Рабочая программа по черчению 8 кл

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение гимназия №628 Красногвардейского района Санкт-Петербурга

«Александринская гимназия»

Рабочая программа

по Черчению

для 8А класса

Срок реализации программы: 2022-2023 учебный год

Учитель: Смирнова Наталья Анатольевна

Санкт-Петербург

2022 год

Содержание

I. Пояснительная записка

Цель рабочей программы: создание условий для планирования, организации и управления образовательным процессом по черчению и графике в 8 классе.

Задачи рабочей программы: дать представление о практической реализации компонентов государственного образовательного стандарта при изучении черчения в 8 классе; конкретно определить содержание, объем и порядок изучения предмета с учетом целей, задач и особенностей учебно-воспитательного процесса, организованного в гимназии в 2016/2017 учебном году и контингента обучающихся.

Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного стандарта общего образования, утвержденного приказом Министерства образования Российской Федерации от 05.03.2004 № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» и программы общеобразовательных учреждений «Черчение», авторы: А.Д. Ботвинников, И.С. Вышнепольский, В.А. Гервер, М.М. Селиверстов, М. Просвещение 2011.

Общая характеристика курса

Приоритетной целью изучения черчения и графики в основной школе является общая система развития мышления, пространственных представлений и графической грамотности учащихся. Школьный курс черчения помогает школьникам овладеть одним из средств познания окружающего мира; имеет большое значение для общего и политехнического образования учащихся; приобщает школьников к элементам инженерно-технических знаний в области техники и технологии современного производства; содействует развитию технического мышления, познавательных способностей учащихся. Кроме того, занятия черчением оказывают большое влияние на воспитание у школьников самостоятельности и наблюдательности, аккуратности и точности в работе, являющихся важнейшими элементами общей культуры труда; благоприятно воздействуют на формирование эстетического вкуса учащихся, что способствует разрешению задач их эстетического воспитания.

Основная задача курса черчения – формирование у обучающихся технического мышления, пространственных представлений, а также способностей к познанию техники с помощью графических изображений. Задачу развития познавательного интереса следует рассматривать в черчении как стимул активизации деятельности школьника, как эффективный инструмент, позволяющий учителю сделать процесс обучения интересным, привлекательным, выделяя в нём те аспекты, которые смогут привлечь к себе внимание ученика.

В число задач политехнической подготовки входят ознакомление обучающихся с основами производства, развитие конструкторских способностей, изучение роли чертежа в современном производстве, установление логической связи черчения с другими предметами политехнического цикла, выражающейся, в частности, в повышении требовательности к качеству графических работ школьников на уроках математики, физики, химии, труда. В результате этого будет совершенствоваться общая графическая грамотность обучающихся. В задачу обучения черчению входит также подготовка школьников к самостоятельной работе со справочной и специальной литературой для решения возникающих проблем.

В изучении курса черчения используются следующие методы:

рассказ, объяснение, беседа, лекции, наблюдение, моделирование и конструирование, выполнение графических работ, работа с учебником и справочным материалом. 

Место курса в учебном плане

В соответствии с федеральным базисным учебным планом на прохождение учебного предмета «Технология» (раздел «Черчение и графика», раздел «Творческая проектная деятельность») в 8-х классах основной школы отводится 1 час в неделю, 34 часа в год.

II. Планируемые результаты освоения учебного предмета

Личностные результаты подразумевают:

— формирование мировоззрения, целостного представления о мире и формах технического творчества;

— развитие умений и навыков познания и самопознания;

— накопление опыта графической деятельности;

— формирование творческого отношения к проблемам;

— развитие образного мышления и освоение способов творческого самовыражения личности;

— гармонизацию интеллектуального и эмоционального развития личности;

—подготовку к осознанному выбору индивидуальной образовательной или профессиональной траектории.

Метапредметные результаты отражают:

— формирование ключевых компетенций в процессе технического творчества;

— выявление причинно-следственных связей;

— поиск аналогов в науке и технике;

— развитие критического мышления, способности аргументировать свою точку зрения;

— формирование исследовательских, коммуникативных и информационных умений;

— использование анализа, синтеза, сравнения, обобщения, систематизации;

— определение целей и задач учебной деятельности;

— выбор средств реализации целей и задач и их применение на практике;

— самостоятельную оценку достигнутых результатов.

Предметные результаты:

• формирование понятий о чертежах в системе прямоугольного проецирования, правилами выполнения чертежей, приёмов построения сопряжений, основными правилами выполнения и обозначения сечений и разрезов, условности изображения и обозначения резьбы.

• формирование представлений о выполнении технического рисунка и эскизов, изображений соединения деталей, особенностях выполнений строительных чертежей;

• овладение рациональным использованием чертежных инструментов;

• формирование умений и навыков анализировать форму предметов в натуре и по их чертежам;

• формирование умений и навыков читать и выполнять чертежи и наглядные изображения несложных предметов, выбирать необходимое число видов на чертежах;

• формирование умений осуществлять несложное преобразование формы и пространственного положения предметов и их частей;

• формирование умений применять графические знания в новой ситуации при решении задач с творческим содержанием;

• формирование представлений о сборочных чертежах и строительные чертежи, пользоваться ЕСКД и справочной литературой

Учащиеся должны знать:

По разделу «Черчение и графика»:

1. технологические понятия;

2. графическая документация, технологическая карта, эскиз, технический рисунок, схема, стандартизация.

По предмету «Технология»:

1. основные технологические понятия;

2. назначение и технологические свойства материалов;

3. назначение и устройство применяемых ручных инструментов, приспособлений, машин и оборудования;

4. виды, приемы и последовательность выполнения технологических операций, влияние различных технологий обработки материалов и получения продукции на окружающую среду и здоровье человека;

5. профессии и специальности, связанные с обработкой материалов, созданием изделий из них, получением продукции.

Учащиеся должны уметь:

По разделу «Черчение и графика»:

1. выбирать способы графического отображения объекта или процесса;

2. выполнять чертежи и эскизы, в том числе с использованием средств компьютерной поддержки;

3. составлять учебные технологические карты;

4. соблюдать требования к оформлению эскизов и чертежей.

По предмету «Технология»:

1. рационально организовывать ;рабочее место;

2. находить необходимую информацию в различных источниках;

3. применять конструкторскую и технологическую документацию;

4. составлять последовательность выполнения технологических операций для изготовления изделия или получения продукта;

2. выбирать материалы, инструменты и оборудование для выполнения работ;

3. выполнять технологические операции с использованием ручных инструментов, приспособлений, машин и оборудования;

4. соблюдать требования безопасности труда и правила пользования ручными инструментами, машинами и оборудованием;

5. осуществлять доступными средствами контроль качества изготавливаемого изделия (детали);

6. находить и устранять допущенные дефекты;

7. проводить разработку учебного проекта изготовления изделия или получения продукта с использованием освоенных технологий и доступных материалов;

8. планировать работы с учетом имеющихся ресурсов и условий;

9. распределять работы с учетом имеющихся ресурсов и условий;

10. распределять работу при коллективной деятельности.

III.Содержание предмета, курса

1. Техника выполнения чертежей и правила их оформления (2 часа)

Основные теоретические сведения: краткая история графической деятельности человека; значение графической подготовки в современной жизни и профессиональной деятельности человека; области применения графики и ее виды; основные виды графических изображений: эскиз, чертеж, технический рисунок, техническая иллюстра­ция, схема, диаграмма, график; виды чертежных инструментов, материалов и принадлежностей; понятие о стандартах; правила оформления чертежей; форматы, масштабы, шрифты, виды линий. Введение в программу Компас 3D. Интерфейс программы Компас 3D. Основные типы документов. Панель свойств. Настройки и оформление панели свойств. Компактная панель. Инструмент «отрезок». Инструмент «окружность». Инструмент «вспомогательная прямая». Инструмент «дуга». Инструменты «фаска и скругление». Глобальные привязки. Локальные привязки. Построение геометрических деталей. Постановка размеров. Редактирование детали. Операции «сдвиг» и «копирование». Операция «Удаление части объекта». Операция «Симметрия». Выбор главного вида детали. Ассоциативные виды. Примы работы с ассоциативными видами. Построение ассоциативных видов.

Практические работы: знакомство с Единой системой конструкторской документации (ЕСКД ГОСТ); знакомство с видами графической документации; организация рабочего места чертежника; подготовка чертежных инструментов; оформление графической работы и основной надписи на формате А4; выполнение основных линий чертежа.

1. Способы проецирования (5 часов)

Основные теоретические сведения: проецирование, центральное параллельное проецирование, прямоугольные проекции, выполнение изображений предметов на одной, двух и трех взаимно перпендикулярных плоскостях проекций. Расположение видов на чертеже и их названия: вид спереди, вид сверху, вид слева. Определение необходимого и достаточного числа видов на чертежах. Понятие о местных видах (расположенных в проекционной связи). Косоугольная фронтальная диметрическая и прямоугольная изометрическая проекции. Направление осей, показатели искажения, нанесение размеров. Аксонометрические проекции плоских и объемных фигур. Эллипс как проекция окружности. Построение овала. Понятие о техническом рисунке. Технические рисунки и аксонометрические проекции предметов. Выбор вида аксонометрической проекции и рационального способа ее построения.

Практические работы: построение аксонометрической проекции тела вращения в фронтальной диметрической и изометрической проекциях, выполнение чертежей группы геометрических тел, построение проекций отрезков прямых линий, чертежей плоских фигур, чертежей геометрических тел, построение проекции предмета с натуры на одну, две и три плоскости проекций.

1. Чтение и выполнение чертежей (6 часов)

Основные теоретические сведения: образование поверхностей простых геометрических тел; чертежи геометрических тел; развертки поверхностей предметов; формообразование; метод проецирования; центральное прямоугольное проецирование; расположение видов на чертеже; дополнительные виды; параллельное проецирование и аксонометрические проекции; аксонометрические проекции плоских и объемных фигур; прямоугольная изометрическая проекция; особенности технического рисунка; эскизы, их назначение и правила выполнения; электрические и кинематические схемы: условные графические обозначения и правила изображения соединений.

Практические работы: анализ геометрической формы предмета; чтение чертежа (эскиза) детали и ее описание; определение необходимого и достаточного количества видов на чертеже; выбор главного вида и масштаба изображения; выполнение чертежей (эскизов) плоских и объемных деталей в системах прямоугольной и аксонометрической проекций; нанесение размеров на чертеже (эскизе) с учетом геометрической формы и технологии изготовления детали; выполнение технического рисунка по чертежу; выполнение эскиза детали с натуры; чтение простой электрической и кинематической схемы.

1. Сечения и разрезы (7 часов)

Основные теоретические сведения: наложенные и вынесенные сечения; обозначение материалов в сечениях; простые разрезы, их обозначения; местные разрезы; соединение вида и разреза; разрезы в аксонометрических проекциях.

Практические работы: вычерчивание чертежа детали с необходимыми сечениями и разрезами; выполнение чертежа детали с разрезом в аксонометрической проекции.

1. Сборочные чертежи (4 часов)

Основные теоретические сведения: основные сведения о сборочных чертежах изделий; понятие об унификации и типовых деталях; способы представления на чертежах различных видов соединений деталей; условные обозначения резьбового соединения; штриховка сечений смежных деталей; спецификация деталей сборочного чертежа; размеры, наносимые на сборочном чертеже; деталировка сборочных чертежей.

Практические работы: чтение сборочного чертежа; выполнение несложного сборочного чертежа (эскиза) типового соединения из нескольких деталей; выполнение деталировки сборочного чертежа изделия.

1. Творческая проектная деятельность (9 часов)

Учащимся предлагается разработать проект по одному из основных разделов предмета «Технология».

Примерные темы проектов:

Раздел «Кулинария»:

1. Блюда национальной кухни для традиционных праздников

2. Оформление интерьера декоративными растениями

3. Организация и проведение праздника (юбилей, день рождения, масленица и др.)

4. Сервировка праздничного стола

Раздел «Создание изделий из текстильных и поделочных материалов»:

1. Изготовление сувенира в технике художественной росписи ткани

2. Изготовление сувенира

3. Изделие в технике лоскутного шитья

4. Отделка швейного изделия вышивкой

5. Изготовление ажурного воротничка

Раздел «Технология ведения дома»:

1. Изготовление изделий декоративно-прикладного искусства для украшения интерьера

2. Проектирование электропроводки в интерьере

3. Проектирование кухни

4. Проектирование ванной комнаты

IV. Поурочно-тематическое планирование

V. Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение учебного предмета

УМК для учителя:

1. Кожина О.А., Кудакова Е.Н., Маркуцкая С.Э. Технология: Обслуживающий труд. 8кл.: учебник – М.: Дрофа, 2014.-253с.;

2. Ботвинников А.Д., Виноградов В.Н., Вышнепольский И.С. Черчение: Учебник для 7-8 кл. – М.: АСТ: Астрель, 2008.-224с.;

3. Василенко Е. А., Жукова Е. Т. Карточки-задания по черчению для 7 класса. – М.: Просвещение, 2004.-413с.;

4. Василенко Е. А., Жукова Е. Т. Карточки-задания по черчению для 8 класса. – М.: Просвещение, 2004.-239с.;

5. Воротников И.А. «Занимательное черчение» - М., Просвещение, 2004.-192с.;

6. Гервер В.А. Творчество на уроках черчения: Кн.для учителя.-М.: Владос, 2004.;

7. Занимательное черчение на уроках и внеклассных занятиях/авт.-сост. С.В. Титов.-Волгоград: Учитель, 2006.-210с.;

8. Методическое пособие по черчению: К учебнику А. Д. Ботвинникова и др. «Черчение. 7-8 классы»/ А. Д. Ботвинников, В. Н. Виноградов, И. С. Вышнепольский и др. – М.: ООО «Издательство Астрель»: ООО «Издательство АСТ», 2006.-159 с.;

9. Чекмерев А. А. Начертательная геометрия и черчение: Учеб. для студ. высш. учеб. заведений - 2-ое изд., перераб. и доп. - М.: Гуманит. Изд. центр ВЛАДОС, 2004. - 472 с;

10. Черчение: учебник для учащихся средних общеобразовательных учреждений /Под ред. Проф. Н.Г.Преображенской. – М., Вентана-Граф, 2006г.

УМК для ученика:

1. Кожина О.А., Кудакова Е.Н., Маркуцкая С.Э. Технология: Обслуживающий труд. 8кл.: учебник – М.: Дрофа, 2014.-253с.;

Дополнительное УМК для ученика по разделу «Черчение и графика»

1. Ботвинников А.Д., Виноградов В.Н., Вышнепольский И.С. Черчение: Учебник для 7-8 кл. – М.: АСТ: Астрель, 2008. – 224с.;

2. Черчение. Рабочая тетрадь. Дополнительные упражнения к учебнику А.Д. Ботвинникова, В.Н. Виноградова, И.С. Вышнепольского И.С. /Вышнепольский - М.: Изд. Оникс 21 век, 2006 - 64 с.;

3. Занимательное черчение на уроках и внеклассных занятиях/авт.-сост. С.В. Титов.- Волгоград: Учитель, 2006.-210с.;

4. Подшибякин В. В. Черчение. Практикум. – Саратов: Лицей, 2006.-144с.

Интернет-ресурсы:

1. http://window.edu.ru/resource/314/71314 – Методические разработки по темам "Простые разрезы", "Сопряжение", "Сопряжение. Алгоритм построения сопряжения";

2. http://cherch.ru/ – Черчение: онлайн учебник;

3. http://graph.power.nstu.ru/wolchin/umm/gp/index.htm – Электронное учебное пособие по геометрическому черчению предназначено для самостоятельного изучения практических методов построения изображений при решении геометрических задач и выполнении графических заданий учащимися;

4. http://zhannet.jimdo.com/черчение/ – сайт учителя технологии Александровой Ж.В.;

5. http://zaharovvj.blogspot.ru/p/blog-page_3971.html – Блог учителя ИЗО и черчения Захарова В.Я.

Материально-техническое обеспечение:

I. Технические средства обучения

1. компьютер учащегося – 12 комплектов;

2. мультимедийный проектор;

3. принтер;

4. сканер;

5. локальная вычислительная сеть;

6. выход в интернет.

II. Программные средства

• Операционная система Windows ХР Professional.

• Офисное приложение Microsoft Office 2003 или 2010.

• Система компьютерного черчения и трехмерного моделирования КОМПАС-3D LT.

III. Инструменты, принадлежности и материалы для черчения:

• Учебник «Черчение»;

• Тетрадь в клетку формата А4 без полей;

• Чертежная бумага плотная нелинованная - формат А4

• Миллиметровая бумага;

• Калька;

• Готовальня школьная (циркуль круговой, циркуль разметочный);

• Линейка деревянная 30 см.;

• Чертежные угольники с углами:

• 90, 45, 45 -градусов;

• 90, 30, 60 - градусов.

• Рейсшина;

• Транспортир;

• Трафареты для вычерчивания окружностей и эллипсов;

• Простые карандаши – «Т» («Н»), «ТМ» («НВ»), «М» («В»);

• Ластик для карандаша (мягкий);

• Инструмент для заточки карандаша.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/511234-rabochaja-programma-po-chercheniju-8-kl