Статья из опыта работы: «Организация двигательной деятельности дошкольников в осенний период»

Статья из опыта работы: «Организация двигательной деятельности дошкольников в осенний период»

В настоящее время не только педагогу, но и родителю невооруженным глазом видно, насколько физически неактивны стали современные дети. Поэтому образовательный процесс в ДОУ должен быть направлен на полноценное физическое развитие ребенка в период дошкольного детства с учетом интересов, потребностей детей и их родителей, специфики национальных и социокультурных условий, спортивных традиций региона. Двигательная деятельность является естественной потребностью в движении, удовлетворение которой является важнейшим условием разностороннего развития и воспитания детей. И непременной составляющей двигательной деятельности являются регулярные занятия физической культурой с использованием игр с элементами спорта. Следуя принципам, заложенным в ФГОС, занятия с воспитанниками проводятся в игровой форме. По содержанию и методике проведения игровые занятия отличаются от традиционных тем, что для решения образовательных, оздоровительных, развивающих и воспитательных задач подбираются соответствующие подвижные игры. Игра является и формой организации, и методом проведения физкультурного занятия. Физкультурные занятия на открытом воздухе строятся на играх с разнообразными видами двигательной деятельности. Чем больше видов и способов действий с мячом, городками, битами, веревочками, ракетками, воланчиками, с природным материалом и их сочетаний, тем осознаннее и быстрее его деятельность, тем активнее его взаимодействие со сверстниками, успешнее ориентировка в окружающей обстановке. Организация двигательной активности дошкольников в осенний период — это модуль «Осень золотая», объединивший три темы: «Любимые игры бабушек и дедушек», «Городки игра народная», «Шишки, желуди, каштаны». Физкультурно-оздоровительная деятельность в соответствии с содержанием программы реализуется в режиме дня в различных формах: Третье физкультурное занятие, которое проводится на открытом воздухе; Физкультурно-оздоровительная работа в течение дня (утренняя разминка, физкультминутки, динамические часы (часы подвижных игр на прогулках); Активный отдых (спортивные праздники, развлечения, досуги, участие родителей в праздниках, развлечениях); Самостоятельная двигательная деятельность в течение дня. Для организации двигательной активности дошкольников в осенний период требуется спортивная площадка, городошная площадка, спортивный зал. В качестве инвентаря в рамках этого модуля используются: городошные фигуры, биты, кегли, обручи, маски для подвижных игр, «доска желания», «мешочки индивидуальных заданий», канат, шишки, желуди, каштаны, веревочки, 12 небольших палочек, разноцветные ленты, а также игровые атрибуты (колечко, музыкальный инструмент рожок, лапти (2 шт.), мешочки, барьеры). Игры, используем и в рамках физкультурно-оздоровительной работы в течение дня (на утренней разминке, в качестве физкультминуток на обучающих занятиях, в рамках динамических часов), и как средство активного отдыха (развлечения, досуг), и как отдельные физкультурные занятия. Так, например, в утреннюю зарядку мы включаем пальчиковую гимнастику «Дом на горе» (из темы «Городки — игра народная»). В рамках данной гимнастики руками изображаются разные объекты (дом, забор, кусты и др.). Это развивает у детей координацию и фантазию. Чтобы дети могли отдохнуть на обучающих занятиях, проводим упражнение-релаксацию «Слон» (из темы «Городки — игра народная»). Для этого дети раскладывают перед собой городки и предлагаем им, представив себя слоном, переступать через городки, медленно перенося массу тела с одной ноги на другую и произнося на выдохе «Ух!». Это упражнение помогает детям переключиться и отдохнуть. В рамках динамического часа на прогулке в сентябре мы играли в игру «Зайцы и волк» (из темы «Любимые игры дедушек и бабушек»). В ней водящий, изображающий волка, должен догнать и осалить как можно большее количество участников («зайцев»). Эта игра очень интересна дошкольникам и развивает ловкость, скорость и интерес к народным играм. В качестве отдельного физкультурного занятия в ноябре играли в игру на открытом воздухе с использованием шишек и каштанов «Собиралки-запасалки» (из темы «Шишки, жёлуди, каштаны»). В ней две команды за определенное количество времени должны были собрать как можно больше «запасов»: для одной команды это шишки, для другой — каштаны. Побеждает команда, собравшая большее их количество. В качестве одного из видов активного отдыха (развлечения) мы использовали народную игру «Малечина-калечина» (из темы «Любимые игры дедушек и бабушек»). В этой игре необходимо было как можно дольше удержать палочку в вертикальном положении. Эта игра не только развивает ловкость, выдержку и координацию, но и воспитывает интерес к народным играм. В процессе реализации темы «Городки — игра народная», мы увидели огромный интерес наших детей к игре «городки». Великий полководец Александр Суворов, как нельзя точно и образно передал суть этой игры: «Игра в городки развивает глазомер, быстроту, натиск. Битою мечусь — это глазомер, битою бью — это быстрота, битою выбиваю — это натиск». Нами замечено, что эта народная игра развивает координацию, учит детей работать командой, воспитанники старших и подготовительных групп могут справиться с ней и без помощи взрослых. Стеснительным и малоактивным детям «Городки» помогают раскрыться, увлеченные игрой они забывают о своей неуверенности. И наоборот, гиперактивные дети, успокаиваются, ведь чтобы сделать точный бросок и победить, надо максимально сосредоточиться. Наши дети быстро и с удовольствием строят простые фигуры (звезда, заборчик, рак, колодец, самолет). Играют по одному, командой, иногда эмоционально споря, но быстро приходя к взаимному согласию. Мы надеемся, что из детского сада многие дети перенесут игру во дворы и ребятня, заинтересовавшись, чем же таким необычным занимаются их сверстники, бросит компьютеры, телевизоры и включится в эту исконно русскую забаву.

Подвижные игры

Не лезь, заяц, в огород!»

Ход игры:

Дед  сидит в «огороде» (центре круга на стуле), а вокруг него различные овощи на полу «растут». Дед сторожит огород со словами:

 «Сижу, сторожу, овощи уберегу, зайцев всех переловлю».

Дед закрывает глаза, “засыпает”. Ребята-зайцы ходят за кругом, приговаривая:

 Как ты, дед, ни береги,

Огород ни стереги,

Мы придем к тебе сейчас –

Догони попробуй нас!

В конце пытаются “стянуть”  с “огорода” какой-нибудь “овощ”. При этом они не должны переступать черту круга. Дед  просыпается и пытается поймать воришек, также не переступая черты. До кого он успеет дотронуться, тот идет в круг и помогает деду “охранять огород”. Игра продолжается до тех пор, пока все зайцы не будут пойманы.

«Найди свой гриб»

В разных местах зала рядом стоят дети в шапочках грибов.  Остальные дети встают группами вокруг каждого «грибочка» и берутся за руки, образуя кружки. 
На спокойную музыку дети водят хоровод вокруг «грибочков». С окончанием музыки все дети разбегаются по залу. Когда музыка заиграет вновь «грибочки» останавливаются,  а  дети ищут свой грибок. Чей кружок соберется быстрее

Игр, в которые можно играть на свежем воздухе огромное количество. Одни развивают силу, ловкость, смекалку, координацию движения, быструю реакцию. Другие активизируют логическое мышление, расширяют кругозор.

 Игра малой подвижности «Осенний хоровод»

Осенний хоровод поможет детям запомнить форму листьев разных деревьев и научит действовать согласованно. В середине круга находятся листья трех – четырех видов деревьев. Количество каждого вида листьев соответствует количеству детей. Дети водят хоровод вокруг листьев. Взрослый произносит: «Раз, два, три, листик березы скорей бери!» Дети подбегают к листьям, находят листья березы и поднимают их вверх, затем складывают отдельно на землю. Хоровод продолжается до тех пор, пока листья в круге не закончатся.

Более активными являются такие игры как:

«Филин и птицы»

Цель игры: развитие двигательных, коммуникативных и творческих способностей.

Ход игры: дети выбирают себе имена тех птиц, голос которых они могут воспроизвести, например, ворон, уток, журавлей. В двух противоположных концах комнаты обозначаются места для гнезда «филина» и дома «птиц».

По считалке выбирается «филин». Он уходит в свое гнездо и сидит там.

В это время дети бегают по центру комнаты, изображая выбранных ими птиц с помощью движений и звуков.

Ведущий кричит: «Филин!» Все дети-«птицы» стараются быстрее занять место в своем доме, а «филин» пытается поймать одну или несколько «птиц» и верно определить, что это за «птица».

Особые замечания: если «филин» угадывает, пойманный становится «филином», и игра продолжается.

 «Раз-два-три! Этот лист бери! »

Цель: продолжать учить детей двигаться по участку детского сада, чередуя ходьбу с бегом и другими движениями; упражнять в ходьбе и беге с остановкой на сигнал взрослого; развивать слуховое внимание; приучать детей к совместным действиям в коллективной игре, соблюдению простейших правил игры; упражнять в сохранении правильной осанки.

Ход игры:

Игра проводится во время листопада. По предложению взрослого дети начинают произвольно двигаться по участку  (идут шагом, бегут, кружатся, машут руками,  на слова взрослого: «Раз-два-три! Желтый лист бери! » игроки должны найти среди опавшей листвы лист заданного цвета и поднять его. Выигрывает тот игрок, кому это удалось сделать первому.

Условие игры: брать можно только опавшие листья.

Затем взрослый снова предлагает детям отправиться на прогулку по участку и может предложить следующие задания:

- Раз-два-три! Красный лист бери!

- Раз-два-три! Кленовый лист!

- Раз-два-три! Два листа бери!

- Раз-два-три! Такой же как у меня лист бери!

- Раз-два-три! Ничего не бери!

  «Осенний урожай»

Предварительно перед игрой детей можно научить плести венки из листьев.

Ход игры:

 Выбирается Осень, на голову которой одевается венок. Остальные дети стоят в кругу, взявшись за руки и закрыв глаза. Осень идёт по кругу за спинами участников под произносимую хором считалку:

Осень, осень,

В гости просим.

Заходи в наш огород,

Приноси нам вкусный плод!

На последнем слове Осень касается ближайшего игрока рукой и убегает от него по кругу. Осень должна занять место игрока, а игрок становится «Осенью».

«Раз шишка, два шишка…».
Цель игры: знакомство детей с природой и повторение прямого счёта (можно и обратного счёта). Детям выдаются ведёрки, корзинки и т.д. За определённое время нужно набрать в него упавшие с дерева шишки, при этом приговаривая: «Раз шишка, два шишка и т.д.». Можно использовать листья, жёлуди и т. д. Далее идёт беседа о дереве, чьи плоды или листья были собраны.

При реализации модуля «Осень золотая» наблюдается широкий спектр физической активности: упражнения на дыхание, пальчиковая гимнастика, общеразвивающие упражнения, релаксация, игры малой подвижности, подвижные игры. Упражнения и игры могут использоваться в течение всего дня преимущественно на свежем воздухе. Двигательная активность проводится с использованием не только специализированного инвентаря, но и природного материала (шишки, каштаны, желуди), которого много в осенний период. Двигательная активность связана с развитием познавательного интереса к традициям русского народа (игры «Капуста», «Малечина-калечина», «Заинька»).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/505611-statja-iz-opyta-raboty-organizacija-dvigateln