Урок «Экология устами младенца»

Урок по окружающему миру на тему:

«Экология устами

младенца»

Цели урока: дать представления о полной взаимосвязи человека и природы; об ответственности за окружающий человека мир природы; показать детям, что человек – работник в царстве природы; учить детей выполнять законы природы, показать, что необходимо как для здоровья человека, так и для здоровья природы; воспитывать интерес к окружающему миру.

Оборудование: записи вопросов для учеников, записи с голосами птиц в весеннем лесу; записи слов об экологической тревоге; жетоны с названием команды для каждого члена команды; простой карандаш на парте каждого ученика.

Ход урока.

1. Организационный момент.

2. Ведение в тему урока.

Учитель:

Берегите Землю. Берегите

Жаворонка в голубом зените,

Бабочку на листьях повилики,

На тропинке солнечные блики…

Ястреба, парящего над полем,

Ясный месяц над речным покоем,

Ласточку, мелькающую в жите.

Берегите Землю! Берегите!

1. Работа по теме урока.

Учитель:

- Дорогие ребята, сегодня мы проведем с Вами необычный урок, который посвящен природе и экологии. Мы обобщим знания, полученные вами на уроках, познакомимся с обстановкой в природе, вызывающей экологическую тревогу, расскажем о том, как стараемся охранять природу.

- Сегодня для борьбы за право называть себя лучшими экологами класса мы разобьемся на три команды:

« Росинка»: Росинка дрожала на тонком листке,

Речонка дышала, шурша в тростнике.

В росинку гляжу я и вижу, что в ней

Играет, ликуя, так много огней.

Их еле заметишь, так малы они,

Но где же ты встретишь такие огни?

« Льдинка»: Осторожная лисица

Подошла к ручью напиться,

Наклонилась, а вода

Неподвижна и тверда.

« Снежинка»: Мы снежинки. Это мы – парашютики зимы.

Это мы над вами кружим, это мы с ветрами дружим,

Мы танцуем дни и ночи даже несколько недель!

Наши танцы, между прочим, называются метель.

Каждая команда получает жетон, на котором будет отмечать свои личные правильные ответы крестиком. При подведении итогов по этим жетонам будет определена лучшая команда и лучший эколог класса и команды.

Учитель:

- Ребята, что же такое экология? Что изучает наука экология? (Ответы детей)

Человек – он ведь тоже природа,

Он ведь тоже закат и восход.

И четыре в нем времени года,

И особый в нем музыки ход.

Итак, друзья, начнем программу!

Проблем у нас большой запас.

А для кого они? Для вас!

Эко-раз…команда «Росинка»

Эко-раз… команда «Льдинка»

Эко-раз… команда «Снежинка»

1. Физминутка

1. Экологическая тревога!

Учитель:

- Настроимся на работу.

- Что объединяет названия ваших команд? (Вода. Роса, лед, снег – состояния воды – жидкие и твердое.)

- Чем отличаются роса, лед и снег? (Ответы детей.)

Учитель:

- Внимание! Внимание! Экологическая тревога! ( Дети читают подготовленные выступления об Аральском море и других экологических катастрофах и проблемах.)

Что значит человек без трав и птиц?

И без любви к пчеле жужжащей?

Без журавля над хвойной чащей,

Без миловидных лисьих лиц?

Когда поймет он, наконец,

Врубаясь в мертвые породы,

Что человек – венец природы

И без природы нам конец?

Садись на камень под сосну,

Лесную слушай тишину:

Журчит, лепечет ручеек

О том, что путь далек-далек.

Упала шишка, скрипнул сук,

Жужжит, жужжит тяжелый жук,

Листва рассказывает сны…

Ты слышишь голос тишины.

(Прослушивание записи голосов птиц)

1. «Экология устами младенца»

Учитель:

А теперь послушаем голоса детей и их рассуждения на тему «Экология устами младенца». Назовите , о чем говорят дети (не забудьте правильные ответы отмечать в своих жетонах).

Прослушивание записи голосов детей с вопросами для учащихся.

1. Это те, кто обижает зверей, ловит рыбу в запретных местах. (Браконьер)

2. Это место, где люди гуляют: там трава, красивая природа, могут быть карусели. (Парк)

3. Светящийся шар, горячий, а еще это звезда или планета. (Солнце)

4. Это то, где все сажают, и когда она есть, то на деревьях листики вырастают. (Почва)

5. Она большая и грязная, и мама не разрешает по ней бегать. ( Лужа)

6. Это место, где звери и птицы живут, не боясь людей. Людям нельзя туда заходить и нечего нельзя там делать. (Заповедник)

1. Конкурс «Загадки»

1. В трубе задерживает дым, пыль, есть в сигаретах. (Фильтр)

2. Чёрный воздух, облако, как пыль, бывает, когда топят печку. (Дым)

3. Там квакают лягушки и растут камыши. (Болото)

4. Это когда не бывает дождя, жарко, как в пустыне. (Засуха)

5. Его выдыхают животные и люди, от него гибнет все живое. ( Углекислый газ)

6. То, что нас везде и всегда окружает. ( Природа)

7. То, что идет от солнца, а вечером от лампы. ( Свет)

Маленькие санитары природы, мы их не видим. (Микроорганизмы)

1. Его выделяют растения. (Кислород)

2. Птицы, рыбы, звери, цветы, деревья, человек. Все это вращается вместе с Землей и называется одним словом. (Биосфера)

3. Рыбам – вода, зверю – лес, птицам – воздушное пространство, а в экологии это называется… (Среда обитания)

4. В году их четыре. Сначала птицы прилетают, потом выводят птенцов, затем они улетают опять, а в это время медведь спит в берлоге. (Времена года)

1. Конкурс «Объяснялки»

Учитель:

Одна из отраслей экологий называется социальной; она рассматривает взаимоотношения между людьми: как они общаются между собой, насколько вежливы, аккуратны.

Послушайте стихотворение «Вежливый индюк» и подумайте, почему к индюку никто не шёл в гости.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/509360-urok-jekologija-ustami-mladenca