- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Советы для родителей «Как помочь ребенку проснуться»
ДОБРОЕ ДЕТСКОЕ УТРО
В рекламных роликах дети, которых мама ласковым голосом зовет к завтраку, просыпаются и вскакивают с кровати за пару секунд. Но в реальности час перед уходом в садик или школу часто проходит в режиме суетливой беготни, опозданий и взаимного ворчания. Прервать эту цепочку можно, если сделать доброе утро ежедневной традицией. Для этого необходимо придерживаться неизменных ритуалов, чтобы привычка просыпаться, завтракать, умываться, одеваться и выходить из дома стала у детей автоматической.
Готовимся с вечера.
Чтобы не искать пропавший учебник или чистые носки утром, вместе с детьми с вечера готовьте школьную сумку и одежду на следующий день. Если в семье дошкольник, лучше разложить одежду в порядке ее утреннего надевания: нижнее белье – колготки – кофточка – сарафан. Привлекайте детей к вечерним сборам: пусть выберут рубашку на завтра, проверят, чистая ли сменная обувь и подточены ли карандаши. Тогда утром им не придется тратить время на сборы вещей.
Взбодримся.
Даже поднявшись с постели, дети просыпаются далеко не сразу, поэтому бывают медлительны, задумчивы, пропускают родительские слова мимо ушей. Чтобы запустить механизм пробуждения, сделайте вместе небольшую зарядку. Каждое утро передавайте друг другу роль ведущего зарядки, чтобы у ребенка был интерес поскорее встать и научить вас своим упражнениям. Пять-десять минут в движении, и мышцы разогреются, и утро уже не будет казаться зябким и хмурым.
Делаем сюрприз.
Маленькие дети охотно познают правила в игре. Один из стимулов раннего подъема для них – откинуть одеяло и побежать посмотреть, что интересного принес сегодня зайчик или мишка, который заботится о малышах, посещающих детский сад. Всего пара секунд будет нужна "зайчику", чтобы спрятать под кухонной салфеткой или перевернутой детской кружкой пару фиников, печенье или записку с приложенной наклейкой. А утро малыша, благодаря маленькой награде, будет начинаться с радостных впечатлений, и он уже вечером будет мечтать о том, какой сюрприз найдет под салфеткой завтра. Не нужно бояться, что ребенок станет воспринимать награду как данность и начнет требовать ее и в выходные дни. Просто установите правило, что зайчик приходит лишь в дни посещения детского сада.
Зовем часы на помощь.
Утром даже активные дети могут быть нерасторопными. Чтобы помочь им не улетать в свои мысли, застыв с зубной щеткой во рту, поставьте на раковину песочные часы. Они будут напоминать детям о течении времени и подгонять в утренних делах. Если проблемы обычно бывают с долгим и задумчивым завтраком, организовывать ребенка поможет электронный таймер с обратным отсчетом, поставленный на 15 минут. А если дети достаточно большие, чтобы просыпаться сами, подарите им будильник и научите заводить время. Возложенная ответственность придаст им значимости, и детям захочется показать вам, что они уже большие и умеют просыпаться без напоминаний.
Оставляем время для потягиваний.
Будите ребенка с расчетом на то, чтобы у него оставалось немного времени полежать в постели, прежде чем вставать. Откройте дверь в спальню, включите в коридоре свет, погладьте и обнимите ребенка, предложите ему потянуться, сделать небольшую зарядку прямо в кровати. И после этого отправляйтесь вместе завтракать. А иногда можно воспользоваться эффектом неожиданности и принести малышу завтрак в постель. Такой сюрприз, если он бывает нечасто, заставит глаза открыться от удивления. Если в семье несколько детей, стимулом для них, кроме вышеперечисленных советов, может стать соревновательный момент: кто первым придет сегодня на кухню, тот будет выбирать блюдо на завтрак, или кто сегодня проснется вовремя, тому достанется первый блинчик. Хорошо проведенное утро задает настроение на целый день, потому так важно, чтобы ежедневные ритуалы проходили в доброжелательной и неторопливой атмосфере, где взрослые не нервничают, а дети не хнычут от недосыпа и нежелания выходить из дома в такой ранний час. При совместной вечерней подготовке и повторяющемся распорядке дел вся семья настроится на оптимистичную волну и в хорошем настроении сможет встречать свое доброе утро.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/50612-sovety-dlja-roditelej-kak-pomoch-rebenku-pros
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Содержание и методы работы по формированию функциональной грамотности обучающихся»
- «Организация адаптивной физической культуры для детей с различными типами нарушений»
- «Подготовка обучающихся к ЕГЭ 2025 по физике в условиях реализации ФГОС»
- Курс-практикум «Профессиональная устойчивость и энергия педагога»
- «Здоровьесберегающие технологии на занятиях в дополнительном образовании»
- «Организация воспитательно-образовательного процесса в дошкольном учреждении в условиях реализации ФГОС»
- Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании
- Содержание и организация профессиональной деятельности по присмотру и уходу за детьми
- Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса
- Педагогика и методика преподавания мировой художественной культуры
- Управленческая деятельность в системе социального обслуживания
- Социально-психологическое сопровождение и психологическая помощь населению

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.