
?
1)
; 2)
; 3)
; 4)
.
А6 . Решите уравнение: 
1)14
; 2)6
; 3)5
; 4)14.
А7. Найдите
от 50:
а ) 100 | б) 10 | в) 250 | г) 2,5 |
А
8. Результаты наблюдений за погодой представили диаграммой. Какой процент составляют дождливые дни?
1)100%; 2) 45%; 3)55%; 4)5%.
А9. Реши задачу. В первый день продали 42 кг яблок, что составляет 35% всех яблок. Сколько всего кг яблок было в магазине?
1)120 кг; 2) 12 кг; 3) 14,7 кг; 4) 147 кг.
А10. На день рождение Карлсон купил
кг конфет,
кг печенья,
кг мармелада. Каких сладостей он купил больше?
1) конфет, 2) мармелада, 3) печенья, 4) одинаково


11. Вычисли площадь фигуры. 

1)
м2; 2)
м2; 3)
м2; 4)
м2.
ЧастьII
Запиши полное решение заданий
В1. Длина комнаты 5м. Ширина составляет
от длины, а высота -
от ширины. Какова высота комнаты?

В2.Андрей собрал 45 грибов из них 20% белые, а Маша собрала 32 гриба из них 25% белые. Кто из ребят собрал больше белых грибов?

Диагностическая контрольная работа за 1 полугодие
Ф.И.________________________________________
Класс _______________________
Дата ________________________
Вариант II
ЧастьI
При выполнении заданий А1-А5 в строке ответов обведите пункт выбранного вами ответа
А1. Выберите все делители числа 12?
1) 2, 4, 6 2) 2, 4, 6, 12 3) 1, 3, 4, 6 4) 1, 2, 3, 4, 6, 12
А2 Какое из чисел делится на 3?
1) 710002 2) 4339 3) 110019 4) 230203
А3. Представьте
в виде дроби со знаменателем 30.
1)
; 2)
; 3)
; 4) 
А4. Чему равна разность чисел
?
1)10
; 2)4
; 3)4
; 4)4
.
А5. Чему равно произведение чисел
?
1)
; 2)
; 3)
; 4)
.
А6. Решите уравнение: 
1)15
; 2)4
; 3)5
; 4)15
.
А7. Найдите
от 70:
а ) 140 | б) 10 | в) 490 | г) 3,5 |
А
8. Результаты наблюдений за погодой представили диаграммой. Какой процент составляют дождливые дни?
1)28%; 2)72%; 3)128%; 4)172%.
А9.Реши задачу. В первый день продали 54 кг груш, что составляет 45% всех груш. Сколько всего кг груш было в магазине?
1)12 кг; 2)120 кг; 3)83 кг; 4) 8,3 кг.
А10. На день рождение Вини- Пух купил
кг конфет,
кг печенья,
кг мармелада. Каких сладостей он купил меньше?
1) конфет, 2) мармелада, 3) печенья, 4) одинаково


11. Вычисли площадь фигуры. 

1)
см2; 2)
см2; 3)
см2; 4)4 см2.
ЧастьII
Запиши полное решение заданий
В1. Длина комнаты 9 м. Ширина составляет
от длины, а высота -
от ширины. Какова высота комнаты?

В2.Дмитрий поймал 36 рыб из них 25 % окуни, а Миша поймал 50 рыб из них 20% окуней. Кто из ребят поймал меньше окуней?

Задания в контрольной работе оцениваются в зависимости от сложности задания разным количеством баллов, указанных в таблице
№ задания | Количество баллов |
А1-А11 | 1 балл – правильный ответ 0 баллов – неправильный ответ |
В1 | Максимальное количество баллов - 2 1 балл - правильно выбраны действия, но решение не закончено 2 балла - верный ход решения, но есть вычислительные ошибки; 3 балла - обоснованно получен ответ. |
В2 | Максимальное количество баллов - 2 1 балл - правильно расставлены точки на координатной плоскости, но есть одна ошибка 2 балла - правильно расставлены точки на координатной плоскости, но не найдены координаты точки пересечения. |
Итого | 18 баллов |
3.Оценки за выполнение работы
«5» - 14 – 15 баллов
«4» - 11 – 13 баллов
«3» - 7 – 10 баллов
«2» - 0 – 5 баллов
Ответы
1вариант | 2 вариант | |
А1 | Ответ: 4 | Ответ: 4 |
А2 | Ответ:1 | Ответ:3 |
А3 | Ответ: 4 | Ответ: 3 |
А4 | Ответ: | Ответ: |
А5 | Ответ: | Ответ: |
А6 | Ответ: | Ответ: |
А7 | Ответ: б) 10 | Ответ: б) 10 |
А8 | Ответ: 45% | Ответ: 28% |
А9 | Ответ: 120 кг | Ответ: 120 кг |
А10 | Ответ: 2 | Ответ: 3 |
А11 | Ответ: | Ответ: |
А12 | Ответ: | Ответ: |
В1 | Ответ: 3м | Ответ: 3 м |
В2 | Ответ: Андрей ( Андрей собрал 9 белых грибов, а Маша 8) | Ответ: Дима ( Дима поймал 9 окуней, а Миша 10 окуней) |
В3 | Ответ: 3 гостя | Ответ: 105 конфет |
ЛистСАМООЦЕНКИ
Диагностическая контрольная работа за 1 полугодие
по математике (6 класс)
Умение | Номера заданий из к/р | Уровень усвоения | Возникшие трудности | ||
не умею | решаю с трудом, допускаю ошибки | умею | |||
Нахождение делителей числа | А1 | ||||
Признаки делимости | А2 | ||||
Представление обыкновенной дроби в виде дроби с новым знаменателем | А3 | ||||
Сумма (разность) смешанных чисел | А4 | ||||
Умножение (деление) обыкновенных дробей | А5 | ||||
Решение уравнений | А6 | ||||
Нахождение части от числа | А7 | ||||
Круговая диаграмма | А8 | ||||
Задача на проценты | А9 | ||||
Сравнение обыкновенных дробей с разнымизнаменателями | А10 | ||||
Вычисление площади фигуры | А11 | ||||
Нахождение значения дробного выражения | А12 | ||||
Задача на нахождение части от числа | В1 | ||||
Более сложная задача на проценты | В2 | ||||
Задача на нахождение НОК нескольких чисел | В3 | ||||
Итоговая контрольная работа по математике
Вариант 1
Часть 1
При выполнении заданий А1-А10 в строке ответов обведите пункт выбранного вами ответа
А1. Разложение числа 42 на простые множители имеет вид.
1) 4∙2∙7 2) 2∙3∙7 3)2∙2∙3∙7 4) 6∙7
А2.Какое из чисел делится на 5?
1) 121333 2) 133050 3) 411148 4) 555554
А3.Чему равна разность чисел
и
?
1)
2)
3)
4)
А4. Сколько натуральных чисел расположено на координатной прямой между числами − 4 и 5?
1) 4 2) 5 3) 6 4) 9
А5. Какие из чисел являются противоположными?
1)
и 3 2) 1 и – 1 3) 7,2 и 2,7 4) –6 и –
А6. Вычислите: −34+56
1) −22 2) −12 3) 90 4) 22
А7. Вычислите: −12−18
1) −6 2) 30 3) −30 4) 6
А8. Вычислите: 0,84 : (−0,7)
1) 1,2 2) −14 3) −1,2 4) −12
А9. Упростите выражение 3(2х−1) − 2(2−4х)
1) 14х+7 2) 14х−7 3) 2х+7 4) 2х−7
А
10. По графику определите координаты точки пересечения прямых АВ и СК
(3;2) 2) (−3;0) 3) (2;3) 4) (0; −2)
Часть 2
Запиши краткий ответ
В1.Найти неизвестный член пропорции:
В2. Найдите площадь прямоугольника ABCD, если А(–1; 3), В(1 ; 3), С(1 ; –1), D(–1 ; –1). (За единицу измерения принять 1 клетку.)
В3.Отрезок АВ, длиной 27 см, разделили точкой С в отношении 2 : 3. Найдите длину каждого отрезка.
Часть 3
Запиши полное решение заданий
С1.Решите задачу, составив уравнение.
На первом участке росло в 3 раза больше роз, чем на втором участке. Если с первого участка на второй пересадить 6 кустов, то количество роз на каждом участке станет равное. Найдите количество кустов на каждом участке первоначально.
Вариант 2
Часть 1
При выполнении заданий А1-А10 в строке ответов обведите пункт выбранного вами ответа
А1. Разложение числа 150 на простые множители имеет вид.
1) 2∙3∙5∙5 2) 15∙10 3)2∙3∙3∙5 4) 30∙5
А2.Какое из чисел делится на 2?
1) 11117 2) 222229 3) 99992 4) 353535
А3. Чему равна сумма чисел
и
?
1)
2)
3)
4) 
А4. Сколько натуральных чисел расположено на координатной прямой между числами − 5 и 4?
1) 4 2) 33) 5 4) 8
А5. Какие из чисел являются противоположными?
1)
и 7 2) 5 и – 5 3) 3,6 и 6,2 4) – 5 и –
А6. Вычислите: −17+28
1) −11 2) −9 3) 9 4) 11
А7. Вычислите: −42−17
1) −59 2) 25 3) −25 4) 59
А8. Вычислите: −7,8: (−0,6)
1) 1,3 2) −13 3) 13 4) −1,3
А 9. Упростите выражение 2(3х−1) − 4(2х+3)
1) 2х−14 2) −2х+10 3) 2х+10 4) −2х−14
А10. Укажите на графике точку, абсцисса которой равна 5

А 2) D 3) С 4) В
Часть 2
Запиши краткий ответ
В1. Найти неизвестный член пропорции. 

В2. Найдите площадь прямоугольника ABCD, если А(–1; –2), В(–1; 2), С(2 ; 2), D(2 ; –2). (За единицу измерения принять 1 клетку.)
В3. Отрезок АВ, длиной 39 см, разделили точкой С в отношении 3 : 2. Найдите длину каждого отрезка.
Часть 3
Запиши полное решение заданий
С1. Решите задачу, составив уравнение.
В первой корзине в 2 раза больше яблок, чем во второй. Если из первой корзинки переложить во вторую 4 яблока, то в каждой корзине станет яблок поровну. Найдите количество яблок в каждой корзине первоначально.
Задания в контрольной работе оцениваются в зависимости от сложности задания разным количеством баллов, указанных в таблице
№ задания | Количество баллов |
А1-А10 | 1 балл – правильный ответ 0 баллов – неправильный ответ |
В1 | Максимальное количество баллов - 2 1 балл - правильно выбраны действия, но решение не закончено 2 балла - верный ход решения, но есть вычислительные ошибки; |
В2 | Максимальное количество баллов - 2 1 балл - правильно выбраны действия, но решение не закончено 2 балла - верный ход решения, но есть вычислительные ошибки; |
В3 | Максимальное количество баллов - 2 1 балл - правильно выбраны действия, но решение не закончено 2 балла - верный ход решения, но есть вычислительные ошибки; |
С1 | Максимальное количество баллов - 3 1 балл - правильно расставлены точки на координатной плоскости, но есть одна ошибка 2 балла - правильно расставлены точки на координатной плоскости, но не найдены координаты точки пересечения. 3 балла - обоснованно получен ответ. |
Итого | 19 баллов |
Перевод баллов к 5-балльной отметке представлен в таблице
Баллы | Отметка |
17 -19 | Отметка «5» |
14 - 16 | Отметка «4» |
8 -13 | Отметка «3» |
0 -7 | Отметка «2» |
ЛистСАМООЦЕНКИ
Итоговая контрольная работа
по математике (6 класс)
Умение | Номера заданий из к/р | Уровень усвоения | Возникшие трудности | ||
не умею | решаю с трудом, допускаю ошибки | умею | |||
Разложение числа на простые множители | А1 | ||||
Признаки делимости | А2 | ||||
Сумма (разность) обыкновенных дробей с разнымизнаменателями | А3 | ||||
Расположение чисел на координатной прямой | А4 | ||||
Понятие противоположных чисел | А5 | ||||
Сложение рациональных чисел | А6 | ||||
Вычитание рациональных чисел | А7 | ||||
Умножение (деление) рациональных чисел | А8 | ||||
Упрощение выражения | А9 | ||||
Координатная плоскость | А10 | ||||
Нахождение неизвестного члена пропорции | В1 | ||||
Нахождение площади прямоугольника на координатной плоскости | В2 | ||||
Нахождение длин отрезков, разделенных в данном соотношении | В3 | ||||
Решение задачи с помощью уравнения | С1 | ||||
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/502851-diagnosticheskie-kontrolnye-raboty-po-matemat
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Методы и технологии в преподавании учебных дисциплин «Родной язык» и «Родная литература» в соответствии с ФГОС»
- «Преподавание основ финансовой грамотности в условиях реализации ФГОС»
- «Педагогическая диагностика и оценка успеваемости обучающихся в контексте реализации ФГОС»
- «Использование современных педагогических технологий в работе воспитателя группы продленного дня»
- «Содержание профессиональной деятельности концертмейстера в ДОУ в условиях реализации ФГОС»
- «Активные методы обучения в дополнительном образовании (экология и краеведение)»
- Педагогика и методика начального образования
- Социально-психологическое сопровождение и психологическая помощь населению
- Современные технологии социального обслуживания населения
- Управление дошкольной образовательной организацией
- Физическая культура и специфика организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Теория и методика дополнительного образования детей







м2
см2
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.