Программа индивидуального профессионального саморазвития педагога

«Программа индивидуального профессионального саморазвития педагога»

Выполнила:

студентка Ш-32 группы

Юркова Ирина

Ейск, 2021 г.

Чтобы учить других – учитель должен не только знать свой предмет и владеть методикой его преподавания, но и ориентироваться в различных сферах общественной жизни, быть культурным человеком в широком смысле этого слова. От уровня профессионально-педагогической подготовки учителя, его способности к постоянному личностному и профессиональному росту зависит и качество образования молодого поколения, его подготовленность к жизни.

Основным инструментом профессионального роста педагога и совершенствования его мастерства выступает саморазвитие.

Практически каждый преподаватель, занимающийся самым простым анализом своей педагогической деятельности, понимает необходимость саморазвития. Но очень немногим удается довести эту идею до какого-то конкретного результата. Чаще всего из-за того, что не понятно, с чего начать, какие выбирать способы самосовершенствования и в какой форме.

Организация образовательного процесса опирается на философские  идеи творческого саморазвития. Форм активизации учительского творчества сейчас достаточно. Частично учитель свободен в выборе технологий, учебных пособий, у него есть  широкие возможности заниматься проектной, исследовательской, инновационной деятельностью. Но все формы доступны только тем, кто способен к нескончаемому самообразованию. Восточная мудрость гласит: посмотреть внутрь себя и увидеть там секрет. Секрет успеха учителя – готовность к ревизии своего опыта.

Творчески саморазвивающийся учитель – это личность, у которой на высоком уровне находится стремление к самоактуализации, способность к саморазвитию, самообразованию, самореализации и т.д.

На современном этапе актуальны принципы творческого саморазвития личности, предложенные В.И.Андреевым: принципы научного познания, информативности, самоуправления, оптимизации, социализации, индивидуализации. Чаще всего они используются в совокупности, выступая в качестве регуляторов процесса саморазвития.

Одним из важнейших условий творческого саморазвития педагога является формирование у него потребности к самообразованию. Ведь самообразование учителя – это залог его мастерства, профессиональной компетентности. Не секрет, что новая школа сегодня – это по-новому работающий учитель. Особенно актуальным и значимым в нынешнее время становится воспитание личности, ориентированной на самообразование, стремящейся к творческой самореализации в любых видах деятельности. Самообразование педагога будет продуктивным, если реализуется потребность педагога к собственному развитию и саморазвитию, если педагог обладает готовностью к педагогическому творчеству, если при этом осуществляется взаимосвязь личностного и профессионального развития и саморазвития.

Тест-анкета

Активные формы и методы обучения

1.Оцените каждое положение анкеты по трехбалльной шкале: 3 балла – реализуется полностью (оптимальный уровень);2 балла – реализуется частично, выборочно (допустимый уровень); 1 балл – реализуется редко, отрывочно (низкий уровень); 0 баллов – не реализуется (критический уровень).

Вопросы

1.

В какой степени вы владеете информацией об активных формах и методах обучения?

2.

На сколько вы способны назвать основные методологические принципы активного обучения?

3.

Понимаете ли вы существенные различия между

понятиями «самостоятельная деятельность учащихся» и

«самостоятельные работы учащихся»?

4.

На сколько вы оцениваете свои умения по организации самостоятельной деятельности учащихся?

5.

На сколько вы владеете приемами организации коммуникативного взаимодействия?

6.

Как вы оцениваете свое умение использовать метод проектов в учебном материале по вашей дисциплине?

7.

На сколько вы готовы использовать активные формы и методы обучения в своей работе?

8.

В какой степени вы используете активные формы и методы в своей работе?

9.

Каково ваше умение по организации индивидуализации обучения на уроке

10.

Как вы оцениваете свое умение: разработать инновационный урок на основе активного обучения?

Интерпретация

Подсчитайте коэффициент качества по формуле

К = сумма набранных баллов/30 (сумма макс. баллов) х100%

Оцените уровень по шкале:

до 50% - критический уровень

51-64% - низкий уровень

65-80% - допустимый

81% и выше – оптимальный уровень.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/508860-programma-individualnogo-professionalnogo-sam