Коррекция на уроках английского языка

Коррекция на уроках английского языка

В процессе обучения иностранному языку в классах коррекционно-развивающего обучения необходимо, прежде всего, формировать и развивать навыки умения работать с текстом. Работа с текстом – это наиболее простой и в то же время эффективный вид деятельности на уроках английского языка в классах коррекционного обучения.

Формы и методы обучения

Формы – это работа с учебником, чтение и письмо, составление простых диалогов и т.д.. Методы – это прежде всего индивидуальный подход к каждому ученику, учет его возрастных, физических и психических особенностей. Далее, это переход от простого к сложному, регулярная смена видов деятельности (3-5 за одно занятие), использование наглядных пособий и технических средств обучения. А главное – принцип активности самого ребенка: он всё должен делать сам: рисовать, раскрашивать, вырезать, наклеивать и т.д. и т.п.. Так лучше усваивается необходимый языковый материал, развиваются внимание, мышление, память, воображение и другие необходимые качества будущей личности.

Упражнения для развития умений и навыков коррекционного обучения

1. Упраженения на запоминание лексических единиц

1. Игра «Снежный ком» (используется для запоминания новой лексики или повторения уже знакомой)

Дети по очереди называют слова, причем каждый последующий ребенок называет свое слово и повторяет предыдущие. Например:

• Rabbit

• Rabbit, fox

• Rabbit, fox, lion ит.д.

1. Принцип аналогии:

• Опираясь на общие черты с русскими словами. Глаголcheck («проверять»). Я всегда проверяю чек. Icheckit. Существительное garden («сад»). В этом саду водятся всякие гады.Inthisgarden…

• Опираясь на само звучание слова. Scissors ['sɪzəz] – ножницы. Можно взять в руки ножницы, несколько раз разрезать ими воздух и вслушаться в звук, который они издают. Немного воображения - и вы услышите «сиз-сиз».

• Опираясь на дополнительную информацию о слове и русские слова. Например, глагол catch («ловить», «поймать»). Так как у неправильных глаголов все равно лучше запоминать сразу три формы, вторую форму можно использовать как ключ к пониманию – кот ловит мышей: сatch – caught [kɔːt] – caught [kɔːt] [7]

1. Упражнения на подстановку

Школьникам предлагается речевой образец, необходимо заменить одно из слов и поменять тем самым смысл предложения. Подобного рода упражнения помогают лучше понять структуру английского предложения, улучшить процесс запоминания лексики

Например: Учитель дает предложение: He is a doctor

Ученик должен подставить вместо слова doctor слово teacher

1. Упражнения на трансформацию

В данном случае необходимо поменять структуру предложения. Это наиболее сложный вид упражнений, поэтому его необходимо сопровождать схемами.

Например: He is a doctor. Задайвопрос: Is he a doctor?

Схема утвердительного предложения: Sub + V+Ob

Сеугольник 12" /> хема вопросительного предложения: V+Sub+Ob

Sub - подлежащее

V - сказуемое

Ob – дополнение

1. Имитационные упражнения.

Используются для усвоения нового грамматического материала. Благодаря имитационным упражнениям в память учащихся закладывается акустический образ нового явления, развивается способность к прогнозированию. Предметом имитации являются разнообразные морфологические и синтаксические варианты этого явления так, как они представлены в речи.

Например:

М: Did you enjoy your journey through Europe last summer?

W: Yes, very much. I had never been abroad earlier.

Имитация может осуществляться на слух или на основе печатной опоры.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/507395-korrekcija-na-urokah-anglijskogo-jazyka