Календарно-тематическое планирование по окружающему миру для 2 класса

№ п/п

Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Практические работы, наблюдения, экскурсии, проекты

Характеристика деятельности учащихся

Вид контроля

Универсальные учебные действия

Дата проведения

План

Факт

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

1 четверть (16 уроков)

Вселенная, время, календарь (15 ч)

1

Мы – союз народов России

1

Урок изучения нового

Практическая работа с политической картой России

Политическая карта мира, России. Знакомство с официальным названием страны, в которой живут. Обозначение на карте крупнейших городов Российской Федерации.

Многообразие культур народов Российской Федерации. Государственный язык Уметь:

- называть субъект Российской Федерации, в котором находится город (село) и школа;

- находить и показывать его на политической карте России, называть некоторые его

природные и историко-культурные достопримечательности;

- определять самое интересное и важное в культуре

народа, к которому принадлежит каждый из учащихся

класса;

- понимать значение русского языка как государственного языка Российской Федерации

Работа в паре: ответить, почему название нашей страны часто пишут вот так: РФ?

- Личностные: формирование личного (эмоционального) отношения к окружающему миру.

-

Регулятивные: выполнение задания в соответствии с целью, целенаправленный поиск ответа на поставленный вопрос.

-Познавательные:осмысление взаимосвязи природы человека и культуры.

-

Коммуникативные: способы взаимодействия с окружающим миром(вижу, слышу, говорю, чувствую…)

2

Мы – жители Вселенной

1

Урок повторе

ния

Строение Солнечной системы. Изобретение подзорной трубы и телескопа. Звезды и планеты — это совершенно разные небесные тела, их различие Знать названия планет и порядок их расположения в Солнечной системе Уметь видеть взаимосвязь Земли и Вселенной

Работа в паре: выполне

ние заданий рабочей тетради

3

Наш космический корабль – Земля

1

Урок изучения нового

Практическая работа с компасом

Решение проблемного вопроса: «Почему Землю иногда называют нашим «космическим кораблем»?» Знакомство с изображениями Земли в древности. Линия горизонтаЗнать понятия «горизонт» и «стороны света»; Уметь обращаться с компасом, определять стороны горизонта

Работа по определению сторон света во дворе школы

4

Наш космический корабль – Земля. Экскурсия

1

Урок закрепления

Экскурсия «Что нас окружает»

Линия горизонта, стороны горизонта и способах их определения без компаса и с помощью компаса. Знакомство о древних способах изображения Земли. Кругосветные путешественники Знать особенности формы планеты Земля.

Уметь работать с глобусом

Текущий контроль

5

Время

1

Урок изучения нового

Приметы времени. Обсуждение фотографий рубрики «Заглянем в семейный альбом». Рассказы детей о добрых делах и поступках (своих и своих земляков), благодаря которым и будущее должно стать светлым, радостным. Минута — единица измерения времени

Уметь:

- приводить примеры

неразрывной связи прошлого, настоящего и будущего, опираясь на свой опыт;

- перечислять единицы измерения времени в порядке их увеличения;

- рассказывать о старинных и

современных часах;

- объяснить, как действуют солнечные,

водяные, песочные часы

Практическая работа под руководством учителя

6

Сутки и неделя

1

Урок изучения нового

Проект «Режим дня»

Смена дня и ночи. Знакомство с различными точками зрения. Вращение Земли вокруг воображаемой оси

Уметь:

- по схеме в учебнике дать научное объяснение смены дня и ночи и связать с этим явлением две естественные единицы измерения времени - сутки и неделю;

- выбирать наиболее привлекательный

для себя способ фантастического объяснения этого явления

Текущий контроль

7

Месяц и год

1

Урок изучения нового

Работа с календарем

Связь естественных единиц измерения времени «месяц» и «год» с наблюдением людей за движением Луны вокруг Земли. Наблюдение за живой и неживой природойУметь:

- с помощью схемы давать научное объяснение изменению внешнего виды Луны в течение месяца;

- устанавливать связь между названиями естественного спутника Земли и единицей измерения времени «месяц»;

- представлять единицу измерения времени «год» как последовательность двенадцати месяцев

Работа в паре

8

Времена года

1

Урок изучения нового

Проект «Мое любимое время года»

Причина смены времен года, последовательность этой смены, связь изменений в природе с движением Земли по орбите вокруг Солнца Уметь:

- объяснять причину смены времен года;

- понимать условность начала перечисления времен года при неизменности их следования друг за другом в годовом круге;

- называть важнейшие сезонные явления природы как признаки того или иного времени года

Текущий контроль

9

Погода

1

Урок изучения нового

Практическая работа с термометром

Понятие «погода». Устройство и особенности работы разных видов термометров. Измерение температуры, запись показаний термометра Уметьразличать виды термометров и пользоваться

каждым из них

Практическая работа с термометром

10

Погода. Экскурсия «Живая и неживая природа»

1

Урок закрепле

ния

Экскурсия в природу

Теоретические понятия о погоде

Фронтальный опрос

11

Календарь – хранитель времени, страж памяти

1

Урок изучения нового

Проект «Красные даты моей семьи»

Календарь как очень

древнее явление мировой культуры, тесно связанное с особенностями образа жизни, хозяйства, религии разных народов мира. Разнообразные виды и

устройство старинных и современных календарей

Уметь:

- ориентироваться в сведениях, представленных на странице современного календаря;

- находить в календаре дату своего рождения и дни

рождения близких

Текущий контроль

12

Красные дни календаря (Праздники для всех)

1

Урок комплексного применения новых знаний

Уметь:

- кратко характеризовать содержание общегражданских праздников современного российского календаря, представленных в учебнике;

- описывать празднование одного из этих праздников в своем городе (селе)

Творчес

кая работа

13

Народный календарь

1

Урок комплексного применения новых знаний

Народный календарь как сокровищница опыта общения народа с природой и сотрудничества с ней. Народные приметы

Знать некоторые народные приметы на погоду своего края и уметь соотносить их с ощущениями, которые дают нам разные органы чувств.

Уметь предполагать, какая будет погода, наблюдая за определенными явлениями природы

Текущий контроль

14

Экологический календарь

1

Урок комплексного применения новых знаний

Формирование экологического сознания детей. Понятие об экологии, о необходимости охраны природы. Экологический календарь как проявление культуры высокоразвитого общества

Понять задачи экологии как науки и экологического движения в России и в мире, необходимость охраны природы; воспринимать экологический

календарь как важное явление современной культуры; по мере

сил участвовать в охране природы.

Работа в паре

15

Обобщающий урок по разделу: «Вселенная, время, календарь»

Урок контроля

Осень (18 ч)

16

Осенние месяцы

1

Урок изучения нового

Наблюдения за природой осенью

Признаки осени

в живой и неживой природе, события в жизни людей осенью. Нравственный

смысл и красота старинных осенних обычаев взаимопомощи в труде. Творчество художников

И. И. Левитана и

А. А. Пластова, главные темы их художественного творчестваУметь:

- находить признаки осенних явлений природы и указания на особенности жизни людей осенью в старинных названиях осенних месяцев;

- описывать красоту осенней природы и произведений искусства, посвященных этой теме, используя выразительные средства родного языка;

- проявлять заботу друг о друге в совместном сезонном посильном труде

Работа в паре

- Личностные: 

способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

-  Регулятивные:

 определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок.

- 

Коммуникативные: слушать и понимать речь других; оформлять свои мысли в устной форме.

-

 Познавательные:

организация работы по  обобщению информации из учебника, обучение умению анализировать представленный материал путём наблюдения

2 четверть (14 ч.)

17

Осень в неживой природе

1

Урок изучения нового

Проект «Дневник наблюдения за погодой»

Зависимость осенних изменений в неживой природе от наклона оси вращения Земли по отношению к ее орбите. Наблюдения учащихся за состоянием погоды осенью. День осеннего равноденствия

Понять зависимость осенних изменений в неживой природе от положения земной поверхности по отношению к Солнцу и от характера ее освещенности; усвоить названия осенних погодных и природных явлений в неживой природе (иней, заморозки,

моросящие затяжные дожди, туманы и др.

Фронтальная работа

18

Народные праздники в пору осеннего равноденствия

1

Урок комплексного применения новых знаний

Обряды и обычаи поры осеннего равноденствия у разных народов России

Уметь:

- в обрядах и обычаях осеннего равноденствия различать особенности, характерные для быта и хозяйственной жизни земледельцев, охотников, скотоводов;

- называть общее свойство праздников осеннего равноденствия у разных народов, определяя их главный нравственный смысл - благодарность природе

Работа в группах

19

Звездное небо осенью.

1

Урок изучения нового

Наблюдения за звездным небом

Звезды и созвездия. Созвездия

Большая Медведица и Лебедь Понять, что звезды, как и Солнце, — сгустки раскаленных газов. Узнать, что понимали под созвездиями древние и что называют созвездиями современные ученые

Текущий контроль

20

Экскурсия «Осенние изменения в природе»

1

Урок-экскурсия

Экскурсия на луг

Травянистые растения. Причины пожелтения травы.

Беседа, обмен впечатлениями

21

Трава у нашего дома

1

Урок повторения

Практическая работа «Распознавание травянистых растений»

Наиболее часто встречающиеся травянистые растения; Пользование атласом-определителем «От земли до неба».

Знатьпричины пожелтения

травы осенью.

Уметь распознавать травы с помощью

атласа-определителя

Фронтальная работа

22

Старинная женская работа

1

Урок изучения нового

Содержание и последовательность трудовых операций при обработке льна, льняной пряжи и ткани. Социально-нравственное значение совместной работы людей Уметь:

- назвать последовательность трудовых операций в работе со льном;

- выполнять задание учителя, распределяя

операции между собой в группе

Текущий контроль

23

Деревья и кустарники осенью.

1

Урок комплексного

применения новых знаний

Работа на пришкольном участке

Наиболее часто встречающиеся деревья и куста

рники. Вечнозеленые хвойные растения средней полосы

Понять причины листопада

Текущий ко

нтроль

24

Чудесные цветники осенью

1

Урок комплексного применения новых знаний

Работа на пришкольном участке

Садовые цветы осенью

Понять, что выращивание цветов - большой труд

на радость людям

Текущий контроль

25

Грибы

1

Урок изучения нового

Грибы как особое царство

живой природы. Строение гриба. Грибы съедобные, несъедобные, ядовитые Понять, почему грибы выделены в особое царство живой природы. Знать строение грибов.

Уметь отличать съедобные грибы от

несъедобных и ядовитых

Текущий контроль

26

Шестиногие и восьминогие

1

Урок изучения нового

Паукообразные. Этапы развития бабочки и стрекозы

Знать, чем отличаются насекомые от паукообразных

Текущий контроль

27

Птичьи секреты

1

Урок изучения нового

Перелетные и зимующие птицы

Понять причины, по которым перелетные птицы покидают родные края. Уметь различать перелетных и зимующих птиц

Текущий контроль

28

Как разные животные готовятся к зиме

1

Урок изучения нового

Подготовка к зиме пресмыкающихся, земноводных и лесных зверей

Понять, как животные готовятся к зиме в

зависимости от того, впадают они в спячку или нет

Текущий контроль

29

Невидимые

нити в осеннем лесу

2

Урок изучения нового

Связ

и в природе. Выявление связей в осеннем лесу на конкретных примерах

Знать о взаимосвязях между растениями и животными в осеннем лесу.

Уметь приводить примеры невидимых нитей в осеннем лесу

Теку

щий контроль. Самостоятельная работа

30

Осенний труд

1

Урок комплексного применения новых знаний

Практическая работа на пришкольном участке

Разнообразная работа осенью в городах и селах, соотнесение ее с особенностями осенней живой и неживой природы

Знать некоторые виды работ,

выполняемых осенью.Уметь выполнять некоторые виды посильной работы по подготовке дома и двора к зиме

Работа в группах

3 четверть (22 ч.)

31

Будь здоров!

1

Урок комплексного применения новых знаний

Зарядка-залог здоровья

Правила здорового образа жизни в осенний период. Приобщение детей к игровой культуре народов России

Выполнять правила здорового образа жизни в осенний период. Знать и уметь объяснить товарищу правила двух-трех народ

ных игр, подходящих для осени (из учебника и из репертуара игровой культуры народов своего края). Уметь контролировать во время игры свое поведение, соблюдая

правила, предусмотренные игрой

Текущий контроль

32

Охрана

природы осенью

1

Урок изучения нового

Правила охраны

природы при сборе ее даров осенью. Изучение страниц Красной книги. Исчезновение растений, животных, грибов из-за вредных для природы действий людей осенью

Знать правила сбора грибов, ягод, орехов. Выполнять правила поведения по отношению к перелетным и зимующим птицам, к животным парка и леса в предзимнюю пору

Текущий контроль.

33

Обобщающий урок по разделу: «Осень»

1

Урок контроля

Самостоятельная работа

Зима (16 ч)

34

Зимние месяцы

1

Урок изучения нового

Соотнесение признаков зимы в природе и особенностями жизни людей зимой со значением старинных названий зимних месяцев в языке народов своего края. Творчество художников

А. К. Саврасова и

И. И. Шишкина. Главные темы их художественного творчества

Уметь:

- находить признаки зимних явлений природы в старинных названиях зимних месяцев;

- описывать красоту зимней природы и произведений искусства, посвященных этой теме

Творчес

кая работа

- Личностные: 

способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

-  Регулятивные:

 определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок.

- Коммуникативные:слушать и понимать речь других; оформлять свои мысли в устной форме.

- Познавательные:

организация работы по  обобщению информации из учебника, обучение умению анализировать представленный материал путём наблюдения

35

Зима – время науки и сказок

1

Урок комплексного применения новых знаний

Проект «Приметы зимы»

Народные погодоведческие приметы. Нравственное значение сказок народов России

Знатьнесколько зимних народных примет на погоду.

Уметь:

- объяснить, чему учат народные сказки, как в них оцениваются такие качества, как скупость, жадность, хитрость;

- рассказать о персонажах картин

А. И. Морозова и братьев-художников А. П. и С. П. Ткачевых, опираясь на сюжет этих произведений

Беседа. Ответы на незаконченные

предложения учителя: «Зима - хорошее время

для ...»

«Народ

ные приметы и сказки учат

нас ...»

36

Зима в неживой природе.

1

Урок изучения нового

Зимние природные явления: снежный покров на земле, лед на водоемах, снегопад, метель, изморозь, оттепели, гололед. Понятие о зимнем солнцестоянии и поговорках о нем

Знать дату зимнего солнцестояния (22 декабря) и день зимнего солнцеворота (25 декабря).

Фронтальная беседа

37

Звездное небо зимой.

1

Урок изучения нового

Наблюдения за зимним небом

Карта звездного неба. Созвездия Малая Медведица и Орион. Полярная звезда и звезда Сириус Уметь:

- находить на звездном небе зимой «ковши» Большой и Малой Медведиц и Полярную звезду;

- ориентироваться по Полярной звезде

Текущий контроль

38

Зимняя прогулка

(экскурсия)

1

Урок-экскурсия

Сезонные изменения в живой природе. Наблюдение за строением снежного пласта, за жизнью деревьев, растений под снегом, за жизнью зимующих.

39

Зима в мире растений

1

Урок закрепле

ния

Практическая работы «Определение деревьев по плодам»

Зимние погодные явления и состояние природы зимой.

Способы определения деревьев по их стволам и плодам Знать способы определения пород деревьев зимой по силуэтам и плодам

Работа в паре

40

Зимние праздники

1

Урок изучения нового

«Масленица»

познакомить детей с Рождественский праздник в странах Запада и в России (в прошлом и настоящем). Происхождение и особенности зимнего новогоднего праздника. Два типа календаря - гражданский и православный. Рождественский обычай украшать рождественскую елку и оставлять ее до Нового года

Знать особенности народных обычаев рождественского праздника в странах Запада и России.Понимать, что обычай украшать ель возник как обычай рождественского праздника, а затем закрепился как новогодний обычай. Уметь разобрать схему изготовления елочной игрушки и сделать ее своими руками

Работа в паре

41

Растения в домашней аптечке.

1

Урок изучения нового

Разнообразие лекарственных растений. Правилам их сбора, хранения и использования Уметь:

- называть несколько

лекарственных растений и определять, какие части их используют для лечения;

- рассказывать о лекарственных растениях в домашней аптечке, приводить примеры использования их лечебных свойств в домашних условиях

Текущий контроль. Самостоятельная работа

42

Зимняя жизнь птиц и зверей

1

Урок комплексного применения нов

ых знаний

Наблюдения за жизнью птиц зимой

Зимующие птицы. Способы приспособления к зимним условиям зверей. Питание птиц и зверей зимой

Усвоить образ жизни и питания зимующих птиц.Знать о зимнем образе жизни

зверей, не впадающих в спячку

Фронтальный опрос

43

Невидимые нити в зимнем лесу

1

Урок комплексного применения новых знаний

Связи в природе. Выявление связей в зимнем лесу на конкретных примерах

Знать о взаимосвязях между растениями и животными в зимнем лесу

Уметь приводить примеры невидимых нитей в зимнем лесу

Текущий контроль

44

В феврале зима с весной встречается впервой

1

Урок изучения нового

Особое положение

февраля в годовом круге. Обычаи праздников народов мира, которые приходятся на февраль или самое начало марта. Нравственное

значение этих обычаев во взаимоотношениях разных поколений в семье

Знать

- что по старинному календарю многих народов мира февраль был не вторым, а последним, двенадцатым месяцем года или даже первым;

- когда в народе отмечали первую встречу весны.

Уметь приготовить подарок старшим родственникам на

Масленицу (или3другой местный праздник февраля) и выбрать веселую забаву для сверстников во время масленичного гулянья по традициям своего края

Фронтальный опрос:

почему февраль - особый зимний месяц?

45

Зимний труд

1

Урок изучения нового

Старинная традиция зимних посиделок, сочетающих труд и развлечения Понимать социально-нравственное значение зимних посиделок для жизни молодежи разного возраста; необходимость поддерживать порядок на улице.

Знать особенности ухода зимой за растениями и животными.

Уметь вырастить в домашних условиях 1-2 витаминных растения

Текущий контроль. Самостоятельная работа

46

Будь здоров!

1

Урок изучения нового

Проект «Народная игра»

Правила здорового и безопасного образа жизни в зимний период

Уметьвыполнять правила здорового образа жизни в зимний период.

Знать и уметь объяснить товарищу правила 2-3 народных игр, подходящих для зимы (из учебника и из репертуара игровой культуры народов своего края).

Уметьконтролировать во время игры свое

поведение по отношению к сверстникам, соблюдая правила, предусмотренные игрой

Текущий контроль. Самостоятельная работа

47-48

Охрана природы зимой

1

Урок закрепле

ния

Эстетическое чувство при

восприятии красоты зимней природы. Бережное отношение к природе. Правила соблюдения зимой чистоты в парке, сквере, лесу. Способы подкормки зверей и птиц. Изучение страниц Красной книги

Знать особенности жизни зимой 2-3 диких животных. Уметь:

- соблюдать правила охраны

чистоты во время прогулки в зимнем парке, сквере, лесу - не оставлять после себя мусор;

- изготовить простейшие кормушки для птиц

Фронтальная беседа.

49

Обобщающий урок по разделу: «Зима»

Урок контроля

Весна и лето (19 ч)

50

Весенние месяцы

1

Урок изучения нового

Признаки наступающей весны в живой и неживой природе. События в жизни людей весной. Нравственный смысл и красота народных примет и обычаев дня Евдокии-Весновки как старинного весеннего нового года

Уметь:

- находить признаки весенних явлений природы и указания на особенности жизни людей весной в старинных названиях весенних месяцев;

- описывать красоту весенней природы и произведений искусства, посвященных этой теме, используя выразительные средства родного языка;

- проводить наблюдения за погодой

Творчес

кая работа в группе: придумывание весенней заклички

- Личностные: 

способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

-  Регулятивные:

 определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок.

- Коммуникативные:слушать и понимать речь других; оформлять свои мысли в устной форме.

- Познавательные:

организация работы по  обобщению информации из учебника, обучение умению анализировать представленный материал путём наблюдения

51

Весна в неживой природе.

1

Урок комплексного применения новых знаний

Наблюдения за природой весной

Сезонные изменения в неживой природе. День весеннего равноденствия. Природные весенние явления: таяние снега, ледоход, половодье, первые грозы. Проблема безопасности (опасность сосулек, истончения весеннего льда на водоемах)

Понять причины потепления весной.

Знать дату весеннего равноденствия и основные весенние природные явления

Текущий контроль

52

Весна – утро года

1

Урок комплексного применения новых знаний

Старинный русский обычай трехкратной встречи весны. Праздник нового года у нанайцев в период весеннего равноденствия Уметь:

- объяснить, почему многие народы России и мира символически представляют весну в образе птицы;

- находить общее и различное в обычаях весеннего нового года в Древней Руси и празднования нового года у нанайцев в пору весеннего равноденствия;

- изготовить игрушечную птицу в любой технике и из любого материала (по выбору)

Текущий контроль

4 четверть (18 ч)

53

Звездное небо весной

1

Урок комплексного применения новых знаний

Наблюдения за звездным небом весной

Строение Вселенной. Положение на небе изученных созвездий весной. Созвездия Кассиопея и Лев Знать положение весной созвездий Большая Медведица, Малая Медведица

Уметь находить созвездия Кассиопея и Лев на звездном небе

Текущий контроль

54

Весенняя прогулка (экскурсия)

1

Урок-экскурсия

Экскурсия на природу

Раннецветущие растения

Текущий контроль

55

Весеннее пробуждение растений

1

Урок закрепле

ния

Обобщение и расширение сведений, полученных на экскурсии

Понять причины, по которым раннецветущие растения зацветают первыми

Работа в паре

56

Чудесные цветники весной

1

Урок изучения нового

Проект «Культурное растение»

Культурные растения весеннего цветника. Мифы и легенды, связанными с этими цветами

Знать названия культурных растений весенних цветников.

Уметь находить их в атласе-определителе

Текущий контроль

57

Весна в мире насекомых

1

Урок изучения нового

Весеннее пробуждение насекомых, их красота Понимать полезность пчел, ос, шмелей и муравьев; взаимосвязь насекомых и птиц

Текущий контроль

58

Весна в мире птиц и зверей.

1

Урок изучения нового

Наблюдения за изменением жизни птиц с приходом весны

Весеннее поведение птиц и зверей: возвращение перелетных птиц, гнездование, насиживание и кормление птенцов. Пробуждение зверей, впадавших в зимнюю спячку, рождение у зверей потомства. Понятие о гнездовых и выводковых птенцах

Знать о весенних изменениях в жизни птиц и зверей

Текущий контроль

59

Невидимые нити в весеннем лесу

1

Урок комплексного применения новых знаний

Связи в природе. Выявление связей в весеннем лесу на конкретных примерах

Знать о взаимосвязях между растениями и животными в весеннем лесу.

Уметь приводить примеры невидимых нитей в весеннем лесу

Текущий контроль

60

Весенний труд

1

Урок изучения нового

Работа не пришкольном участке

Виды старинной

женской и мужской работы весной. Сопоставление их с современными видами весенних работ в селе и городе

Уметь:

- различать особенности весеннего труда у женщин и мужчин в старину;

- объяснить значение пословиц «Весенний день год кормит»,

«Кто спит весною, плачет зимою»;

- проводить наблюдения за состоянием природы

Текущий контроль

61

Старинные весенние праздники

1

Урок изучения нового

Народные обычаи весенних старинных праздников, их глубокий нравственный смысл, связанный с животворящей силой весенней природы

Уметь:

- выразительно произносить народные благопожелания детям в Вербное воскресенье и молодоженам на Пасхальной неделе;

- оформлять рамочки для фотографий

Текущий контроль. Самостоятельная работа

62-63

Будь здоров!

1

Урок изучения нового

Правила здорового и безопасного образа жизни в весенний период

Выполнять правила здорового образа жизни в весенний период.

Знать и уметь объяснить товарищу с помощью схемы правила двух-трех народных игр,

подходящих для весны (из учебника и из репертуара игровой культуры народов своего края).

Уметь контролировать во время игры свое поведение по отношению к сверстникам, соблюдая правила, предусмотренные игрой

Работа в паре

64

65

Охрана природы весной

Лето красное.

1

1

Уроки комплексного применения новых знаний

Проект «Первоцвет»

Правила охраны природы весной. Способы защиты и

помощи зверям и птицам. Изучение страниц Красной книги

Уметь контролировать себя время прогулки в парке, сквере, лесу (не оставлять после себя мусор и т. д.)

Текущий контроль

66

Летние праздники и труд.

1

Урок изучения нового

Признаки лета в живой и неживой природе. Социально-нравственный смысл и красота старинных летних присловий и обычаев. Творчество

художника А. И. Куинджи, главная особенность его художественного творчества

Уметь:

- находить признаки летних явлений природы и особенностей жизни люде летом в старинных названиях летних месяцев;

- описывать красоту летней природы и произведений искусства, посвященных этой теме, используя выразительные средства родного языка

Текущий контроль

67

Итоговая проверочная работа

1

Урок контроля

Народные обычаи

летних старинных праздников, их глубокий нравственный смысл, связанный с плодоносящей силой летней природы, с трудом земледельцев и скотоводов. Традиции празднования летнего нового года по старинному якутскому календарю. Нравственный смысл календарных праздников в культуре народов России и мира

Уметь: - выразительно читать стихотворение

Л. Харитоновой о сотрудничестве природы и человека;

- разгадывать и составлять загадки о старинных орудиях труда;

- перечислять летние дары природы своего края

Итоговый контроль

68

69-70

Обобщающий урок

Экскурсионные дни

1

2

Урок обобщения

. Итоги полученным в течение года знаниям

Итого 70 часов