Конспект урока по математике в 3 классе на тему " Действия с многозначными числами. Выражения."

Конспект урока математики 3 класс

Тема:Действия с многозначными числами. Выражения.

Задачи:

Предметные:

- находить и выбирать способ решения текстовой задачи;

- объяснять (пояснять) ход решения задачи.

-объяснять вычисления

Метапредметные:

Личностные УУД:

- формировать положительное отношение к школе и учебной деятельности, к изучению - формировать умение принимать и сохранять учебную задачу, соответствующую этапу обучения;

- формировать умение оценивать совместно с учителем  или одноклассниками результат своих действий;

- овладевать умениями выполнять учебные действия в устной  математики;

- формировать представление о значении математики в жизни человека.

Регулятивные УУД:

- Развитие речи.

Познавательные УУД:

- формировать умение осуществлять анализ, сравнение объекта;

- под руководством учителя проводить классификацию  изучаемых объектов;

- под руководством учителя  осуществлять  обобщение, выводы.

Коммуникативные УУД:

- принимать участие в работе парами и группами;

- понимать задаваемые вопросы;

- выражать свою точку зрения;

- адекватно воспринимать другое мнение и позицию.

Материально-техническое обеспечение урока:

Литература:

Математика Башмаков М.И., Нефёдова М.Г.

Поурочное планирование по математике к учебнику;

Технические средства обучения:

- компьютер;

- проектор;

- презентация в программе PowerPoint;

Ход урока

I.  Орг момент

Цель этапа: Создание условий для восприятия учебного материала

Формируемые УУД: Регулятивные: планирование деятельности.

-Пусть сегодня для нас всех,

Пусть сегодня для нас для всех

На урок  придёт успех!

Поприветствуем гостей,

С ними нам вдвойне теплей,

Пожелайте нам удачи,

И успешности в придачу!

-Садитесь, оцените свое настроение на начало урока.

-Продолжаем работать под дивизом

Слайд: От успешности каждого, зависит успех всего класса.

Тема урока: Подводим итоги.

-Как думаете, что будем делать на уроке?(закр.реш зад,прим)

Будем сегодня решать, вычислять,

сравнивать и рассуждать,

Секрет математики вновь  открывать.

Но для начала, как всегда,

Нужна гимнастика  ума.

II. Мотивационный

Цель этапа: Создать условия для мотивировки  активной, осознанной деятельности учащихся.

Формируемые УУД:  Личностные: мотивировка на достижение цели.

Формируемые УУД: Регулятивные: Планирование деятельности.

III. Актуализация знаний. Подведение к целеполаганию.

Цель этапа: Создание условий для активизация опорных знаний, подведения учащихся к целеполаганию

Формируемые УУД: Регулятивные: выполнение действий в уме.

1 задание.  Минутка чистописания.

Формируемые УУД: Познавательные: осуществлять анализ. Регулятивные: оценивание результата своих действий.

-Открываем тетради, записываем число, классная работа, чистописание.

-Подчеркните цифру, которая получилась у вас лучше всего, поменяйтесь тетрадями  с соседом по парте, оцените друг друга ( самооценивание и взаимооценивание)

2 задание.Слайд№2 24,140,16,72,210,32,480,64,54,320

-Выберите числа, которые делятся на 8.

Слайд №3 сравните с правильным ответом

24,16,72,32,64,320,480

-Что повторили?

-Где могут понадобиться эти знания?(при решении задач, примеров)

Оцените себя:- если справился - зеленый квадратик

- если нашел 1-2 ошибки - синий квадратик

-если списал с ответа - зеленый квадратик

Формируемые УУД: Регулятивные: Умение принимать и сохранять учебную задачу, оценивание результата своих действий и действий одноклассника.

Коммуникативные: формировать речь в режиме высказывания.

3 задание: «играем в шахматы» Найти координаты фигур. Образуйте группы, капитаны выберите задание.

- Как работаем в группе? (Каждый участвует в работе)

4 задание: Посмотрите на доску .Вычисли устно. Для чего нужно уметь решать устно?

У доски по цепочке работают ученики

Оцените себя : -кому было трудно ----- красный листик

-кому было не совсем трудно -----синий листик

-кому легко было вычислять ------зеленый листик

5 задание Что общего у этих примеров?

Какое правило надо вспомнить?

367 734 473 620

+224. -262 + 289 -364

-Сравните с правильным ответом(доска)

-Где можем использовать данные умения ?

-Оцените себя. Кто понял и может объяснить другому?

Кто понял, но не может объяснить?

У кого есть еще вопросы

Слайд4 - Посмотрите на экран. Дана схема дороги.

(Чему равен путь через Калугу? Чему равен путь через Орел?)

Слайд5 –Проверьте.

-Кто решил сам?

-Кому нужна была помощь?

-Кто переписал?

Формируемые УУД:  Познавательные: умение осуществлять анализ; классификацию объектов; работа с информацией.

Регулятивные: умение формировать учебную задачу.

Коммуникативные: формировать речь в режиме высказывания.

Физминутка «Ёлочка» (Подвижная)

Цель этапа: Создание условий для сохранения здоровья учеников.

Формирование УДД: Личностные: осознание важности сохранения  и улучшения своего здоровья .

Работа с учебником

Цель этапа: Создание условия для открытия детьми основных положений  учебного материала по теме урока.

Формируемые УДД:  Познавательные: характеристика объекта на основе анализа и сравнения объектов.

- Посмотрите какие правила нужно вспомнить, чтобы решить эти выражения.

-перестановка слагаемых

-вычитание числа из суммы

-вычитание суммы из числа

164+175+136=

(230+678)-118=

424-(179+124)=

-Как вы думаете, для чего надо знать удобный способ?

На доске:№3

- выполни действия по порядку:

647-(183+75)=

246+4*70-158=

-Какие правила повторили при решении выражений:

2 столбик - д/з, назовите порядок действий.

VIII. Итог урока

Цель этапа: Создание условий для  упорядочивания и обобщения полученной информации на основе рефлексии

Формирование УДД: Познавательные : ориентирование в системе знаний.

Подведём итог урока.

- Какое было задание?

-  Удалось выполнить задание? (Учились сравнивать результат с целью.)

Подведем итог урока.В начале поставили задачу: решать, вычислять, сравнивать Выполнили?

-Возьмите листики, оцените свою работу по всему уроку

Слайд: Рефлексия. (Дерево успешности)

-У меня остались вопросы (красный лист)

-Это я понял, но не могу объяснить (синий лист)

-Это я понял, могу объяснить другим (зеленый лист)

-Оцените настроение на конец урока.

Дом.зад.№3(2)

Спасибо за работу. Урок окончен.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/504212-konspekt-uroka-po-matematike-v-3-klasse-na-te