Математика (2 класс). Тема «Проверь себя»

В контексте тем:

«Окружающая среда»

Раздел4А

Рациональные способы вычислений

Школа: Будёновская НШ

Дата: «14 »апреля 2021г.

ФИО учителя: Ласточкина И.В.

Класс:2 класс.

Количество присутствующих:

отсутствующих:

Лексическая тема:

Беречь природу – любить Родину

Тема урока:

Закрепление, повторение пройденного материала

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу):

2.2.1.5. Сравнивать буквенные, числовые выражения со скобками и без них, содержащих более 2-х арифметических действий.

2.2.1.6. Находить значения выражений со скобками и без скобок, содержащих два/три арифметических действия и определять порядок действий.

Критерии успеха (Предполагаемый результат):

Все учащиеся будут:знать правило о порядке выполнения действий в выражениях,

содержащих все 4 арифметические действия со скобками и без них.

Многие учащиеся будут:применять правило о порядке выполнения действий в выражениях,

содержащих все 4 арифметические действия со скобками и без них,

сравнивать буквенные, числовые выражения со скобками и без них.

Некоторые учащиеся будут:выполнять логические задания, связанные с порядком выполнения

действий в выражениях.

Языковая

цель

Учащиеся могут:прочитать выражения, содержащие все 4 арифметические действия со

скобками и без них.

Предметная лексика и терминология:Порядок действий, скобки, выражение.

Серия полезных фраз для диалога/письма

Обсуждение:Объясните порядок выполнения действий.Изменится ли результат, при изменении порядка действий в выражениях?

Письмо:Запись выражений, содержащих все 4 арифметические действия со

скобками и без них.

Привитие

ценностей

Ценности, основанные на национальной идее «Мәңгілік ел»: казахстанский патриотизм и гражданская ответственность; уважение; сотрудничество; труд и творчество; открытость; образование в течение всей жизни.

Навыки

использования ИКТ

ИКТ - физминутка

Предварительные

знания

Выражение, названия компонентов и результатов действий сложения,

вычитания, умножения и деления, порядок выполнения действий.

Ход урока

Этапы урока, t

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока

0-3

Мотивация.

Послушайте стихотворение. Чтобы много-много знать,

Нужно знания закреплять, Все по полкам разложить

И «пробелы» устранить.

– Сегодня мы пополним математические знания и продолжим разговор об охране окружающего мира.

4-6

Самостоятельная работа.

Задание №1.Повторение усного счёта до 100 Рисование по цифрам - точкам на листах).

Листы с рисунками

Середина урока

7-11

Постановка цели.

– повторили устный счёт, молодцы!

Задание №2. А теперь решим примеры. Вставь пропущенные цифры так, чтобы решения стали верными.

Критерии успеха

Проверить умение применять правило о порядке

выполнения действий в выражениях

12-17

Самостоятельная работа

Учитель предлагает выполнить работу.

Задание №2 Подчеркни последнее действие в каждом выражении.

18-20

Физминутка «Сосна»

На поляне стоит сосна,
к небу тянется она.
Тополь вырос рядом с ней, 
быть он хочет подлинней.
(Стоя на одной ноге, потягиваемся – руки вверх, 
потом то же, стоя на другой ноге)
Ветер сильный налетал, 
все деревья раскачал.

21-38

Работа над ранее изученным

Задание №2 Реши выражения.

39-40

Рефлексия.

– Какова была цель урока?

– Кто смог справиться с ошибками?

– Кто не смог этого сделать?

– В чем причина ваших ошибок?

– Что вам помогло справиться с ошибками?

Линейка успеха.

Дифференциация

Оценивание

Здоровье и соблюдение ТБ

Способные учащиеся строят свои высказывания самостоятельно, а менее способным учитель оказывает поддержку, задавая наводящие вопросы.

Знаю порядок действий в выражениях.

Могу определить порядок выполнения действий.

Могу выполнить вычисления.

Физминутка:

На поляне стоит сосна,
к небу тянется она.
Тополь вырос рядом с ней, 
быть он хочет подлинней.
(Стоя на одной ноге, потягиваемся – руки вверх, 
потом то же, стоя на другой ноге)
Ветер сильный налетал, 
все деревья раскачал.