- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Нормативно-правовое обеспечение работы социального педагога образовательного учреждения»
- «Организационные аспекты работы педагога-психолога ДОУ»
- «Ранний детский аутизм»
- «Специальная психология»
- «Психолого-педагогическое сопровождение процесса адаптации детей-мигрантов в образовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
СОВЕТЫ ПСИХОЛОГА. КАК ПЕРЕЖИТЬ ИЗОЛЯЦИЮ С ДЕТЬМИ
Вынужденная изоляция – довольно серьезное ограничение для каждого из нас. Взрослый человек в длительной изоляции подвержен тревоге, страхам и агрессии. В этой ситуации сложно представить, каково приходится детям.
Советы психолога. Рекомендации в периодизоляции дляродителейидетей.
Вынужденная изоляция – довольно серьезное ограничение для каждого из нас.Взрослый человек в длительной изоляции подвержен тревоге, страхам и агрессии.Вэтойситуациисложнопредставить,каково приходитсядетям.
Чтопроисходит сдетьмивизоляции от детского сада
В вынужденной изоляции у детей пропадает возможность удовлетворятьнекоторые психологические потребности, которые раньше удовлетворялись ежедневным общением с окружающей средой. Ребенок гораздобольше взрослых страдает от «жажды впечатлений»: вне изоляции он получал ихвдетском саду, общаясь со сверстниками. В условиях, ограничения в общении, впечатления становятсяоднобокими,приэтомпреимущественно негативными
«Если ребенок находится основную часть времени дома, если его постоянноодергивают родители «Не бегай!», «Успокойся!», если его движения ограничены, ародители не могут занять его (в силу занятости илипростого неумения), то ребенок страдает. Это может вылиться в депрессию илипроявитьсявповышенной возбудимости идажеагрессивности».
Какпережитьизоляциюсдетьмибезпотерь
Однако, в самых экстремальных ситуациях напряжение ребенка не бываеткатастрофическим, если он чувствует близость и внимание родных. Вот несколькосоветов о том, как вести себя с детьми, чтобы они пережили происходящее сминимальнымипотерямидля своейпсихики:
Уделитебольшевремениласке
Если ребенок маленький, ему особенно важно чувствовать близость родителей, ведьэто позволит ему ощущать себя под защитой и в безопасности. Детям более взрослоговозраста также необходимо родительское тепло: найдите время лишний раз обнятьсвоего ребенка. Кстати, тактильный контакт поможет и родителям если не избавиться,тохотя быснизить весь переживаемый стресс.
Дайтевозможностьребенкуполучатьновыевпечатления
Дефицит впечатлений действительно сильно сказывается на психологическомблагополучии детей. Посмотрите вместе интересный фильм, откройте семейныйфотоальбом и рассмотрите каждую фотографию, послушайте детские песни,приготовьте что-то вкусное, что никогда не готовили или делаете очень редко. Любыеновыевпечатлениябудутполезныдлявсехврежимевынужденнойизоляции.
Расскажитео чем-тоновом
Помимо новых впечатлений детям важно ежедневно усваивать новую информацию.Полистайте вместе энциклопедию, прочитайте сказку, обсудите происходящиесобытия, расскажите собственные истории из прошлого (например, истории когдамалышбыл совсеммаленьким).
Объяснитепроисходящее
Здесь важно учитывать, насколько ребенок способен понять то, о чем вы емурасскажете. Старшим детям стоит говорить об опасности и объяснять, как себя вести,младших тоже нужно знакомить с тем, что в мире существуют опасности, только непугать,апреподноситьэто вигровойформе.
«Дайте возможность понять, что изоляция – это вынужденная мера, социальнаяобязанность любого разумного человека. Так происходит усвоение общественныхцелей,усвоениечеловеческихценностей».
Помните, игнорировать происходящее бессмысленно и даже опасно, потому чторебенок так или иначе получит информацию ( телевизор, интернет, разговоры междуродителями). И если он не получит разъяснения из авторитетных источников (а самыйавторитетный источник - это, конечно, родители), то он будет понимать всепроисходящеекаксможет.
Важно сохранить привычный режим жизни, в противном случае ребенку труднобудетвернутьсяк прежнемуритму.
Рекомендацииродителям«Чемзанятьребенкавпериодсамоизоляции»
Устроитьсемейныечтения,игратьвнастольныеигрыили смотретьмультики.
Такое совместное провождение времени не только спасёт от скуки, но и поможетпровести вечер вкомпаниисказочныхгероев.
Сажатьлук,пересаживатьцветы.
Ведь это просто, дёшево и полезно. К тому же, весна – самое время занятьсярассадой. Высаживать можно и зелень, и овощи. Для этого вам понадобятся толькогоршок,пакет сземлёйисемена.
Игратьвпрятки.
Старый добрый способ заработать передышку для взрослых от активных игр испокойно выдохнуть. Ведь, прежде чем отправиться на поиски игрока, дедушка илибабушкаможет сосчитать до ста, ато идо тысячи.
Организоватьвыставкулепных поделок,создатьсобственнуюгалереюрисунков.
Можно заказать у юного художника «картины»разной тематики, а потом развеситьих настене.
Организоватьигрув«школу».
Уделить время занятиям уж точно не будет лишним. Это поможет детям повторитьизученный материал, поддерживать познавательный интерес. Ну и о достойной наградезабыватьнестоит.
Испечь«что-нибудьвкусненькое»,поигратьскрупами,макаронами.
Часто детям хочется чего-нибудь «этакого», и совместная готовка отличный способне только испечь вкусный пирог, но и увлечь ребёнка самим процессом. Готовя смамой,детиучатся бытьтерпеливымии следоватьинструкциям. Дайте
им поэкспериментировать с тестом, начинкой и декором, и они тут же поймут, чтоготовка– это нескучно идолго,акреативно ивкусно.
Пускатьмыльныепузыри.
Можно научить ребёнка делать мыльные пузыри из жидкого мыла, шампуня илисредства для мытья посуды. Напоминаем, что выдувать их можно даже через обычнуюкоктейльнуютрубочку.
Организовать соревнование на уборку игрушек.Итут,главное–запастисьпризами итерпением.
Собратьпазлы.
Тути терпение,и логика.Вобщем,настоящаяпалочка-выручалочкав
условиях изоляции. А пазлом из 500 или 1000 элементов можно занятьсебя иребёнканавесь период.
Заниматьсядекоративно-прикладнымискусством.
Из подручных материалов можно делать, аппликации, вырезать кукол,конструироватьроботов, танкиимногоедругое.
Самое время позаботиться о досуге своего ребёнка и вспомнить, как важно,запасаясь товарами первой необходимости, не забывать и о более высокихпотребностей вашегомалыша!
Уважаемыеродители,надеюсьданнаяинформациябудетдляВасполезна!
Всемздоровьяидобра!
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/510803-sovety-psihologa-kak-perezhit-izoljaciju-s-de


БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности деятельности методиста в системе среднего профессионального образования»
- «Преподавание истории и обществознания в соответствии с ФГОС ООО от 2021 года»
- «Педагогическая риторика: формирование коммуникативных компетенций педагога в условиях реализации ФГОС»
- «Олигофренопедагогика: основы науки и методы исследования»
- «Учитель биологии: современные методы и технологии преподавания предмета по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Обучение детей основам безопасности дорожного движения в соответствии с ФГОС ДО»
- Педагогика и методика преподавания английского языка
- Менеджмент социальной работы и управление организацией социального обслуживания
- Теория и методика преподавания истории в общеобразовательной организации
- Содержание деятельности педагога-организатора в образовательной организации
- Сопровождение деятельности детских общественных объединений в образовательной организации
- Теория и методика обучения и воспитания
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.