- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Теоретические и практические аспекты работы с детьми с расстройствами аутистического спектра»
- «Использование системы альтернативной и дополнительной коммуникации в работе с детьми с ОВЗ»
- Курс-практикум «Профессиональная устойчивость и энергия педагога»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Завершение присоединения Казахстана к Российской империи
1070
0
Завершение присоединения Казахстана к Российской империи.
Задание №16.
Компетентностно-ориентированное задание.
Информационная компетентность.
Аспект: умение оперировать информацией.уровень 2.
Мотивация:сегодня историки – исследователи ведут спор: имело положительное или отрицательное значение процесс присоединения Казахстана к России. Вы имеете возможность сравнить больше положительных или отрицательных последствий имело присоединение.
Задачная формулировка: проанализируй последствия и соотнеси номера в колонки.
Источник:
1. Открылись благоприятные возможности для приобщения хозяйства казахов к капиталистической экономике России.
2. Изымались земли кочевников.
3. Покибиточный сбор.
4. Стали рушиться патриархально-средневековые порядки.
5. Государственные земские сборы и повинности.
6. Новые правила землепользования (земли были объявлены государственной собственностью). Это было чуждо веками сложившимся при представлением кочевников о земле.
7. Между отдельными областями Казахстана налаживались экономические связи.
8. Ясачный сбор со скота.
9. Расширялось товарное производство.
10. Представления подвод войскам.
11. Бедные и богатые платили одинаково.
12. Увеличились налоги.
13. Началось развитие капиталистических отношений.
14. Усилился колониальный гнет народа.
15. Действие чиновников обостряли и без того тяжелое положение трудящихся.
16. Билетный сбор.
17. Харадж- 1/10 часть снятого урожая
Бланк ответа:
Положительные последствия: Отрицательные последствия
…….. ……..
Примерный ответ:
Положительные последствия: Отрицательные последствия
1, 4, 7, 9, 13 2, 3, 5, 6, 8, 10, 11, 12, 14, 15, 16, 17
Критерии оценивания:
1 балл за каждый правильный ответ.
Задание №17.
Компетентностно-ориентированное задание.
Информационная компетентность.
Аспект: умение оперировать информацией.уровень 2.
Мотивация:ребята, вы на уроках информатики учились составлять резюме. Сегодня эти навыки вам сегодня пригодятся. Мы будет составлять резюме на административные реформы 1867 – 1868 гг. Давай подумаем, какие критерии для составления резюме нам нужны.
Задачная формулировка: составить резюме реформ 1867- 1868 гг.
Источник:
Касымбаев Ж.К. История Казахстана (XVIII в.-1914 г.): Учебник для 8 классов общеобразовательных школ. – Алматы: Издательство «Мектеп», 2004. – стр. 90-91.
Бланк ответа:
Резюме
1867 г. | 1868 г. | |
Название реформ | ||
Год принятия | ||
Области | ||
Автор |
Модельный ответ:
Резюме
1867 г. | 1868 г. | |
Название реформ | Временное положение об управлении в Семиреченской и Сырдарьинских областях | Временное положение об управлении в степных областях Оренбургского и Западно- Сибирского генерал – губернаторства |
Год принятия | 11 июля 1867 г. | 21 октября 1868 г. |
Области | Семиреченская Сырдарьинская | Акмолинская Семипалатинская Семиреченская Сырдарьинская |
Автор | Комиссия под руководством Ф.К.Гирса | |
Критерии оценивания:
1 балл за каждый правильный ответ.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/50292-zavershenie-prisoedinenija-kazahstana-k-rossi
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках литературы»
- «Содержание профессиональной деятельности методиста: организация методической работы в дополнительном образовании детей»
- «Формы и методы работы логопеда с детьми дошкольного возраста»
- «Экстренная психологическая помощь при кризисных ситуациях в образовательной организации»
- «Организация адаптивной физической культуры для детей с различными типами нарушений»
- Курс-практикум «Профессиональная устойчивость и энергия педагога»
- Педагогика и методика начального образования
- Руководство и управление организацией дополнительного образования детей
- Теория и методика обучения и воспитания
- Содержание и организация деятельности учителя-логопеда в дошкольной образовательной организации
- Менеджмент в сфере образования. Организация работы специальной (коррекционной) школы
- Педагогика и методика преподавания физики и астрономии
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.