- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Подготовка к написанию сочинения рассуждения на тему «Зачем человеку сердце?»
Второй этап – углубление в материал: работа со схемами, моделями, текстом, иллюстрациями. Главное – на этом этапе должна произойти «деконструкция» материала, превращение его в некое подобие первобытного хаоса. Работа идет на уровне отдельных слов, звуков, обрывков. Из них потом выстраивается нечто новое. Это «реконструкция» - создание своего мира на основе разобранных идей.
В ходе работы из текста выписываются отдельные слова и словосочетания – не более. Это ключи к новому видению материала, некий проводник к изучению новой темы. На основе этих обрывков пишется новый текст. Каждый пишет свое. Результаты могут быть совершенно неожиданные и различные, но в этом и заключается смысл. Каждый человек – индивидуальность, различная информация вызывает различный отклик, разное понимание.
Работа с материалом сменяется непременной «социализацией». Каждый участник читает в группе свою работу, соотнося ее с тем, что получилось у других. Идет взаимообогащение, самокоррекция, поскольку никому не возбраняется что-то по ходу дела добавлять к уже написанному.
Кульминация творческого процесса – «разрыв». Это озарение, новое видение предмета, неожиданность. Появляется информационный запрос.
На данном этапе нужна справочная литература, учебники, позволяющие ответить на возникшие вопросы. После индивидуально проработки – новая «социализация» - взаимный пересказ того нового, что удалось узнать. Возникает обогащение участников процесса новым материалом. В ходе работы предлагается выделить главное. После такой проработки следует творческий этап. Обычно пишется текст, сочинение на тему, которую на основе рассматриваемого материала каждый определяет для себя сам. Темы работ могут быть различны.
300
0
ЗАЧЕМ ЧЕЛОВЕКУ СЕРДЦЕ?
Чаще заглядывай в самого себя.
Цицерон
Индуктор. Запишите слово «сердце», подбери к нему слова- ассоциации и созвучные слова. Запишите их соответственно в два столбика.
Примеры записанных детьми слов:
а) родина, жизнь, мама, свет, любовь, кровь, ласка, кулак, семья, биение, насос, радость, тепло, душа, хирург, боль, инфаркт, подарок…
б) герцог, мерцание, ларец, зеркальце, муха цеце, рыльце, дверца, тельце, полотенце, дельце, перец…
2. Самоконструкция. Подчеркните по два любых понравившихся слова в каждом ряду. Составьте небольшой текст, используя данные слова.
Примеры текстов, созданных учениками:
Сердце- это часть тела. Она самая главная в человеке. А у мухи цеце сердце маленькое. Она захотела увидеть его в зеркальце, но увидела лишь свое рыльце.
3.Самоконструкция. Нарисуй сердце, помести в него все, что захочется. Вывесьте свои рисунки.
4. Афиширование. Все ходят, смотрят. Желающие комментируют свои рисунки.
5. Работа с культурным аналогом. Прочитайте отрывок из стихотворения литовского поэта Э. Межелайтиса (см. приложение №1) На что похоже его сердце? Что оно вмещает в себя?
6. Самоконструкция. Выберите один предмет, который находится в нарисованном вами сердце, и напишите: В моем сердце…, потому что…»
7. Социализация в группе. Прочитайте вслух друг другу в группе, что у вас получилось, с наиболее удачным текстом познакомьте остальных участников мастерсткой.
8. Социализация в классе.
Примеры созданных детьми текстов:
В моем сердце солнце, потому что мне радостно и светло.
В моем сердце мама, потому что жизнь начинается с нее.
9. Работа с культурным аналогом. Прочитайте пословицы (см. приложение №2), выберите наиболее понравившуюся, объясни ее смысл.
10. Социализация в группе.
11. Самоконструкция. Подумайте над вопросом: зачем человеку сердце? Запиши свои размышления в виде текста.
Примеры детских работ.
Человеку сердце необходимо, потому что без него человек не смог бы жить. Но не только для этого. Не зря народная мудрость гласит: «Сердце душу бережет и душу мутит». Оно не дает нам покоя, оно заставляет нас действовать, радоваться, когда нам хорошо, печалиться, когда плохо. Удивительно, но сердце успевает везде! Мы воспринимаем его как подсказчика, ведь именно оно нам говорит. Как поступить в той или иной ситуации. Этот маленький орган управляет нашими чувствами. А человек без чувства- это уже робот…
12. Сделайте из бумаги кусочек сердца и подарите, кому хотите. Прокомментируйте свой выбор.
13. Рефлексия.
Отзыв детей о мастерской.
- Мне было весело сочинять , рисовать, дарить. Работалось легко.
- В какой- то момент я вспомнила о маме, и мне стало хорошо.
- Было интересно работать вместе, но последний текст писать было трудно: хочется написать о многом, но слов не хватает.
Приложение №1
Что такое сердце?
Камень твердый?
Яблоко с багрово-красной кожей?
Может быть, меж ребер и аортой
Бьется шар,
на шар земной похожий?
Так или иначе - все земное
Умещается в его пределы,
Потому-то нету мне покоя,
До всего есть дело...
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/510497-podgotovka-k-napisaniju-sochinenijarassuzhde
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Преподаватель-организатор ОБЖ: содержание профессиональной деятельности»
- «Современные подходы к преподаванию иностранного языка (немецкого языка) в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Обучение музыке в школе: специфика организации образовательного процесса по ФГОС НОО и ФГОС ООО от 2021 года»
- «Правовые нормы и основные приёмы оказания первой помощи в дошкольных образовательных учреждениях»
- «ФГОС ООО, утвержденный приказом Минпросвещения России № 287 от 31 мая 2021 года: содержание и особенности реализации Стандарта»
- «Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках литературы»
- Методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания физики
- Педагог-организатор: проектирование и реализация воспитательной деятельности в образовательной организации
- Социальное сопровождение и социальная поддержка семей с детьми
- Тьюторское сопровождение в образовательной организации
- Управленческая деятельность в системе социального обслуживания
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.