Осень, жизнь растений, грибы

КОНСПЕКТ УГРЕННЕЙ ГИМНАСТКИ В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ

(последняя неделя сентября-первая неделя октября)

По утрам зарядку делай,

будешь сильный,

будешь смелый!

Направо! 1-2!

В группу шагом марш!

Тематическая неделя «Осень, мир растений, грибы»

(27.09-1.10.)

План индивидуальной работы

Взаимодействие с родителями:

• Рекомендации для родителей Мирославы П. и Игоря С. «Игры и упражнения для развития мелкой моторики рук».

• Индивидуальные рекомендации родителям (Насти Л., Кости К.) по закреплению изученной темы «Осень, грибы, мир растений».

• Консультация «Ребёнок открывает мир природы» - для всех.

• Пригласить родителей поучаствовать в осенней выставке: «Овощная фантазия».

• Привлечь родителей к изготовлению стенгазеты ко дню пожилых людей.

• Предложить родителям заучивание стихов с осенней тематикой.

• Поговорить с родителями Стасика Х., Влады М. и Рамины К. о том, что детей нужно одевать по сезону.

• Беседа с родителями Кости К. о его поведении и отношении к сверстникам.

ПОНЕДЕЛЬНИК, 27 сентября

УТРО:

• Поручения в уголке природы: полив растений- прививать желание помогать взрослым.

• Беседа:«Золотая осень» - учить детей называть приметы осени, изменения в природе, используя образные слова и выражения; формировать представление об осенних месяцах. Активизировать словарь детей.

• Формирование КГН:учить детей здороваться при встрече.

• Сюжетно - ролевая игра:«Собираемся на прогулку» - развивать у детей умение подбирать одежду для разного сезона, научить правильно, называть элементы одежды, закреплять обобщенные понятия «одежда», «обувь», воспитывать заботливое отношение к окружающим.

• Подвижная игра:«Собери грибы в лукошко» - учить быстро реагировать на сигнал, развивать двигательную активность

НОД:

9.00-9.20 познание (кругозор):В лес за грибами и ягодами, стр.33

9.50-10.10 музыка:Будем Осень встречать , стр.34

ПРОГУЛКА (УТРО):

• Наблюдение :«Наступила осень – листья пожелтели» (наблюдение за деревьями на участке д./с) - формирование представлений детей о сезонных изменениях в природе: изменение цвета листьев, так как наступила осень; развитие внимания;активизация словаря: листопад, листья желтые, красные, зеленые.

• Оздоровительная пробежка - дать детям эмоциональный заряд бодрости и душевного равновесия, так же тренировать дыхание, улучшить газообмен, укрепить мышцы, кости и суставы.

• Труд в природе:уборка участка детского сада от опавших листьев - учить создавать у детей радостное настроение от выполненной работы; воспитывать экологическую культуру.

• Подвижная игра:«Совушка» - учить ориентироваться в пространстве; развивать интерес к игре; закрепить знания о частях суток (день, ночь).

• Дидактическая игра (ПДД):«Угадай, какой знак?» - учить детей различать дорожные знаки, закреплять знания детей о правилах дорожного движения; воспитывать умение самостоятельно пользоваться полученными знаниями в повседневной жизни.

ПРОГУЛКА (ВЕЧЕР):

• Наблюдение за осенней погодой- утро прохладное, дует осенний, холодный ветер, небо пасмурное, облачное. Обратить внимание детей на то, во что они одеты

• Дидактическая игра «Волшебные мешочки» - развивать внимание, наблюдательность.

• Коррекционно- оздоровительная игра:«Деревья и корни» - показывать руками деревья, корни, расслаблять пальцы и кисти рук.

• Подвижная игра :«Горячая картошка» - развивать ловкость, быстроту реакции, внимание умение работать с мячом.

• Самостоятельные игры с выносным материалом - приучать делиться игрушками друг с другом, убирать за собой игрушки.

ВЕЧЕР:

• Работа в уголке физ. воспитания: Игра «Забавный кольцеброс»- развивать глазомер, мелкую моторику, координацию движений.

• Ознакомление с худ. литературой: стихотворение А.К.Толстого «Осень» - учить детей характеризовать приметы глубокой осени при рассматривании картины и иллюстраций, помочь запомнить его, выразительное чтение стихотворения.

• Музыкальный хоровод «Лети листок ко мне в кузовок» - закреплять умения различать и называть деревья по форме их листьев. Умение соотносить движения со словами.

• Игры и занятия по интересам - развивать дружеские взаимоотношения, делиться игрушками.

ВТОРНИК, 28 сентября

УТРО:

• Хозяйственно-бытовой труд:наведение порядка в игровой зоне - учить убирать игрушки на место, работать сообща, испытывать удовольствие от полученного результата.

• Коррекционно-развивающая игра(пальчиковые, массажи):«Апельсин» - координировать речь детей с движением, работать над темпом и ритмом речи, способствовать развитию внимания, памяти.

• Самообслуживание:«Учимся заправлять свои постели» - довести до сознания детей, как надо правильно заправлять постель; воспитывать самостоятельность, аккуратность, желание помочь взрослым. Воспитывать ответственное отношение к труду по самообслуживанию, самостоятельность.

• Работа в уголке природы:«Мытьё комнатных растений» - дать детям представление о способах полива (в поддон, под листья) и правилах (не заливать, поливать равномерно); воспитывать желание ухаживать за растениями. Привлекать детей к посильной помощи, уточнить представления детей о комнатных растениях.

• Беседа познавательная:«Наши зеленые друзья» - формировать представление детей о различных видах деревьев; воспитывать интерес к деревьям как живым существам, желания узнавать, как они готовятся к зиме и чем полезны нам.

• Дидактическая игра (с правилами): «Чудесный мешочек» - закрепить названия овощей, различать их по основным признакам: цвету, форме, назначению, вкусовым качествам. Развивать зрительное восприятие, внимание и наблюдательность.

• Музыкальное творчество:слушание«Огородная хороводная» А. Можжевелова - формировать навыки культуры слушания музыки (не отвлекаться и не отвлекать других), дослушивать произведение до конца.

НОД:

9.00-9.20 развитие речи: Сюрпризы Осени, стр.32

9.30-9.50 физкультура:Путешествие в страну Игралию (игровое),стр. 3110.10-10.20 психокоррекция: по плану психолога

ПРОГУЛКА (УТРО):

• Наблюдение за природой:«Для чего дереву нужна кора?» - расширить знания детей зачем нужна кора деревьям, от чего она может защищать; можно ли определить возраст дерева по коре.

• Экспериментирование (неживая природа): «Узнаем, какая вода» - выявить свойства воды: прозрачная, без запаха, льется, в ней растворяются некоторые вещества, имеет вес.

• Труд в природе:собрать крупный мусор – порадоваться результатами общего труда.

• Подвижные игры :«Выше ноги от земли», «С кочки на кочку» - упражнять у детей ловкость, прыжки, умение действовать в команде.

• Самостоятельная свободная деятельность детей с выносным материалом - воспитывать дружеские взаимоотношения

ПРОГУЛКА (ВЕЧЕР):

• Наблюдение за птицами – обратить внимание детей на нахохлившихся воробьёв. Закрепить название частей тела. Вспомнить, что есть зимующие птицы и перелётные. Учить различать по издаваемым звукам (ворона каркает, воробьи чирикают, голубь воркует).

• Сюжетно-ролевая игра: «Лесные врачи» - поделите детей на пары. Один будет – лесным врачом, а другой – лесным больным. Лесные больные рассказывают врачам про свои болезни. Например, белочка сломала лапку. Врачам дается некоторое время на обдумывание, как помочь белочке. Совет врача: белочке нужно привязать к лапке дощечку и крепко обмотать ее травинкой. Затем дети меняются ролями - познакомить с новой игрой.

• Подвижная игра :«Огуречик, огуречик…» - упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед.

• Самостоятельная деятельность детей: настольно-печатные игры по желанию - формирование мышления, памяти, внимания, самостоятельности, усидчивости.

ВЕЧЕР:

• Беседа по этике и культуре поведения:«Прощание перед сном»-познакомить детей с традиционными русскими пожеланиями спокойной ночи и приятных сновидений перед сном, которые адресуются близким.

• Ознакомление с худ. литературой:чтение русской народной сказки «Гуси-лебеди» - познакомить детей с особенностями русской волшебной сказки; продолжать развивать интерес и любовь к художественной литературе; закрепить правила поведения детей.

• Сюжетно-ролевая игра:«Путешествие в осенний лес» - продолжать формировать представления о временах года, экологической культуры через наблюдения.

• Дидактическая игра :«Вершки – корешки» - упражнять детей в классификации овощей, по принципу: что у них съедобно – корень или плоды на стебле.

• Предложить детям раскраски, карандаши для самостоятельной деятельности в зоне творчества - развивать творчество, моторику рук, самостоятельность.

СРЕДА, 29 сентября

УТРО:

• Беседа: «Осенний урожай» - закрепление знаний детей об овощах и фруктах (внешний вид, где растут, как использует человек);активизация словаря детей.

• Поручения при подготовке к завтраку:обучение трудовым навыкам по самостоятельному размещению на столаххлебниц, столовых приборов и пр.

• Настольная игра:«Мозаика» - развивать фантазию.

• Наблюдения в уголке природы:«Комнатные растения украшают наш дом» - закрепить понятие «комнатные растения», выделяя основные признаки: растут дома, в горшочках, за ними ухаживают люди. Эти цветы не могут жить на улице. Дать представление о назначении комнатных растений: они красивые, украшают комнату

• Сюжетно-ролевая игра:«Книжкина больница» -вместе с детьми починить книжки в групповой библиотеке, напомнить о бережном отношении к книге

• Подвижная игра :«Листопад» - соотносить движения с текстом; развивать быстроту реакции.

• Художественный труд:: «Осенний наряд деревьев» (рассматривание картины И. Левитана «Золотая осень» (деревья и кусты) и рисование)- учить детей эмоционально воспринимать художественное произведение; упражнять в умении рисовать дерево, ствол, тонкие ветки, закрепляя технические навыки при этом.

НОД:

9.00-9.20 познание ФЭМП:В нашем городе праздник!, стр. 32

9.30-9.50 рисование: «Кисть рябинки, гроздь калинки...»,стр.34

ПРОГУЛКА (УТРО):

• Наблюдение завороной-расширять знания о вороне; воспитывать любознательность и интерес к жизни птиц.

• Подвижная игра :«За грибочками» - развивать двигательную активность, внимательность, умение соотносить движения с текстом.

• Труд в природе:сбор семян цветов – развивать желание выполнять работу дружно.

• Сюжетно-ролевая игра по желанию детей – следить за взаимоотношениями.

• Подвижные игры «Птичка и кош-ка», «Цветные автомобили»- учить двигаться врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

• Дидактические игры :«Часть и целое», «Времена года» - развивать логическое мышление, внимание.

ПРОГУЛКА (ВЕЧЕР):

• Наблюдение за деятельностью людей: разгрузка овощей для детского сада - воспитывать уважение к труду, закрепить знания об овощах.

• Оздоровительная пробежка - дать детям эмоциональный заряд бодрости и душевного равновесия, так же тренировать дыхание, улучшить газообмен, укрепить мышцы, кости и суставы.

• Труд в природе: уборка листвы на участке - воспитывать стремление к труду, использовать инвентарь.

• Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом - воспитывать дружеские взаимоотношения, делиться игрушками.

• Подвижная игра: «Догони меня» - учить быстро, действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве, развивать ловкость.

ВЕЧЕР:

• Игра со строительным материалом:моделирование - научить детей делать постройки из строительного материала; делиться игрушками, строительным материалом; воспитывать самостоятельность.

• Работа в уголке муз. воспитания:игра «Кто как идет» - развитие ритмического слуха.

• Работа в книжном уголке:чтение стихотворенияК. Бальмонт «ОСЕНЬ» - учитывать при отборе книг для детей тяготение к поэтическим произведениями;

• Игра-драматизация стихотворения: «Осень спросим» - расширять знания детей об окружающем мире; учить передавать своё эмоциональное состояние в мимике, жестах, движениях; развивать умение сопереживать, воображение, координацию речи и движений.

• Самостоятельная игровая деятельность детей в игровых уголках -воспитывать дружеские отношения.

ЧЕТВЕРГ, 30 СЕНТЯБРЯ

УТРО:

• Составление описательного рассказа «Осень в мире растений» - расширять представления детей о природе, продолжить знакомство с многообразием растительного мира; закрепить знания о сезонных изменениях в природе; учить составлять по картинке связный рассказ.

• Поручения при подготовке к занятиям:- помочь воспитателю приготовить материал для непосредственно- образовательной деятельности, разложить пеналы с карандашами.

• Сюжетно-ролевая игра:«Парикмахерская» - учить вежливо разговаривать с клиентом; правилам поведения в общественных местах

• Наблюдения в уголке природы:Знакомство с комнатным растением (герань) - продолжать знакомить детей с комнатными растениями; герань, имеет типичное строение; уточнить название частей растения: листья, стебель, ветки, цветы.

• Дидактическая игра (экология): Д/игры «Кто где живет - развивать логическое мышление.

НОД:

9.00-9.20 музыка:Осенний перепляс, стр.35

9.30-9.50 рисование: «Кисть рябинки, гроздь калинки...»,стр.34

ПРОГУЛКА (УТРО):

• Экскурсия по территории детского сада:«Ходит, бродит осень» -  расширить представление детей о признаках осени, взаимосвязях в природе; вызвать у детей эмоциональный отклик на красоту осеннего леса.

• Труд в природе: сбор осеннего букета из листьев - привлекать детей к сбору листьев; закреплять название деревьев; собрать природный материал для поделок.

• Сюжетно-ролевая игра:. «Больница» - закреплять умение вести диалог (больной – врач).

• Малоподвижнаяигра : «Море волнуется раз…» - развитие творческих и коммуникативных способностей, фантазии, находчивости, эрудиции, внимания, памяти.

• Дидактическая игра :.«Узнай дерево по листочку» - развивать зрительное восприятие и память детей, умение сопоставлять и сравнивать предметы по форме, цвету, величине, активизировать в речи название деревьев, воспринимать смекалку.

ПРОГУЛКА (ВЕЧЕР):

• Наблюдение за природой: осмотр участка детского сада(игра «Разведчики») - обратить внимание детей на изменения, которые произошли в природе с известными им цветами, деревьями, кустарниками.

• Оздоровительная пробежка - дать детям эмоциональный заряд бодрости и душевного равновесия, так же тренировать дыхание, улучшить газообмен, укрепить мышцы, кости и суставы.

• Рассматривание альбома «Деревья нашего края» - обобщить знания о деревьях нашего края; выяснить, какой вред человек наносит «зеленому другу»; определить значение деревьев для человека; воспитывать бережное отношение к природе, ее обитателям.

• Сюжетно-ролевая игра:«Мы строители» -развивать фантазию, задумывать объект строительства, доводить его до конца.

• Подвижная игра: «К названному дереву беги!» - учить быстро, выполнять действия по сигналу воспитателя.

• Труд в природе: подметание дорожек - воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым.

ВЕЧЕР:

• Беседа «Что нам осень принесла? » - расширять представления детей об овощах и фруктах. Закреплять знания о сезонных изменениях в природе. Дать представления о пользе природных витаминов.

• Слушание музыкальных произведений:слушание диска с песенками из мультфильмов - развивать внимание детей, интерес к музыкальному творчеству, побудить к пению знакомых песен.

• Ознакомление с худ. литературой:чтениеВ.Орлова "Желтые мышки" учить слушать стихотворения, перевоплощаясь в желтых мышек

• Работа в уголке сенсорики: игра «Радуга» -познакомить с последовательным расположением цветов в спектре. Упражнять детей в сопоставлении предметов по цвету.

• Дидактическая игра:«Наоборот» - развивать мышление.

ПЯТНИЦА, 1 октября

УТРО:

• Ознакомление с искусством:рассматривание иллюстраций Е. Рачева к сказке «Колобок» - познакомить с творчеством художника Е. Рачева. Вызвать эмоциональный отклик на изображение. Учить воспринимать образы, определять настроение героев, делать описания.Воспитывать интерес к творчеству художника Е. Рачева.

• Игра - экпериментирование «Свет повсюду» - показать детям значение света, объяснить, что источники света могут быть природные (солнце, луна, костер), искусственные – изготовленные людьми (лампа, фонарик, свеча).

• ОБЖ:рассматривание картины «Улицы города» - расширять и закреплять знания детей об улице посредством картин, в игре упражнять в ходьбе по правой стороне тротуара.

• Работа в уголке природы - продолжать формировать навыки работы в уголке природы (рыхление земли в цветочных горшочках).

• Сюжетно-ролевая игра: «Магазин» - в магазине продаются фрукты, овощи.

• Игры в уголке ряженья - самостоятельно придумывать сюжет игры, распределять роли и дружно играть.

НОД:

9.00-9.20 аппликация/ лепка:Осенние листочки (пластилин), стр.34

9.30-9.50 физкультура:Новое путешествие (игровое), стр.32

10.00-10.20 социализация: по плану социолога

ПРОГУЛКА (УТРО):

• Наблюдениеза берёзой- продолжать знакомить с берёзой, выделяя характерные признаки и изменения, связанные с временем года; воспитывать бережное отношение к дереву как живому объекту природы. Показать ствол, какой он толстый или тонкий? Показать ветки, какого они цвета?

• Труд на участке- приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.

• Подвижная игра «Беги к берёзе» - учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя.

• Оздоровительная пробежка - дать детям эмоциональный заряд бодрости и душевного равновесия, так же тренировать дыхание, улучшить газообмен, укрепить мышцы, кости и суставы.

• Дидактическая игра : «Догадайся кто позвал? » -развивать музыкальный слух, учить узнавать по голосу товарищей.

• Коррекционно-развивающая игра: «Грибы» - развивать мелкую моторику рук, учить четко проговаривать слова.

ПРОГУЛКА (ВЕЧЕР):

• Наблюдение за природой:«Почему могут быть опасными сухие ветки?» - формировать элементарные экологические представления, учить правила безопасного поведения во время пребывания на природе, воспитывать бережное отношение к ней.

• Сюжетно-ролевая игра:Сюжетно-ролевая игра «Прогулка в осеннем лесу» - формировать знания об окружающем мире;развитие связной речи, ее выразительности; воспитывать доброту, чуткость, сострадание и умение сопереживать.

• Подвижная игра :«Листопад»- продолжать развивать двигательную активность детей; выполнять действия соответствующие тексту.

• Двигательная деятельность : «С кочки на кочку»- упражнять в прыжках на двух ногах.

• Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом - наблюдение за взаимоотношениями детей, способствование благоприятному психологическому климату.

ВЕЧЕР:

• Развлечение:«Осень- затейница» - создать радостное праздничное настроение.

• Ознакомление с худ. литературой:чтение стихотворениеА. Ерикеева «Осень» - продолжать учить воспринимать стихотворные тексты, запоминать отрывки; расширять кругозор детей; закрепить знания об овощах

• Конструктивные игры - закрепить умение самостоятельно подбирать строительный материал в соответствии с замыслом; развивать мелкую моторику, координацию обеих рук; воспитывать умение ценить свой труд и труд товарищей.

• Дидактическая игра:«С какого дерева лист»- закрепить название деревьев, представление об их внешнем виде, развивать внимание.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/507995-osen-zhizn-rastenij-griby